如题所述
整体认读音节有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying共16个。
整体认读音节：一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（但是yuan比较特殊，不符合这个规则），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
整体认读音节分为两类：平舌音、 翘舌音。平舌音有3个：z、c、s； 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
扩展资料：
巧记方法
1、编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
2、编成古诗
zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：
日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun
参考资料：百度百科——整体认读音节
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
拓展内容：
16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音"-i"，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音"-i"的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音"-i"，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音"-i"的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音"ê"。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
本回答被网友采纳16个整体认读音节是：
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
它又分为两类:平舌音、 翘舌音。平舌音有3个:z、c、s; 翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。
拓展资料
分类
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1、zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音"-i"，发音口形舌位不好掌握。
2、zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音"i"，发音口形舌位不好掌握。
3、ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
5、yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
本回答被网友采纳整体认读音节可分为两组，第一组大家应该很熟悉了，就是（zh ch sh r z c s）这七个声母跟i的组合（zhi chi shi ri zi ci si）。
第二组有9个，可以用规律法和谐音法学习。
1.zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音-i，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音-i的困难。
2.zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音-i，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音-i的困难。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音ê。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:
yan
这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是安的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成y(衣)-an(ên)-yan(烟)是可行的。
16个整体认读音节分别是:zhi
、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan1.
zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来读，是为了避开学习舌尖后元音-i的困难。
2.zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音i，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音i的困难。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音ê。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan
这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是安的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成y(衣)-an(ên)-yan(烟)是可行的。整体认读音节前面的10个音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu
、yu
，因为与声母表的顺序相同，学生容易记祝但用儿歌记忆则更有趣
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu
、yu。
而对于后面的6个ye、yue、yuan、yin
、yun、ying音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。
因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu)，无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月(yue)。
两句话里共有9个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。还有一种方法，编辑古诗记忆:zhi
chi
shi
zi
ci
si
共六个，还有十个:
日隐余依樱
ri
yin
yu
yi
ying
月圆夜无云
yue
yuan
ye
wu
yun
