还有4,0,7,13,39
第一行数字，从第三位起，等于前一位数字x4+前两位数字x3就是11=2x4+1x3
50=11x4+2x3 233=50x4+11x3 后面一个数就是233x4+50x3=1082
第二行能看到的关系 a b c d e五个数字，关系是e=(c-a)xd
39=（7-4）x13 下个数就是（13-0）x39=507
例如：
a（1）=1；
a（2）=S（1）+a（1）=2；
a（3）=S（2）+a（2）=5；
a（4）=S（3）+a（3）=13；
a（5）=S（4）+a（4）=34。
综上所述，其规律为
a（n）=S（n-1）+a（n-1）。
那么
a（6）=S（5）+a（5）=89；
a（7）=S（6）+a（6）=233。
扩展资料：
小学的找规律很简单，只有加或减以及乘除，不会有平方这种太过麻烦的解法，虽然有时候，碰巧在加减乘除中又有了平方。
找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力，以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，绕过正面的大山，快速地得到其通项公式。
参考资料来源：百度百科-找规律
其规律为a（n）=S（n-1）+a（n-1）。
那么
a（6）=S（5）+a（5）=89；
a（7）=S（6）+a（6）=233。
找规律的方法：
1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
2、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和。
3、等差数列法：每两个数之间的差都相等。
4、跳格子法：可以间隔着看，看隔着的数之间有什么关系，如14，1，12，3，10，5，第奇数项成等差数列，第偶数项也成等差数列，于是接下来应该填8。
本回答被网友采纳50=11x4+2x3 233=50x4+11x3 后面一个数就是233x4+50x3=1082追答
第二行能看到的关系 a b c d e五个数字，关系是e=(c-a)xd
39=（7-4）x13 下个数就是（13-0）x39=507
2.如果把逗号去掉就是121150233，貌似也没什么规律
3.倒过来看大致可以看成手写体的EESOUUI，用九键输入法打一下就是“的肉体”
如果有答案的话可以私聊一下
