求帮助，快一点呀
阅读下面的文字，完成19—21题
差等生丘吉尔 刘兴雨
①在我们印象中，那些声名显赫的大人物，个个都是天赋异秉，一出娘胎就与众不同。像中国的一些皇帝，还没出娘胎就已经不同凡响，不是红光生屋，就是神龙附体。可这位丘吉尔不行，尽管他当首相演讲时滔滔不绝，却没为自己编出一段光彩的历史来。
②要说起来，这位丘吉尔先生也是有些来历的，出身贵族，正儿八经上过贵族学校。可这位贵族出身的学生在贵族学校里却吃了不少苦头，甚至还因为不听话挨过鞭子。他后来在回忆录中说到小学这段生活颇感辛酸：“我在功课方面收益甚少，我天天计算着学期的终了，何时可以逃避这令人生厌的奴隶生活而回到家去，并在我的游艺室地板上把我的那些兵器和兵俑摆成作战的阵势……我看过的书超过我的年纪，然而在本班中却成绩最劣。”那时，丘吉尔喜欢历史和英文，可学校却偏重拉丁文和数学。他转到一个新学校时，他的拉丁文是零分，数学不及格，他被编进学习成绩最差的一个班，最末的一个组，成为被人耻笑的全校倒数第三名，以致一个大学老师这样奚落他：“那孩子绝不可能是从哈罗中学的校门里出来的，他一定是从窗户里溜出来的。”
③可丘吉尔有他的过人之处，那就是记忆力奇强，过目成诵。有一次他背诵1200行的一本书，毫无差错，老师和同学都惊叹不已。好在丘吉尔的父亲也没有强求他去考大学，而是顺从了他的意愿，让他进军校，走当兵的路，考上了骑兵学科。这个学科有点像我们现在的某些学校，只要出得起钱，就让你念。
④就是这样一个差等生，在伦敦惨遭轰炸时，以首相的身份大声向群众疾呼：“即使伦敦化为灰烬，也比沦为德国的奴隶强上百倍。”
⑤就是这个差等生，在希特勒向苏联进攻时，他站在了自己一贯反对的斯大林一边，以致别人讥讽他转变的幅度太大，可他说：“如果希特勒侵犯地狱，我也会和魔鬼站在一边。”
⑥就是这个差等生，当他率领人们抵抗了法西斯的侵略，被人们选下首相的位置后，他居然能引用希腊作家普鲁塔克的话为自己解嘲：“对自己的伟大人物不怀感恩之情，是强大民族的一个特点。”
⑦英国是个充满了高等绅士的国度，世界著名的剑桥、牛津大学都在那里，怎么也轮不到这么一个差等生来领导这个国家，但他们偏偏就选出这么一个差等生领导自己的国家，而且没有被辱没的感觉，这个国家真是奇怪。
⑧丘吉尔是二战时期的英雄，两次当选英国首相，还凭借自己的多卷本回忆录获得过诺贝尔文学奖，他要想对自己小时候的历史美化一番不是什么难事，可他似乎没动过改写自己的历史的念头，老老实实地承认自己当年是个差等生，而且不觉得面子上有什么过不去，丘吉尔真是个奇怪的人。
⑨如果丘吉尔这样的人生在中国，那么后人对他的描述就可能大相径庭，人们不会再提起他当年曾是差等生的事实，只会对他过人的记忆力大肆渲染，而对他的成绩不佳、调皮捣蛋却避而不谈，好像只有这样，才能突出他的光辉形象。
⑩一个人的历史是什么样子，后人就该把他表述成什么样子，这样对谁都好。
（摘自《领导文萃》2008年第13期）
19.第①段不从丘吉尔写起，先写“声名显赫的大人物”，这样写有什么作用？（4分）
20.在竞选首相失败后，丘吉尔引用普鲁塔克的话为自己解嘲，你如何理解丘吉尔的这一行为？（5分）
21.请结合全文，谈谈丘吉尔首相的经历对你有哪些启示。（6分）
参考大胆：19.从“声名显赫的大人物”写起，用他们的“天赋异禀”，与“差等生”出身的丘吉尔（指明对象特征1分）形成鲜明对比（1分），赞美丘吉尔坦诚率真的品性（1分），引出下文丘吉尔少年求学的经历（1分）
20.丘吉尔在竞选失败后并未怨天尤人，为失败寻找借口（1分），而是引用普鲁塔克的话为自己解嘲，在赞美伟大民族的同时（1分），婉转地暗示出自己曾为民族立下的功勋（1分）；面对挫折，表现出他强烈的自信与博大的胸襟。（各1分）
21.①（示例）从文章中我们可以看出丘吉尔有强烈的爱国主义精神（1分），如丘吉尔在面临侵略时，多次挺身而出领导人民抵抗（1分）；我们也要学习他这种爱国主义精神，努力学习科学文化知识，日后为祖国的建设添砖加瓦（1分）。
②（示例）从文章中我们可以感受到丘吉尔的直率与坦诚（1分），如他虽有可获诺贝尔文学奖的文笔，却不对自己“差等生”的历史进行美化（1分）。作为中学生，我们也应该像他一样诚实做人，在日常学习生活中不弄虚作假（1分）。
③爱憎分明，如在法西斯入侵时，站在自己一贯反对的斯大林一边；略
④强烈的自信心与博大的胸怀，如在竞选失败后，没有怨天尤人，而是自我解嘲；略
（写出一种品质1分，结合文章实例分析1分，联系自身实际1分，三者应相互照应，不可生拉硬扯，写出两点才可得满分。
差等生丘吉尔 刘兴雨
①在我们印象中，那些声名显赫的大人物，个个都是天赋异秉，一出娘胎就与众不同。像中国的一些皇帝，还没出娘胎就已经不同凡响，不是红光生屋，就是神龙附体。可这位丘吉尔不行，尽管他当首相演讲时滔滔不绝，却没为自己编出一段光彩的历史来。
②要说起来，这位丘吉尔先生也是有些来历的，出身贵族，正儿八经上过贵族学校。可这位贵族出身的学生在贵族学校里却吃了不少苦头，甚至还因为不听话挨过鞭子。他后来在回忆录中说到小学这段生活颇感辛酸：“我在功课方面收益甚少，我天天计算着学期的终了，何时可以逃避这令人生厌的奴隶生活而回到家去，并在我的游艺室地板上把我的那些兵器和兵俑摆成作战的阵势……我看过的书超过我的年纪，然而在本班中却成绩最劣。”那时，丘吉尔喜欢历史和英文，可学校却偏重拉丁文和数学。他转到一个新学校时，他的拉丁文是零分，数学不及格，他被编进学习成绩最差的一个班，最末的一个组，成为被人耻笑的全校倒数第三名，以致一个大学老师这样奚落他：“那孩子绝不可能是从哈罗中学的校门里出来的，他一定是从窗户里溜出来的。”
③可丘吉尔有他的过人之处，那就是记忆力奇强，过目成诵。有一次他背诵1200行的一本书，毫无差错，老师和同学都惊叹不已。好在丘吉尔的父亲也没有强求他去考大学，而是顺从了他的意愿，让他进军校，走当兵的路，考上了骑兵学科。这个学科有点像我们现在的某些学校，只要出得起钱，就让你念。
④就是这样一个差等生，在伦敦惨遭轰炸时，以首相的身份大声向群众疾呼：“即使伦敦化为灰烬，也比沦为德国的奴隶强上百倍。”
⑤就是这个差等生，在希特勒向苏联进攻时，他站在了自己一贯反对的斯大林一边，以致别人讥讽他转变的幅度太大，可他说：“如果希特勒侵犯地狱，我也会和魔鬼站在一边。”
⑥就是这个差等生，当他率领人们抵抗了法西斯的侵略，被人们选下首相的位置后，他居然能引用希腊作家普鲁塔克的话为自己解嘲：“对自己的伟大人物不怀感恩之情，是强大民族的一个特点。”
⑦英国是个充满了高等绅士的国度，世界著名的剑桥、牛津大学都在那里，怎么也轮不到这么一个差等生来领导这个国家，但他们偏偏就选出这么一个差等生领导自己的国家，而且没有被辱没的感觉，这个国家真是奇怪。
⑧丘吉尔是二战时期的英雄，两次当选英国首相，还凭借自己的多卷本回忆录获得过诺贝尔文学奖，他要想对自己小时候的历史美化一番不是什么难事，可他似乎没动过改写自己的历史的念头，老老实实地承认自己当年是个差等生，而且不觉得面子上有什么过不去，丘吉尔真是个奇怪的人。
⑨如果丘吉尔这样的人生在中国，那么后人对他的描述就可能大相径庭，人们不会再提起他当年曾是差等生的事实，只会对他过人的记忆力大肆渲染，而对他的成绩不佳、调皮捣蛋却避而不谈，好像只有这样，才能突出他的光辉形象。
⑩一个人的历史是什么样子，后人就该把他表述成什么样子，这样对谁都好。
（摘自《领导文萃》2008年第13期）
19.第①段不从丘吉尔写起，先写“声名显赫的大人物”，这样写有什么作用？（4分）
20.在竞选首相失败后，丘吉尔引用普鲁塔克的话为自己解嘲，你如何理解丘吉尔的这一行为？（5分）
21.请结合全文，谈谈丘吉尔首相的经历对你有哪些启示。（6分）
参考大胆：19.从“声名显赫的大人物”写起，用他们的“天赋异禀”，与“差等生”出身的丘吉尔（指明对象特征1分）形成鲜明对比（1分），赞美丘吉尔坦诚率真的品性（1分），引出下文丘吉尔少年求学的经历（1分）
20.丘吉尔在竞选失败后并未怨天尤人，为失败寻找借口（1分），而是引用普鲁塔克的话为自己解嘲，在赞美伟大民族的同时（1分），婉转地暗示出自己曾为民族立下的功勋（1分）；面对挫折，表现出他强烈的自信与博大的胸襟。（各1分）
21.①（示例）从文章中我们可以看出丘吉尔有强烈的爱国主义精神（1分），如丘吉尔在面临侵略时，多次挺身而出领导人民抵抗（1分）；我们也要学习他这种爱国主义精神，努力学习科学文化知识，日后为祖国的建设添砖加瓦（1分）。
②（示例）从文章中我们可以感受到丘吉尔的直率与坦诚（1分），如他虽有可获诺贝尔文学奖的文笔，却不对自己“差等生”的历史进行美化（1分）。作为中学生，我们也应该像他一样诚实做人，在日常学习生活中不弄虚作假（1分）。
③爱憎分明，如在法西斯入侵时，站在自己一贯反对的斯大林一边；略
④强烈的自信心与博大的胸怀，如在竞选失败后，没有怨天尤人，而是自我解嘲；略
（写出一种品质1分，结合文章实例分析1分，联系自身实际1分，三者应相互照应，不可生拉硬扯，写出两点才可得满分。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
