如题所述
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口算能力是非常重要的,特别是对小学生来说,应该说是一种必备的能力,小学如果能够练习好口算,就会为以后学习数学打下良好的基础,那么,孩子的能力也是有差别的,方法也是各不相同,如何才能让孩子练好口算,提高口算能力呢?
计算,是小学数学的灵魂和根本。而口算又是笔算、估算和简算的基础,是计算能力的基础。因此,只有抓好口算教学,加强口算训练,使学生养成良好的口算习惯,才能提高口算能力,也才能更进一步提高笔算的正确性。那么,如何提高小学生的口算能力呢?本人觉得应从以下几方面做起:
其一、在理解算理的基础上引导学生口算的方法。
口算的方法有两种,一种是形象口算法,一种是逻辑思维口算法。不管哪一种方法都是要求学生在理解了算理的前提下才能进行。如一、二年级学生由于其年龄特点,要以具体形象思维为依托,教学时要注意创设情境,让学生通过直观形象的感知来理解算理。比如10以内的加法,让学生自己动手操作,拿出自己准备的学具,通过”摆一摆,画一画,说一说“感知、理解“凑十”的算理。再在理解的基础上进行口算练习。再比如在计算15-8时,(也就是个位不够减的类型)引导学生会用10-8=2,2+5=7。
其二、培养学生口算的兴趣。
还是那句老话:兴趣是最好的老师。在口算教学,只有激发学生的兴趣,使学生乐于口算,变“要我学”为“我要学“,这样才能不断提高学生口算的正确率。在教学时,可采用游戏、奖励、发小红星等方法提高学生学习口算的兴趣,形成口算技能。
第三、坚持每天口算的专项训练。
要提高学生的口算能力,使其达到正确熟练,必须通过持久的练习。每天上数学课时,要把口算作为一个专项训练,5分钟就行了。只要这样天天5分钟,就能大大提高学生的计算能力。
第四、口算训练的形式要多样化。可以是听算,口头念题,学生在本子上写得数,最后报得数。也要可以是看卡片口算。几种方式也可以交替、叉进行。使学生的思维保持在积极状态。
总之,口算是计算的一项基本功。口算应贯穿于教师教学的整个过程中。老师应引导学生将口算应用于生活中,培养学生学习数学的兴趣。
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