如题所述
中国义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年（小学六年，初中三年，部分省市为小学五年，初中四年），这一规定符合我国的基本国情，是适当的。
美国的义务教育模式一般为：
8 年小学 + 4 年中学 = 12 年
6 年小学 + 2 年初中 + 4 年高中 = 12 年
5 年小学 + 3 年初中 + 4 年高中 = 12 年
所以无论哪一种模式都是 12 年。 另美国小孩如果不到16岁却没有上学，小孩和家长都会被抓的，所以不但是义务教育，也是强制教育。
英国的学制与中国大陆很不相同。大体上说，英国没有初中高中的区分。中学五年级毕业，义务教育已经完成。
在义务教育之后有一个“第三级”教育，它即包含大学预科教育，又远远超出预科教育。不过对中国大陆的高中学生，我们只需要关注预科教育课程就够了。
美国的义务教育模式一般为：
8 年小学 + 4 年中学 = 12 年
6 年小学 + 2 年初中 + 4 年高中 = 12 年
5 年小学 + 3 年初中 + 4 年高中 = 12 年
所以无论哪一种模式都是 12 年。 另美国小孩如果不到16岁却没有上学，小孩和家长都会被抓的，所以不但是义务教育，也是强制教育。
英国的学制与中国大陆很不相同。大体上说，英国没有初中高中的区分。中学五年级毕业，义务教育已经完成。
在义务教育之后有一个“第三级”教育，它即包含大学预科教育，又远远超出预科教育。不过对中国大陆的高中学生，我们只需要关注预科教育课程就够了。
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第1个回答 2015-12-27
我来谈谈教育理念方面。
也许中国国家教委不是这么想的，但他们确实这么做的，就是前紧后松的教育模式，小学中学抓得非常禁，大学反而非常松，于是被压榨了十几年的孩子们进入大学以后简直不愿意再学习了。
英美的教育模式是前松后紧，小学都不留作业，顶多是留我们称之为玩儿的作业。而中学大学非常紧张，这个紧张不是强制性的，是学生们自发加压力造成的，就是想多学，想考好的学生自我加压。
根本的差别就是中国把人的积极性给磨砺的分毫不剩，英美给了孩子们更大的选择空间。
也许中国国家教委不是这么想的，但他们确实这么做的，就是前紧后松的教育模式，小学中学抓得非常禁，大学反而非常松，于是被压榨了十几年的孩子们进入大学以后简直不愿意再学习了。
英美的教育模式是前松后紧，小学都不留作业，顶多是留我们称之为玩儿的作业。而中学大学非常紧张，这个紧张不是强制性的，是学生们自发加压力造成的，就是想多学，想考好的学生自我加压。
根本的差别就是中国把人的积极性给磨砺的分毫不剩，英美给了孩子们更大的选择空间。
第2个回答 2023-06-21
义务教育，国家统一实施所有适龄儿童少年须接受的教育。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九年制，即又称九年义务教育，义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。民国时期的文盲率，一般认为是80%，比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。
