1.为什么教学的主体是学生，而不是教师

1、一般是指向学生。从一定意义上说，教学目标既是教师教的目标，也是学生学的目标，所以教学目标的行为主体也应该包括教师，那么，我们可以这样来陈述：通过反复诵读，我们能熟练的背诵原文。通过“我们”把教师和学生连在一起，更能增加课堂中师生的亲和力。
2、教育活动是实践活动，教育过程是教育学的双边活动过程。因此，在教育活动中存在着“双主体”，即：在教师的“教”中，教师是主体，学生是客体，知识是媒体；在学生的“学”中，学生是主体，知识是客体，教师是媒体。

3、教育的本质是通过提高和发展学生个体的主体性，使学生逐步地由自由人转变为社会人。在这个过程中，学生自身是发展和转变的主体，承认并尊重学生这个“主体人”，是落实素质教育，面向全体，让学生全面、主动地得到发展的前提。

4、学生在教育活动中的发展是通过自我设计、自我构建、自我努力实现的。只有同时把自己作为认识和改造的对象，解决自己主观世界的各种矛盾，它才能获得真正的发展。如果我们把人作为纯粹的客体来对待，就不是在发展主体的人，而是在发展“生产手段”。

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