如题所述
“双一流”建设大学及建设学科的认定选拔程序主要分为四个阶段。
第一阶段是按照《总体方案》 《实施办法》成立“双一流”建设专家委员会,充分发挥高级别战略专家的作用,具体承担选定和审查建设方案的相关工作。
第二阶段,计划依靠专家委员会,以学科为基础确定选拔认可标准,编制高校名单,建设学科。具体分为三个部分。首先,综合考虑对第三方评价的权威性、影响力、高校认可等因素,论证采用的第三方评价结果。然后,反映中国特色学科评价,特别是人才培养和学科水平评价,酌情参考国际评价,综合考虑国家战略、行业地区市级、不可替代性等因素,论证一流学科建设高校认定标准。最后,根据认定标准,选定了137个一流学科建设高校建议目录,相应地建立了建设学科。
在一流学科建设高校建议目录的基础上,综合评价论证提出了42所一流大学建设高校的建议。一流大学建设高校全面提高以一流学科为基础的学校整体建设、重点建设、人才培养水平和创新能力。一流学科建设高校以优势学科建设为重点,促进特色发展。之后,根据专家委员会的建议,3个部位审议并确定了“双一流”建设高校和建设学科名单。
第三阶段是确定建设高校的建设方案。建设高校,编制论证建设方案,经所属省级人民政府或主管部门审查后向三部委报告。专家委员会审议建设高校的建设方案,首先坚定政治观,接着坚持综合评价和内涵发展方向,并根据矫正建设方案提出具体咨询意见。三部位研究后,根据咨询意见通知相关高校修改建设方案,检查修改改善情况。
第四阶段,三部门根据专家委员会的意见,研究确定了一流大学、一流学科建设高校及建设学科,报国务院批准。
一流大学建设高校要具备先进的经营理念,办学实力强,社会认知度高,具有一定数量的国内领先和国际领先水平的学科,在改革创新和现代大学制度建设中取得显著成就。一流学科建设高校应具备国内领先或国际前沿的高水平学科,对服务国家战略需求、经济社会发展具有重要作用。
具体来说,在人才培养方面要有优质的本科生教育和研究生教育,人才培养质量要得到社会的高度认可。在科研方面,合作创新成果显著,可以为经济社会发展提供有效支持。在社会服务方面,产学研究的深度融合和社会服务贡献突出。在文化传承创新方面可以带动进步,形成特色鲜明的大学精神和文化。在师资队伍建设方面,可以聚集一流人才,形成优秀的教师队伍。在国际交流合作方面可以深入参与国际活动,国际影响力比较强。
决定大学建设的方法是什么?
建设高校坚持公平正义、开放竞争、优良建设原则,采用专家认定标准、综合认定建设范围的方式,开放竞争、动态调整,不再单独组织申报审查。
选拔工作主要委托专家委员会进行。教育部、财政部、国家发展改革委将从政府相关部门、高校、科研机构、行业组织选拔高层战略专家,组成专家委员会。专家委员会根据《方法》规定的选拔条件,利用国内外有影响力的第三方评价情况及其他因素,确定建设高校认定标准,根据认定标准的选定,制定建设高校建议目录,报国务院批准后确定。
采用这种选拔方式,可以充分发挥专家作用,提高选拔工作的科学性和权威性,避免重复评价和突击举报,片面追求数量指标等不良现象。
对高校研究制定“双一流”建设方案有什么要求?
《实施办法》指出,高校应根据自身实际,结合学校综合改革方案和专家委员会咨询建议,合理选择建设路径,科学编制整体建设方案和分校建设方案。
建设学科的口径和范围由高校自主决定。鼓励高校积极支持接近或达到世界先进水平的学科,发展新兴学科、交叉学科,提高国家自主创新能力和核心竞争力。积极部署国家急需、支持产业转型升级或支持地区发展的学科,解决经济社会重大战略问题,提高服务国家发展的能力。
高校要以人才培养为核心,统筹安排建设和改革任务,提出系统的审查指标体系,形成各方积极参与的长效建设机制,避免平均力量或碎片化。制定的建设方案要组织相关专家进行科学性和可行性论证。
地方政府对推进“双一流”建设有什么考虑?
“双一流”建设是国家长期战略,应由国家相关部门和地方政府共同推进,在资源政策等方面形成合力。因此,《实施办法》在选拔程序、支援方式、组织实施等方面多次强调充分发挥和调动地方政府的积极性,鼓励地方政府通过多种方式加强对“双一流”建设的资金、政策、资源支持。同时,由于“双一流”建设高校是少数,不能覆盖所有高校,因此,结合不同地区经济社会发展的需要,积极推进特色、高水平大学和优势学科建设,积极探索其他类型高校一流建设道路,推进引领“双一流”建设的高等教育整体质量提高。