如题所述
播音主持主要包括播音主持普通话方向，播音主持小语种方向，播音主持空乘方向，播音主持出镜记者方向，播音主持影视配音方向，播音主持礼仪方向等。
第一阶段、形体训练
播音主持是为了培养未来的荧屏工作者,所以高校对于学生的考核第 一-点就是学生的形象。这个形象不是指孩子长的怎么样，而是指孩子的肢体是否协调，交流是否亲切。贯穿整个教学,对学生的体态,体型和体态语进行训练。
第二阶段、发音训练
普通话是播音主持学习的基础。学生初学阶段，主要教会学生正确的发音方式，纠正错误的发音。使学生养成说普通话的习惯,夯实专业的基础，打下坚实的基本功。
第三阶段、发声训练
在发音阶段掌握纯熟之后,主要对学生的气息加以练习，教会学生在吐字过程中,不仅仅单纯把字咬准,更重要的是如何把气息运用到说话当中去，用气发声。
第四阶段、朗诵训练
朗诵是播音考试的第一块内容，朗诵不好就无法进行更深层次的学习。很多学生会在这一关遇到难题，主要原因是经历的太少，情感表达不足。因此,这个环节我们采用音乐渐进式的感情嫁接法,让学生学会用情，以情达意，以情动声。从而练习好朗诵。朗诵科目的练习又会分为诗歌，散文，故事，寓言等不同文体进行针对训练。
第五阶段、新闻训练
新闻播报是一名播音主持的重点考察科目，不同的学校新闻考察播读样态也不一一样。在这个课程的设置上会根据宣读,播说，说新闻三种不同的播报样态进行练习，让学生分清楚种播报样态的差别，在考不同学校过程中可以随意切换。
第六阶段、表达训练
即兴表达是播音与主持专业考试中较有难度的项内容。即兴表达的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。即兴表达在不同学校考试的内容是不一样的,有的考即兴评述,有的考模拟主持或者现场报道,还有的都考。在这块的课程设置会很多，多大100课时左右。在表达课程中我们主要是体会式感悟和逻辑思维训练两大课程，不仅让孩子会表达，还会让孩子在未来的学习生活中善于表达。
第七阶段、上镜练习
主要针对学生的发型，化妆,镜头前状态进行电视上镜实操课，让面对镜头从容不迫，能够大方的展示自己,清楚流利的表达自己的稿件。不紧张、不做作。
第一阶段、形体训练
播音主持是为了培养未来的荧屏工作者,所以高校对于学生的考核第 一-点就是学生的形象。这个形象不是指孩子长的怎么样，而是指孩子的肢体是否协调，交流是否亲切。贯穿整个教学,对学生的体态,体型和体态语进行训练。
第二阶段、发音训练
普通话是播音主持学习的基础。学生初学阶段，主要教会学生正确的发音方式，纠正错误的发音。使学生养成说普通话的习惯,夯实专业的基础，打下坚实的基本功。
第三阶段、发声训练
在发音阶段掌握纯熟之后,主要对学生的气息加以练习，教会学生在吐字过程中,不仅仅单纯把字咬准,更重要的是如何把气息运用到说话当中去，用气发声。
第四阶段、朗诵训练
朗诵是播音考试的第一块内容，朗诵不好就无法进行更深层次的学习。很多学生会在这一关遇到难题，主要原因是经历的太少，情感表达不足。因此,这个环节我们采用音乐渐进式的感情嫁接法,让学生学会用情，以情达意，以情动声。从而练习好朗诵。朗诵科目的练习又会分为诗歌，散文，故事，寓言等不同文体进行针对训练。
第五阶段、新闻训练
新闻播报是一名播音主持的重点考察科目，不同的学校新闻考察播读样态也不一一样。在这个课程的设置上会根据宣读,播说，说新闻三种不同的播报样态进行练习，让学生分清楚种播报样态的差别，在考不同学校过程中可以随意切换。
第六阶段、表达训练
即兴表达是播音与主持专业考试中较有难度的项内容。即兴表达的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。即兴表达在不同学校考试的内容是不一样的,有的考即兴评述,有的考模拟主持或者现场报道,还有的都考。在这块的课程设置会很多，多大100课时左右。在表达课程中我们主要是体会式感悟和逻辑思维训练两大课程，不仅让孩子会表达，还会让孩子在未来的学习生活中善于表达。
第七阶段、上镜练习
主要针对学生的发型，化妆,镜头前状态进行电视上镜实操课，让面对镜头从容不迫，能够大方的展示自己,清楚流利的表达自己的稿件。不紧张、不做作。
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