如题所述
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第1个回答 2020-10-16
一、概念的认识
1.基础数字的认知:先要让孩子熟练的说并,认,写1-20这20个数。要达到一下程度:1.家长任意指一个数,孩子能迅速认出,说出。2.家长任意说一个数,孩子能快速准确的写出。把最基础的一步完成后再进行下一步,不要急于求成。
2.大小的概念:孩子对这20个数的说,认,写都掌握熟练了,接下来要教孩子大小,让其有大小,多少的概念。从1开始,其后面的数越来越大,20是最大的,中间的数均比1大,比20小。可先按顺序三组,三组的教孩子。例如:123,789等。而后再打乱顺序,随意抽出3个数让其辨别大小。最好拿实物来表出‘大’,‘多’的概念。
3.个位十位的概念:教孩子个位,十位。让其明白1位数小,2位数大,能帮其快速判断大小。
4.加减的概念:把‘加’,‘减’的概念教会孩子,让其知道加会让数变多,变大;减会让数变少,变小。可用简单的吃东西来教。例如:桌子上放3个苹果,让爸爸吃了一个,孩子就容易明白爸爸吃了一个苹果,苹果就少了一个,这时再引入‘减’的概念。
二、加减怎么算?
1.一位数+一位数=一位数
这种最简单,例如:3+2=5
先让孩子伸出3根指头,‘加’就是在3的基础上再伸出2根指头,也可在3后让孩子往后多数2个数,即4,5。这里就体现了大小和加减的作用。因此要让孩子知道3后面的数大,前面的数小。要明白加是越来越多。
2.一位数+一位数=2位数。例如:4+7=11
这个在虽然涉及个位,十位的内容,但因为是一位数加一位数,所以不用考虑照位的问题,又因为20以内的数记得熟练,所以按前面的方法,就能直接写出答案。
3.一位数+两位数=两位数(不进位)例:6+12=18
这个就要注意照位了。不过这个不涉及进位,退位,因此只需让孩子分清个位,十位,注意照位,然后按前面的方法即可。
4.一位数+两位数=两位数(进位)如:8+13=21
在3的基础上教给孩子满十向前进1,同时注意先算个位,再算十位。
减法同样适应。也可借助算数棒等工具帮助孩子理解。
三、总结:
1-20 20个数,1最小,20最大,其余均比1大,比20小;相邻的数,后面的比前面的大。
加=多,减=少
两位数比一位数大;先算个位,再算十位;个位满十进一。
1.基础数字的认知:先要让孩子熟练的说并,认,写1-20这20个数。要达到一下程度:1.家长任意指一个数,孩子能迅速认出,说出。2.家长任意说一个数,孩子能快速准确的写出。把最基础的一步完成后再进行下一步,不要急于求成。
2.大小的概念:孩子对这20个数的说,认,写都掌握熟练了,接下来要教孩子大小,让其有大小,多少的概念。从1开始,其后面的数越来越大,20是最大的,中间的数均比1大,比20小。可先按顺序三组,三组的教孩子。例如:123,789等。而后再打乱顺序,随意抽出3个数让其辨别大小。最好拿实物来表出‘大’,‘多’的概念。
3.个位十位的概念:教孩子个位,十位。让其明白1位数小,2位数大,能帮其快速判断大小。
4.加减的概念:把‘加’,‘减’的概念教会孩子,让其知道加会让数变多,变大;减会让数变少,变小。可用简单的吃东西来教。例如:桌子上放3个苹果,让爸爸吃了一个,孩子就容易明白爸爸吃了一个苹果,苹果就少了一个,这时再引入‘减’的概念。
二、加减怎么算?
1.一位数+一位数=一位数
这种最简单,例如:3+2=5
先让孩子伸出3根指头,‘加’就是在3的基础上再伸出2根指头,也可在3后让孩子往后多数2个数,即4,5。这里就体现了大小和加减的作用。因此要让孩子知道3后面的数大,前面的数小。要明白加是越来越多。
2.一位数+一位数=2位数。例如:4+7=11
这个在虽然涉及个位,十位的内容,但因为是一位数加一位数,所以不用考虑照位的问题,又因为20以内的数记得熟练,所以按前面的方法,就能直接写出答案。
3.一位数+两位数=两位数(不进位)例:6+12=18
这个就要注意照位了。不过这个不涉及进位,退位,因此只需让孩子分清个位,十位,注意照位,然后按前面的方法即可。
4.一位数+两位数=两位数(进位)如:8+13=21
在3的基础上教给孩子满十向前进1,同时注意先算个位,再算十位。
减法同样适应。也可借助算数棒等工具帮助孩子理解。
三、总结:
1-20 20个数,1最小,20最大,其余均比1大,比20小;相邻的数,后面的比前面的大。
加=多,减=少
两位数比一位数大;先算个位,再算十位;个位满十进一。
第2个回答 2022-07-19
加减法的验算用5种方法:
1、加法用减法验算,例如17+8=25,验算25-8=17。
2、加法用乘法验算,例如15+15+15=45,验算15X3=45。
3、减法用加法验算,例如87-19=68,验算68+19=87。
4、减法用加减混合验算,例如54-18=36,验算36+20-2=56-2=54
5、加法用加减混合验算,例如79+89=168,验算168-90+1=78+1=79。
加减法的验算方法各有两种。
加法的验算方法:一种是交换加数的位置,再计算一次;一种是和减一个加数等于另一个加数。
减法的验算方法:一种是差加减数等于被减数;一种是被减数减差等于减数。
1、加法用减法验算,例如17+8=25,验算25-8=17。
2、加法用乘法验算,例如15+15+15=45,验算15X3=45。
3、减法用加法验算,例如87-19=68,验算68+19=87。
4、减法用加减混合验算,例如54-18=36,验算36+20-2=56-2=54
5、加法用加减混合验算,例如79+89=168,验算168-90+1=78+1=79。
加减法的验算方法各有两种。
加法的验算方法:一种是交换加数的位置,再计算一次;一种是和减一个加数等于另一个加数。
减法的验算方法:一种是差加减数等于被减数;一种是被减数减差等于减数。