如题所述
31、分数除法应用题（一）
一、细心填写：
“一桶油的 重6千克”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“男生占全班人数的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“鸭只数的 等于鸡” 把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
45是（ ）的 ， 吨是（ ）吨的 ， （ ）是 平方米的
二、解决问题：
1、美术班有男生20人，是女生的 ，女生有多少人？
2、甲铁块重 吨，相当于乙铁块的 。乙铁块重多少吨？
3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的 ，八月份电话费多少元？
4、一本故事书162页，张杨今天看了 ，他明天从第几页开始看？
5、一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，相当于全程的 。两地相距多少千米？
6、601班男生人数比女生多 ，女生30人，全班多少人？
32、分数除法应用题（二）
1、直接写得数
÷ × 8÷ ×4 ＋2 －
2、 女生480人
全校？人
3、 “1”？只
足球
45 只
排球
3、食堂运来800千克大米，已经吃去 ，吃去多少千克？
4、食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去 ，这批大米共多少千克？
5、汽车厂8月份比7月份多生产500辆，已知8月份比7月份增产 。7月份生产汽车多少辆？
6、小兰的邮票比小军多24枚，这个数目正好是小军的 。小兰和小军各有多少枚邮票？
33、分数除法应用题（三）
一、细心填写：
“汽车速度相当于飞机的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“杨树棵数占松树的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“一桶油，用去 ” 把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“梨重量的 与桃一样多” 把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
二、解决问题：
1、列方程解答 X公顷
玉米
棉花
50公顷
2、一批煤，烧去60吨，正好少去这批煤的 ，这批煤多少吨？
3、一批煤420吨，，烧去 ，烧去多少吨？
4、长跑锻炼，小明跑了1500米，小红跑了900米。小明跑的是小红的几倍？小红跑的是小明的几分之几？
5、一种电脑现在比原价降低 ，正好降低800元，这种电脑原价多少元？
6、一条彩带，用去15米，正好是剩下的，剩下多少米？全长多少米？
7、一堆煤，用去 ，剩下的是用去大几分之几？
34、分数除法应用题（四）
一、细心填写：
“甲数占乙数的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“丙数的 等于乙数”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
80米是200米的（ ），200千克的 是（ ），（ ）125吨的 。
二、解决问题
1、今年妈妈36岁，小明12岁。小明年龄是妈妈的几分之几？
2、今年妈妈36岁，小明年龄是妈妈的 。小明今年多少岁？
3、今年小明12岁，是妈妈年龄的 。妈妈今年多少岁？
4、小红做了40面红旗，60面蓝旗。蓝旗是红旗的几倍？红旗是蓝旗的几分之几？
5、果园有桃树280棵，正好是梨树的 。梨树有多少棵？
6、果园有桃树280棵，桃树的 与梨树同样多。梨树有多少棵？
7、一桶纯净水，喝去5升，占总量的 。还剩下多少升？
8、小兰看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 正好是60页。第一天看了多少页？
35、分数除法应用题（五）
一、谨慎选择
1、鸡20只，鸭25只。鸡是鸭的（ ），鸭是鸡的（ ）。
A B C 无法确定
2、饲养场养白兔51只，占兔子总数的 ，要求（ ）可以列式为“51÷ ”
A 黑兔只数 B 兔子总数 C 无法确定
3、甲车每小时行60千米，乙车速度是甲车的 ，求乙车速度的算式是（ ）。
A 60×10÷9 B 60÷ C 60×
二、根据算式把题目补充完整；
1某小学五年级150名学生， 。四年级学生是五年级的几分之几？120÷150
2、某小学五年级100名学生， 。四年级有学生多少名？ 100÷
3、某小学五年级200名学生， 。四年级有学生多少名？ 200×
三、解决问题：
1、一种电视机原价2500元，现在降价 。现在售价多少元？
3、修一条2400米的路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 ，第一天比第二天多修多少米？
2、小明今天上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的 ，小明昨天练了多少个字？
4、修一条路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 ，第一天比第二天多修200米。这条路长多少米？
36、分数除法应用题（六）
1、某校美术组有40人，美术组人数是音乐组人数的 ，音乐组人数又是数学组人数的 。数学组有多少人？
2、一批煤480吨，用去 ，还剩下多少吨？
3、公园里有柳树160棵，是杨树的 ，杨树棵数又是槐树的 。槐树有多少棵？
4、某小学有男生560人，是女生人数的 。全校有学生多少人？
5、长方体的宽是长的 ，长是高的 。已知宽是40厘米，高多少厘米？体积是多少？
6、一辆汽车 小时行了60千米，照这样的速度，4小时能行多少千米？
7、四年级有三好学生30人，是全年级人数的 ，四年级人数占全校人数的 。全校有学生多少人？
8、小明从甲地去乙地， 小时走了15千米，正好走了全程的 。甲乙两地相距多少千米？
37、分数除法应用题（七）
1、学校足球队有35人，篮球队人数足球队的 ，又是排球队的 。排球队有多少人？
2、老王家养鸡120只，是鸭的 ，养的鹅又是鸭的 。养鹅多少只？
3、妈妈今年40岁，小明年龄是妈妈的 ，又是外婆年龄的 。外婆今年多少岁？
4、一批大米，第一天吃了总数的 ，又相当于第二天吃的 。已知第二天吃了50千克，这批大米共多少千克？
5、一辆汽车 小时行了75千米，照这样的速度， 小时能行多少千米？
6、甲乙两地相距160千米，一辆汽车从甲地去乙地， 小时行了60千米，照这样的速度，行完全程要多少小时？
7、原来做一条裙子用布 米，现在只要 米。原来做900条裙子所用的布，现在可以做多少条？
8、一条路已经修了 ，再修复600米正好修完一半。这条路长多少米？
38、分数除法应用题（八）
1、一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的 ，乙车运的是丙车的 。丙车运了多少吨？
2、一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的 ，丙车运的是乙车的 。丙车运了多少吨？
3、一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的 ，乙车运的是丙车的 。丙车运了多少吨？
4、一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的 ，丙车运的是乙车的 。丙车运了多少吨？
5、一辆汽车以每小时80千米的速度从甲城去乙城3小时行了全程的 。甲乙两城相距多少千米？
6、修一条公路，已修的是未修的 。没有修的还有120米，这条路全长多少米？
7、修一条公路，已修的是未修的 。已经修了120米，这条路全长多少米？
8、粮店有150袋大米，第一天卖出 ，第二天卖出第一天的 。还剩下多少袋？
4、学校从商店买来30只小篮球，六年级分得 ，五年级分得六年级的 。哪儿年级分得多？多多少只？
23、分数乘法复习（三）
1、直接写得数：
15× × × × ×121 ×
2、怎样简便就怎样算：
× ×24 42×（ － ） （ ＋ ）× × － ×
3、甲数是 ，乙数是甲数倒数的 。甲乙两数的和是多少？
4、李师傅昨天上午生产80个零件，下午生产100个零件。今天生产的是昨天的 。今天李师傅生产了多少个零件？
5、食堂运来 吨煤，第一周用去 ，第二周用去 吨。两周共用去多少吨？
6、食堂运来 吨煤，第一周用去1吨，第二周再用去多少吨就共用去运来煤的 ？
7、甲乙两地相距150千米，小明骑自行车从甲地去乙地，3小时行了全程的 。小明每小时行多少千米？它再行多少千米才能到达乙地？
24、分数乘法复习（四）
1、在0.125、 、 、 、8、1.25、0.6、10这些数中，（ ）和（ ）互为倒数，（ ）和（ ）互为倒数，（ ）和（ ）互为倒数。
2、 千克＝（ ）克 时＝（ ）分 平方分米＝（ ）平方厘米
3、下列各式中，乘积最大的是（ ）
A × B × C × D ×
4、1吨棉花的 和3吨钢材的 ，相比（ ）
A 1吨棉花的 重 B 3吨钢材的 重 C 一样重 D 无法比较
5、一个分数去乘 或乘 ，结果都得整数，这个分数最小是（ ）。
6、 4个 与11个 的和是多少？ 的倒数与 的积是多少？
7、一本书120页，第一天读了全书的 ，第二天读的是第一天的 。第二天读了多少页？两天共读多少页？
8、禽场养鸡120只，养的鹅是鸡的 ，养的鸭是鹅的2倍少100只。养鸭多少只？
9、甲乙两车从相距600千米的两地同时相对开出，4小时两车共行了全程的 。乙车每小时行50千米，甲车每小时行多少千米？
上面的图和分数显示不出来的
一、细心填写：
“一桶油的 重6千克”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“男生占全班人数的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“鸭只数的 等于鸡” 把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
45是（ ）的 ， 吨是（ ）吨的 ， （ ）是 平方米的
二、解决问题：
1、美术班有男生20人，是女生的 ，女生有多少人？
2、甲铁块重 吨，相当于乙铁块的 。乙铁块重多少吨？
3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的 ，八月份电话费多少元？
4、一本故事书162页，张杨今天看了 ，他明天从第几页开始看？
5、一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，相当于全程的 。两地相距多少千米？
6、601班男生人数比女生多 ，女生30人，全班多少人？
32、分数除法应用题（二）
1、直接写得数
÷ × 8÷ ×4 ＋2 －
2、 女生480人
全校？人
3、 “1”？只
足球
45 只
排球
3、食堂运来800千克大米，已经吃去 ，吃去多少千克？
4、食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去 ，这批大米共多少千克？
5、汽车厂8月份比7月份多生产500辆，已知8月份比7月份增产 。7月份生产汽车多少辆？
6、小兰的邮票比小军多24枚，这个数目正好是小军的 。小兰和小军各有多少枚邮票？
33、分数除法应用题（三）
一、细心填写：
“汽车速度相当于飞机的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“杨树棵数占松树的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“一桶油，用去 ” 把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“梨重量的 与桃一样多” 把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
二、解决问题：
1、列方程解答 X公顷
玉米
棉花
50公顷
2、一批煤，烧去60吨，正好少去这批煤的 ，这批煤多少吨？
3、一批煤420吨，，烧去 ，烧去多少吨？
4、长跑锻炼，小明跑了1500米，小红跑了900米。小明跑的是小红的几倍？小红跑的是小明的几分之几？
5、一种电脑现在比原价降低 ，正好降低800元，这种电脑原价多少元？
6、一条彩带，用去15米，正好是剩下的，剩下多少米？全长多少米？
7、一堆煤，用去 ，剩下的是用去大几分之几？
34、分数除法应用题（四）
一、细心填写：
“甲数占乙数的 ”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
“丙数的 等于乙数”，把（ ）看作单位“1”，（ ）× =（ ）
80米是200米的（ ），200千克的 是（ ），（ ）125吨的 。
二、解决问题
1、今年妈妈36岁，小明12岁。小明年龄是妈妈的几分之几？
2、今年妈妈36岁，小明年龄是妈妈的 。小明今年多少岁？
3、今年小明12岁，是妈妈年龄的 。妈妈今年多少岁？
4、小红做了40面红旗，60面蓝旗。蓝旗是红旗的几倍？红旗是蓝旗的几分之几？
5、果园有桃树280棵，正好是梨树的 。梨树有多少棵？
6、果园有桃树280棵，桃树的 与梨树同样多。梨树有多少棵？
7、一桶纯净水，喝去5升，占总量的 。还剩下多少升？
8、小兰看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 正好是60页。第一天看了多少页？
35、分数除法应用题（五）
一、谨慎选择
1、鸡20只，鸭25只。鸡是鸭的（ ），鸭是鸡的（ ）。
A B C 无法确定
2、饲养场养白兔51只，占兔子总数的 ，要求（ ）可以列式为“51÷ ”
A 黑兔只数 B 兔子总数 C 无法确定
3、甲车每小时行60千米，乙车速度是甲车的 ，求乙车速度的算式是（ ）。
A 60×10÷9 B 60÷ C 60×
二、根据算式把题目补充完整；
1某小学五年级150名学生， 。四年级学生是五年级的几分之几？120÷150
2、某小学五年级100名学生， 。四年级有学生多少名？ 100÷
3、某小学五年级200名学生， 。四年级有学生多少名？ 200×
三、解决问题：
1、一种电视机原价2500元，现在降价 。现在售价多少元？
3、修一条2400米的路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 ，第一天比第二天多修多少米？
2、小明今天上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的 ，小明昨天练了多少个字？
4、修一条路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 ，第一天比第二天多修200米。这条路长多少米？
36、分数除法应用题（六）
1、某校美术组有40人，美术组人数是音乐组人数的 ，音乐组人数又是数学组人数的 。数学组有多少人？
2、一批煤480吨，用去 ，还剩下多少吨？
3、公园里有柳树160棵，是杨树的 ，杨树棵数又是槐树的 。槐树有多少棵？
4、某小学有男生560人，是女生人数的 。全校有学生多少人？
5、长方体的宽是长的 ，长是高的 。已知宽是40厘米，高多少厘米？体积是多少？
6、一辆汽车 小时行了60千米，照这样的速度，4小时能行多少千米？
7、四年级有三好学生30人，是全年级人数的 ，四年级人数占全校人数的 。全校有学生多少人？
8、小明从甲地去乙地， 小时走了15千米，正好走了全程的 。甲乙两地相距多少千米？
37、分数除法应用题（七）
1、学校足球队有35人，篮球队人数足球队的 ，又是排球队的 。排球队有多少人？
2、老王家养鸡120只，是鸭的 ，养的鹅又是鸭的 。养鹅多少只？
3、妈妈今年40岁，小明年龄是妈妈的 ，又是外婆年龄的 。外婆今年多少岁？
4、一批大米，第一天吃了总数的 ，又相当于第二天吃的 。已知第二天吃了50千克，这批大米共多少千克？
5、一辆汽车 小时行了75千米，照这样的速度， 小时能行多少千米？
6、甲乙两地相距160千米，一辆汽车从甲地去乙地， 小时行了60千米，照这样的速度，行完全程要多少小时？
7、原来做一条裙子用布 米，现在只要 米。原来做900条裙子所用的布，现在可以做多少条？
8、一条路已经修了 ，再修复600米正好修完一半。这条路长多少米？
38、分数除法应用题（八）
1、一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的 ，乙车运的是丙车的 。丙车运了多少吨？
2、一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的 ，丙车运的是乙车的 。丙车运了多少吨？
3、一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的 ，乙车运的是丙车的 。丙车运了多少吨？
4、一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的 ，丙车运的是乙车的 。丙车运了多少吨？
5、一辆汽车以每小时80千米的速度从甲城去乙城3小时行了全程的 。甲乙两城相距多少千米？
6、修一条公路，已修的是未修的 。没有修的还有120米，这条路全长多少米？
7、修一条公路，已修的是未修的 。已经修了120米，这条路全长多少米？
8、粮店有150袋大米，第一天卖出 ，第二天卖出第一天的 。还剩下多少袋？
4、学校从商店买来30只小篮球，六年级分得 ，五年级分得六年级的 。哪儿年级分得多？多多少只？
23、分数乘法复习（三）
1、直接写得数：
15× × × × ×121 ×
2、怎样简便就怎样算：
× ×24 42×（ － ） （ ＋ ）× × － ×
3、甲数是 ，乙数是甲数倒数的 。甲乙两数的和是多少？
4、李师傅昨天上午生产80个零件，下午生产100个零件。今天生产的是昨天的 。今天李师傅生产了多少个零件？
5、食堂运来 吨煤，第一周用去 ，第二周用去 吨。两周共用去多少吨？
6、食堂运来 吨煤，第一周用去1吨，第二周再用去多少吨就共用去运来煤的 ？
7、甲乙两地相距150千米，小明骑自行车从甲地去乙地，3小时行了全程的 。小明每小时行多少千米？它再行多少千米才能到达乙地？
24、分数乘法复习（四）
1、在0.125、 、 、 、8、1.25、0.6、10这些数中，（ ）和（ ）互为倒数，（ ）和（ ）互为倒数，（ ）和（ ）互为倒数。
2、 千克＝（ ）克 时＝（ ）分 平方分米＝（ ）平方厘米
3、下列各式中，乘积最大的是（ ）
A × B × C × D ×
4、1吨棉花的 和3吨钢材的 ，相比（ ）
A 1吨棉花的 重 B 3吨钢材的 重 C 一样重 D 无法比较
5、一个分数去乘 或乘 ，结果都得整数，这个分数最小是（ ）。
6、 4个 与11个 的和是多少？ 的倒数与 的积是多少？
7、一本书120页，第一天读了全书的 ，第二天读的是第一天的 。第二天读了多少页？两天共读多少页？
8、禽场养鸡120只，养的鹅是鸡的 ，养的鸭是鹅的2倍少100只。养鸭多少只？
9、甲乙两车从相距600千米的两地同时相对开出，4小时两车共行了全程的 。乙车每小时行50千米，甲车每小时行多少千米？
上面的图和分数显示不出来的
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第1个回答 2010-10-02
一、说教材
我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是：（1）会分析简单的分数除法应用题数量关系。（2）能列方程正确解答简单的分数除法应用题。（3）培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点是：能用方程正确解答分数除法应用题。教学难点是：确定单位“1”、分析数量关系
二、说教法：
本节课我贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则
1、自主探究、寻求方法
让学生充分自主探究、寻求分数除法的解题方法。
2、设计教法体现主体
课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高。
3、分层练习、注重发展
练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入。
三、说教程：
一、导言：
以前我们学过了分数应用题，这节课我们继续研究分数应用题，（板书：分数应用题）。
二、复习：
1．说说下面各题中应该把哪个看作单位“1”，数量之间相等关系怎样？
①吃了一筐白菜的2/5。
②一本书的价格正好是一支钢笔价格的2/5。
③小明体内的水分占体重的4/5。
三、自主探究、解决问题
1、教学例1
①小明体内所含的水分是28千克，占体重的4/5，他的体重是多少千克？
仔细观察看一看有没有什么发现？
独立做，做完组内交流，组长分好工，做好记录，看看哪个小组方法多，你们小组准备由谁发言，用几句话表达自己小组的方法。
小结：老师也认为用方程解比较容易，因为它的解题思路与我们以前学的分数乘法应用题的思路是一致的，也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位1，然后根据一个数乘分数的意义列出等量关系式，由于单位1是未知的，要设成x，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要掌握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。
2、教学例2。
②小明买一条裤子是75元，是一件上衣的2/3，一件上衣是多少钱？
（看题）（独立完成后说说自己的想法）
3、比较例1、例2有什么不同。
师：例1、例2虽然存在着不同指出，但是解题方法是类似的。我们再做两道题看看是不是这样。（投影出示做一做1、2）。请两名同学在投影片上做，其他同学在本上做，做后请同学叙述怎样做的，为什么这样做。
小结：通过以上的学习，同学们觉得分数应用题在解答时的关键是什么？
四、练习
4、判断下列说法是否正确。
五、总结全课
师：好了，同学们，这节课我们学习了列方程来解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题，学好这部分知识对于提高我们解决问题的能力，发展我们的思维有着重要的作用，同学们表现得非常好，希望你们继续努力。
我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是：（1）会分析简单的分数除法应用题数量关系。（2）能列方程正确解答简单的分数除法应用题。（3）培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点是：能用方程正确解答分数除法应用题。教学难点是：确定单位“1”、分析数量关系
二、说教法：
本节课我贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则
1、自主探究、寻求方法
让学生充分自主探究、寻求分数除法的解题方法。
2、设计教法体现主体
课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高。
3、分层练习、注重发展
练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入。
三、说教程：
一、导言：
以前我们学过了分数应用题，这节课我们继续研究分数应用题，（板书：分数应用题）。
二、复习：
1．说说下面各题中应该把哪个看作单位“1”，数量之间相等关系怎样？
①吃了一筐白菜的2/5。
②一本书的价格正好是一支钢笔价格的2/5。
③小明体内的水分占体重的4/5。
三、自主探究、解决问题
1、教学例1
①小明体内所含的水分是28千克，占体重的4/5，他的体重是多少千克？
仔细观察看一看有没有什么发现？
独立做，做完组内交流，组长分好工，做好记录，看看哪个小组方法多，你们小组准备由谁发言，用几句话表达自己小组的方法。
小结：老师也认为用方程解比较容易，因为它的解题思路与我们以前学的分数乘法应用题的思路是一致的，也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位1，然后根据一个数乘分数的意义列出等量关系式，由于单位1是未知的，要设成x，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要掌握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。
2、教学例2。
②小明买一条裤子是75元，是一件上衣的2/3，一件上衣是多少钱？
（看题）（独立完成后说说自己的想法）
3、比较例1、例2有什么不同。
师：例1、例2虽然存在着不同指出，但是解题方法是类似的。我们再做两道题看看是不是这样。（投影出示做一做1、2）。请两名同学在投影片上做，其他同学在本上做，做后请同学叙述怎样做的，为什么这样做。
小结：通过以上的学习，同学们觉得分数应用题在解答时的关键是什么？
四、练习
4、判断下列说法是否正确。
五、总结全课
师：好了，同学们，这节课我们学习了列方程来解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题，学好这部分知识对于提高我们解决问题的能力，发展我们的思维有着重要的作用，同学们表现得非常好，希望你们继续努力。
第2个回答 2010-10-09
分数除法：
1.125*3+125*5+25*3+25
2.9999*3+101*11*(101-92)
3.(23/4-3/4)*(3*6+2)
4. 3/7 × 49/9 - 4/3
5. 8/9 × 15/36 + 1/27
6. 12× 5/6 – 2/9 ×3
7. 8× 5/4 + 1/4
8. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
9. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
10. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
11. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
12. 9 × 5/6 + 5/6
13. 3/4 × 8/9 - 1/3
14. 7 × 5/49 + 3/14
15. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
16. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
17. 31 × 5/6 – 5/6
18. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
19. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
20. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
21. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
22. 17/32 – 3/4 × 9/24
23. 3 × 2/9 + 1/3
24. 5/7 × 3/25 + 3/7
25. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
26. 1/5 × 2/3 + 5/6
27. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
28. 5/3 × 11/5 + 4/3
29. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
30. 7/19 + 12/19 × 5/6
31. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
32. 8/7 × 21/16 + 1/2
33. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
34.50＋160÷40
35.120-144÷18+35
36.347+45×2-4160÷52
37（58+37）÷（64-9×5）
38.95÷（64-45）
39.178-145÷5×6+42
40.812-700÷（9+31×11）
41.85+14×（14+208÷26）
应用题：
1、把长72厘米的圆柱体，按5:3截成两个小圆柱体，截开后表面积比原来增加了12平方厘米，求截开后较大的圆柱体的体积是多少立方厘米？2、打印一份稿件，甲单独打印10小时，乙单独打印6小时，甲乙两人合作打几小时？3、一列客车和一列货车同时从AB两地对开。当辆车相遇时，客车走了全长的70%，货车离终点还有400千米。客车行完全程需要20小时，客车每小时行多少千米？4、运一批货物，第一天运了24吨，第二天运了这批货物的五分之二，还剩15吨货物没有运．这批货物共有多少吨？5、有一只水塔蓄有一定量的水．白天用去所蓄水的24％，夜里再注入60吨水后，结果比原来的蓄水多了二十五分之四．这只水塔原来蓄水多少吨？6．甲，乙两辆汽车同时分别从两个城市相对开出，经过3小时，两车在距离中点18千米处相遇，这时甲车与乙车所行的的路程之比是2:3．求甲乙两车的速度个是多少？
1.125*3+125*5+25*3+25
2.9999*3+101*11*(101-92)
3.(23/4-3/4)*(3*6+2)
4. 3/7 × 49/9 - 4/3
5. 8/9 × 15/36 + 1/27
6. 12× 5/6 – 2/9 ×3
7. 8× 5/4 + 1/4
8. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
9. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
10. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
11. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
12. 9 × 5/6 + 5/6
13. 3/4 × 8/9 - 1/3
14. 7 × 5/49 + 3/14
15. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
16. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
17. 31 × 5/6 – 5/6
18. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
19. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
20. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
21. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
22. 17/32 – 3/4 × 9/24
23. 3 × 2/9 + 1/3
24. 5/7 × 3/25 + 3/7
25. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
26. 1/5 × 2/3 + 5/6
27. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
28. 5/3 × 11/5 + 4/3
29. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
30. 7/19 + 12/19 × 5/6
31. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
32. 8/7 × 21/16 + 1/2
33. 101 × 1/5 – 1/5 × 21
34.50＋160÷40
35.120-144÷18+35
36.347+45×2-4160÷52
37（58+37）÷（64-9×5）
38.95÷（64-45）
39.178-145÷5×6+42
40.812-700÷（9+31×11）
41.85+14×（14+208÷26）
应用题：
1、把长72厘米的圆柱体，按5:3截成两个小圆柱体，截开后表面积比原来增加了12平方厘米，求截开后较大的圆柱体的体积是多少立方厘米？2、打印一份稿件，甲单独打印10小时，乙单独打印6小时，甲乙两人合作打几小时？3、一列客车和一列货车同时从AB两地对开。当辆车相遇时，客车走了全长的70%，货车离终点还有400千米。客车行完全程需要20小时，客车每小时行多少千米？4、运一批货物，第一天运了24吨，第二天运了这批货物的五分之二，还剩15吨货物没有运．这批货物共有多少吨？5、有一只水塔蓄有一定量的水．白天用去所蓄水的24％，夜里再注入60吨水后，结果比原来的蓄水多了二十五分之四．这只水塔原来蓄水多少吨？6．甲，乙两辆汽车同时分别从两个城市相对开出，经过3小时，两车在距离中点18千米处相遇，这时甲车与乙车所行的的路程之比是2:3．求甲乙两车的速度个是多少？
第3个回答 2010-10-02
楼主是好人，自然会有贵人相助的。要是没有好的答案踩我好不好，我最近特别需要被采纳。谢谢楼主了。本回答被提问者采纳
第4个回答 2010-10-05
9+9*(3+2)
=9*(3+2+1)
=9*6
=54
=9*(3+2+1)
=9*6
=54
