如题所述
教师资格考试生物学科知识与教学能力高级中学真题题库资料 简介：
本文为节选，源自攻关学习网完整版， 每年进行更新。
资料全称：全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》（高级中学）资料
教师资格考试生物学科知识与教学能力高级中学真题题库资料摘录：
1.酶的效应是（）。
A.提高产物总量
B.降低反应速率
C.提高反应物的能量水平
D.降低反应所需的活化能
【答案】D
【解析】酶是指具有生物催化功能的高分子物质，酶通过降低化学反应的活化能来加快反应速率，大多数的酶可以将其催化的反应速率提高上百万倍。
2D细胞内外Ca2*分布具有外高内低的特点，那么Ca2+从细胞内向细胞外运输的方式是（
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.胞吐作用
【答案】C
【解析】Ca2*排出细胞的情况，导致细胞内离子浓度低于海水中的浓度。它的吸收或排出，都是逆浓度梯度进行，其方式都是主动运输，都需要细胞膜上的载体蛋白，同时消耗细胞代谢释放出的能量。
3RNA和DNA水解的终产物中（）。
A.五碳糖相同，噻啶碱基不同
B.五碳糖相同，嘌呤碱基不同
C.五碳糖不同，嘘啶碱基相同
D.五碳糖不同，嘌呤碱基相同
【答案】D
【解析】RNA的最终水解产物是磷酸、核糖、4种碱基（AUCG），DNA的最终水解产物是磷酸、脱氧核糖、4种碱基（ATCG）。可见，RNA和DNA的最终水解产物中五碳糖不同，嘌呤碱基相同。
4大肠杆菌没有的结构是（）。
A.核膜
B.核糖体
C.细胞壁
D.环状DNA
【答案】A
【解析】大肠杆菌是细菌，属于原核生物；具有由肽聚糖组成的细胞壁，只含有核糖体简单的细胞器，没有细胞核和核膜，核膜是真核生物的核与细胞质交界处的双层结构。
5下列物质不属于生物大分子的是（）。
A.DNA
B.蛋白质
C.纤维素
D.核苷酸
【答案】D
【解析】生物大分子是构成生命的基础物质，包括蛋白质、核酸、碳氢化合物等，而核苷酸是核糖核酸及脱氧核糖核酸的基本组成单位，是体内合成核酸的前身物，不属于生物。
6下列关于叶绿素的叙述，错误的是（）。
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用
C.叶绿素。和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D.植物叶片呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
【答案】D
【解析】植物叶片呈现绿色，能够进行光合作用的生物，这依赖于它们细胞内含有能捕获能量的色素，即叶绿素。A项，高等植物叶绿体中的叶绿素主要有叶绿素a（CssH1203N4Mg）和叶绿素b（CssH7006N；Mg）两种；B项，叶绿素是植物进行光合作用的主要色素；C项，叶绿素a在红光区的吸收峰值是680纳米，而叶绿素b是650纳米。
7关于种群特征和种群数呈变化的叙述，正确的是（）。
A.样方法可用于估算某些动物的种群密度
B.当种群数量达到K/2时种群的出生率最大
C.迁入大量同种个体会使该种群的K值增大
D.幼年个体很多，老年个体很少的种群属于衰老型
【答案】A
【解析】样方法是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度，在抽样时要使总体中每一个个体被抽选的机会均等。
8在DNA的粗提取实验中，不能作为实验材料的是（）。
A.花椰菜
B.蚕豆根尖
C.新鲜猪血
D.新鲜鸡血
【答案】C
【解析】在DNA的粗提取实验中，可以作为实验材料的有动物和植物。但是，人和哺乳动物成熟的红细胞中不含细胞核，也没有DNA，不适合作为DNA提取的材料。因此，新鲜的猪血不能作为该提取实验的材料。
9某教师研究一种新的教学模式对学生学习行为的影响力。这种研究方法属于（）。
A.实验法
B.观察法
C.访谈法
D.调查法
【答案】B
【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
10在学习“光合作用的发现历程“时，某教师首先呈现亚里士多德的观点：“植物体是由土壤汁构成的，即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤”，接着提问“亚里士多德的观点正确吗？这样的提问属于（）。
A.理解提问
B.综合提问
C.分析提问
D.评价提问
【答案】D
【解析】评价提问是指，教师提出的问题，具有明确的辨析的特征，学生需要对教师提出的问题进行明确的对或错的评价。这样的提问有助于教师了解学生对某一问题的掌握情况，进而为接下来的教学安排提供参考。
11某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（）。
①纸笔测验②终结性评价③标准参照型考试④常模参照型考试
A.①③
B.②④
C.①②④
D.①②④
【答案】D
【解析】①生物高考，是在教学活动结束后，为判断教学效果而进行的评价，通常是以纸笔测验的形式进行。②终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者分等，或取得相应结业证书。④常模参照型考试，是一种以经典测验理论为基础的测量，主要目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。生物高考属于常模参照型考试。
12学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“s型曲线。这个学习活动构建的是（）。
A.物理播型
B.数学播型
C.概念播型
D.图表播型
【答案】B
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教师资格考试生物学科知识与教学能力高级中学真题题库资料摘录：
1.酶的效应是（）。
A.提高产物总量
B.降低反应速率
C.提高反应物的能量水平
D.降低反应所需的活化能
【答案】D
【解析】酶是指具有生物催化功能的高分子物质，酶通过降低化学反应的活化能来加快反应速率，大多数的酶可以将其催化的反应速率提高上百万倍。
2D细胞内外Ca2*分布具有外高内低的特点，那么Ca2+从细胞内向细胞外运输的方式是（
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.胞吐作用
【答案】C
【解析】Ca2*排出细胞的情况，导致细胞内离子浓度低于海水中的浓度。它的吸收或排出，都是逆浓度梯度进行，其方式都是主动运输，都需要细胞膜上的载体蛋白，同时消耗细胞代谢释放出的能量。
3RNA和DNA水解的终产物中（）。
A.五碳糖相同，噻啶碱基不同
B.五碳糖相同，嘌呤碱基不同
C.五碳糖不同，嘘啶碱基相同
D.五碳糖不同，嘌呤碱基相同
【答案】D
【解析】RNA的最终水解产物是磷酸、核糖、4种碱基（AUCG），DNA的最终水解产物是磷酸、脱氧核糖、4种碱基（ATCG）。可见，RNA和DNA的最终水解产物中五碳糖不同，嘌呤碱基相同。
4大肠杆菌没有的结构是（）。
A.核膜
B.核糖体
C.细胞壁
D.环状DNA
【答案】A
【解析】大肠杆菌是细菌，属于原核生物；具有由肽聚糖组成的细胞壁，只含有核糖体简单的细胞器，没有细胞核和核膜，核膜是真核生物的核与细胞质交界处的双层结构。
5下列物质不属于生物大分子的是（）。
A.DNA
B.蛋白质
C.纤维素
D.核苷酸
【答案】D
【解析】生物大分子是构成生命的基础物质，包括蛋白质、核酸、碳氢化合物等，而核苷酸是核糖核酸及脱氧核糖核酸的基本组成单位，是体内合成核酸的前身物，不属于生物。
6下列关于叶绿素的叙述，错误的是（）。
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用
C.叶绿素。和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D.植物叶片呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
【答案】D
【解析】植物叶片呈现绿色，能够进行光合作用的生物，这依赖于它们细胞内含有能捕获能量的色素，即叶绿素。A项，高等植物叶绿体中的叶绿素主要有叶绿素a（CssH1203N4Mg）和叶绿素b（CssH7006N；Mg）两种；B项，叶绿素是植物进行光合作用的主要色素；C项，叶绿素a在红光区的吸收峰值是680纳米，而叶绿素b是650纳米。
7关于种群特征和种群数呈变化的叙述，正确的是（）。
A.样方法可用于估算某些动物的种群密度
B.当种群数量达到K/2时种群的出生率最大
C.迁入大量同种个体会使该种群的K值增大
D.幼年个体很多，老年个体很少的种群属于衰老型
【答案】A
【解析】样方法是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度，在抽样时要使总体中每一个个体被抽选的机会均等。
8在DNA的粗提取实验中，不能作为实验材料的是（）。
A.花椰菜
B.蚕豆根尖
C.新鲜猪血
D.新鲜鸡血
【答案】C
【解析】在DNA的粗提取实验中，可以作为实验材料的有动物和植物。但是，人和哺乳动物成熟的红细胞中不含细胞核，也没有DNA，不适合作为DNA提取的材料。因此，新鲜的猪血不能作为该提取实验的材料。
9某教师研究一种新的教学模式对学生学习行为的影响力。这种研究方法属于（）。
A.实验法
B.观察法
C.访谈法
D.调查法
【答案】B
【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
10在学习“光合作用的发现历程“时，某教师首先呈现亚里士多德的观点：“植物体是由土壤汁构成的，即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤”，接着提问“亚里士多德的观点正确吗？这样的提问属于（）。
A.理解提问
B.综合提问
C.分析提问
D.评价提问
【答案】D
【解析】评价提问是指，教师提出的问题，具有明确的辨析的特征，学生需要对教师提出的问题进行明确的对或错的评价。这样的提问有助于教师了解学生对某一问题的掌握情况，进而为接下来的教学安排提供参考。
11某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（）。
①纸笔测验②终结性评价③标准参照型考试④常模参照型考试
A.①③
B.②④
C.①②④
D.①②④
【答案】D
【解析】①生物高考，是在教学活动结束后，为判断教学效果而进行的评价，通常是以纸笔测验的形式进行。②终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者分等，或取得相应结业证书。④常模参照型考试，是一种以经典测验理论为基础的测量，主要目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。生物高考属于常模参照型考试。
12学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“s型曲线。这个学习活动构建的是（）。
A.物理播型
B.数学播型
C.概念播型
D.图表播型
【答案】B
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