如题所述
脱式计算，102×99+204。
解题思路：在做这种脱式运算的时候，应该要先考虑括号里面的计算。然后再考虑先乘除计算，再进行加减运算。那么我们再具体运算的时候，就应该考虑上面的这些运算步骤，一步一步计算得到答案。所以我们在做这道题的时候，可以尝试将204化为102×2，然后提出102，进行括号里面的计算，将会比较简便一些。
详细的简便计算过程如下
102×99+204
=102×99+102×2
=102×（99+1）+102
=102×100+102
=10200+102
=10302
所以，可以通过上面的脱式计算过程，得到答案是10302。
扩展资料：解题思路：在计算竖式计算乘法运算的时候，先通过其中一位数的第一位乘以另一位数，得到一步答案。然后依次计算从低位到高位的乘以另外一位数，得到几步答案。最后把得到的所有答案累加，就可以得到最后的答案。
102×101=10302
第一步：1×102=102
第二步：100×102=10200
第三步：累加上面两波计算答案，得到10302
所以，可以通过竖式计算的乘法运算，得到答案是10302。
解题思路：在做这种脱式运算的时候，应该要先考虑括号里面的计算。然后再考虑先乘除计算，再进行加减运算。那么我们再具体运算的时候，就应该考虑上面的这些运算步骤，一步一步计算得到答案。所以我们在做这道题的时候，可以尝试将204化为102×2，然后提出102，进行括号里面的计算，将会比较简便一些。
详细的简便计算过程如下
102×99+204
=102×99+102×2
=102×（99+1）+102
=102×100+102
=10200+102
=10302
所以，可以通过上面的脱式计算过程，得到答案是10302。
扩展资料：解题思路：在计算竖式计算乘法运算的时候，先通过其中一位数的第一位乘以另一位数，得到一步答案。然后依次计算从低位到高位的乘以另外一位数，得到几步答案。最后把得到的所有答案累加，就可以得到最后的答案。
102×101=10302
第一步：1×102=102
第二步：100×102=10200
第三步：累加上面两波计算答案，得到10302
所以，可以通过竖式计算的乘法运算，得到答案是10302。
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第1个回答 2020-11-16
你好很高兴能为你服务，希望能我的个人见解能帮到你一下是我个人的见解仅供学习和参考，102*99204这道题其实是很简单的下面我会同过两种方法来讲解这道题简题思路如下。
1.这道题考的是初中的乘法口决除余一个数等于乘以这个数的倒数，举个例子10分之2的倒数是2分之10，5分之3的倒数是3分之5。
2，1我们可以看成102*99204就考验我们的运算能力了就等于10118808。最后加上两个零就等于10118808。
3，当然如果是刚刚学习乘法或者除法口决的同学建议把乘法口诀或者除法口决背熟了在做，如果长时间不做的忘记了建议去复习一下小学生数学或者初中数学你好很高兴能为你服务，希望能我的个人见解能帮到你简题思路如下。。
4这道题还可以这样做把题目看成102乘于899204那么如果你运算能力强就等于10118808结果当然数学解法千千万万这要自己努力就行。
5，学习数学没有什么快速的方法只有不断的练习，当然数学不像其他学科一样上课一定要专心听讲上课一定要专心听讲，一定要专注不要分心，上课没听懂的话可能下课以后要费好多时间，如果有什么不懂的地方不懂的一定要问老师同学家长，这样才能学好。
1.这道题考的是初中的乘法口决除余一个数等于乘以这个数的倒数，举个例子10分之2的倒数是2分之10，5分之3的倒数是3分之5。
2，1我们可以看成102*99204就考验我们的运算能力了就等于10118808。最后加上两个零就等于10118808。
3，当然如果是刚刚学习乘法或者除法口决的同学建议把乘法口诀或者除法口决背熟了在做，如果长时间不做的忘记了建议去复习一下小学生数学或者初中数学你好很高兴能为你服务，希望能我的个人见解能帮到你简题思路如下。。
4这道题还可以这样做把题目看成102乘于899204那么如果你运算能力强就等于10118808结果当然数学解法千千万万这要自己努力就行。
5，学习数学没有什么快速的方法只有不断的练习，当然数学不像其他学科一样上课一定要专心听讲上课一定要专心听讲，一定要专注不要分心，上课没听懂的话可能下课以后要费好多时间，如果有什么不懂的地方不懂的一定要问老师同学家长，这样才能学好。
第2个回答 2020-11-16
这道题目可以变形为
102×99+102×2
＝102×（99+1）+102
＝1122
四、培养独立完成作业的习惯
小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。
五、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。
六、培养自己发现错误的习惯
学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。
102×99+102×2
＝102×（99+1）+102
＝1122
四、培养独立完成作业的习惯
小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。
五、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。
六、培养自己发现错误的习惯
学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。
第3个回答 2020-11-16
乘法分配律计算
102*99+204
=102*99+102*2
=102*（99+1）+102
=102*100+102
=10200+102
=10302
102*99+204
=102*99+102*2
=102*（99+1）+102
=102*100+102
=10200+102
=10302
第4个回答 2020-11-16
102×99+204=102×99+102×2=102×（99+2）=102×101=102×（100+1）=102×100+102×1=10200+102=10302
