如题所述
1、从实际出发。 刚入学的儿童,在家习惯了自由自在的生活,因而,对他们的要求不能过高过急。儿童模仿力强,教师应以身作则,以模范行为去影响他们。要从儿童心理特点的实际出发,因材施教,启发诱导他们在愉快的童年中好好学习,天天向上。
2、共同制定课堂纪律。在教学之初,教师要和学生共同研究制定本班纪律规程,当学生感觉到自己是纪律的制定者时,就变成内在的自律了。
3、创设情景激发学习兴趣 。人的学习行为背后都有一种动因,成人的学习动因是价值观,儿童的学习动因是兴趣、好奇和欲望。
4、把管理的权力交回学生。在班级中挑选有威信的、自我约束力好的学生管理各种违纪行为,把违纪行为细化,每人负责一小项。
2、共同制定课堂纪律。在教学之初,教师要和学生共同研究制定本班纪律规程,当学生感觉到自己是纪律的制定者时,就变成内在的自律了。
3、创设情景激发学习兴趣 。人的学习行为背后都有一种动因,成人的学习动因是价值观,儿童的学习动因是兴趣、好奇和欲望。
4、把管理的权力交回学生。在班级中挑选有威信的、自我约束力好的学生管理各种违纪行为,把违纪行为细化,每人负责一小项。
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