如果你是文中的“我”，你想对这只搭船的鸟说些什么

描写思路：以课文内容作为主题，真实得描述，正文：

小鸟小鸟，你是什么时候飞来的呢？小鸟小鸟，你静悄悄地停在船头有多久了？小鸟小鸟，你站在那里做什么呢？难道小鸟你要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

童年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇与遐想编织着少年的梦。课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

扩展资料：

文中小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。

接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。

最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。