我是初三的学生，对英语中的不明白。主谓宾定状补表是什么意思？希望第一个答案详细点
句子成分 分为主谓宾定状补
表语是英语里面特有的，跟在is后面的句子叫表语
句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是： 定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”
（主语） （谓语）（宾语）
例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾
②．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（ 主 语 ） （谓语、宾语）
例： 猫 ‖捉鱼
主 谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如： 他 ‖ 是学生
主 谓 宾
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例： 画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
示例及练习部分
划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.
主干:蔡伦出生.
表语是英语里面特有的，跟在is后面的句子叫表语
句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是： 定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”
（主语） （谓语）（宾语）
例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾
②．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（ 主 语 ） （谓语、宾语）
例： 猫 ‖捉鱼
主 谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如： 他 ‖ 是学生
主 谓 宾
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例： 画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
示例及练习部分
划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.
主干:蔡伦出生.
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2010-09-14
给你简单点说吧。i clean the room（这几个单词认识吧？）。我打扫房间。打扫是动词吧？谓语都是动词，也就是老师们常说的谓语动词。他后面的就是宾语。i clean the beautiful room everyday。漂亮的，是形容词，也就是翻译成汉语都以“的”结尾的，形容词修饰名词时就是定语。状语一般都是副词，也就是翻译成中文带“地”的，修饰动词，形容词，不能修饰名词。everyday是每天，表示时间，地点，方式，原因，等的短语或单词都是状语。把他们去掉对原句的主要意思没什么影响。谓语动词分两种，一种是及物动词，就是后面要接东西才能使句子意思完整的动词，补语主要是用在这种动词后面，叫做宾语补足语。I find learning English difficult.这句话，我发现英语是主谓宾，困难就是补语。
同位语和定语容易混。举个例子你看看。
the news that her mother was ill isn't true.(同位语）
the news that she heart isn't true.（定语）
一个区分同位语和定语的好方法就是你把连接词去掉，加上is或者are，如果前后能组成句子，就是同位语，否则就是定语。
这样第一句话就变成了：the news is her mother was ill，句子成立。
第二句： the news is she heart 不成立。
你跟语文老师学学句子分析，汉语的会了，英语的就差不多了。
说白了，主语就是整句话描述的中心，谓语是主语发出的动作，宾语是主语发出动作的承受者。它们三个能够组成英语里面最基本的结构，就是主谓宾结构。i（主语） clean（谓语动词） the room（宾语）。因为英语（或汉语）里有很多动词，就比如说run跑这个词，I run。这个句子直接翻译过来是“我跑”。 因为后面不能接跑什么东西，所以后面就不用有宾语，（这种词叫不及物动词，说白了就是后面不能接什么东西的动词，“物”不就是“东西”的意思嘛。）再看clean打扫这个词，说我打扫，你打扫什么呀？后面不接东西句子就不完整，这种就是及物动词（非得接上什么东西才行）。还有很多词因为意思不一样，所以既是及物的又是不及物的，这个看平时的积累，我就不多说了。
下面说定状补。
定语是用来修饰主语的，说明主语性质，状态什么的。一般是形容词，翻译过来“...的”句子翻译过来一般都是 谁谁谁 “是”什么，是怎么样的，she is a student。状语一般用来修饰谓语，说明动作发生的时间，地点，原因，目的，条件等等，一般是副词，翻译过来“....地”he runs fast，他跑地快。宾语补足语就是一句话有主谓宾了，然后翻译过来还是不完整，就添个补语，比如，I find learning English difficult，我发现学英语，主谓宾都有，但是学英语怎么样啊？不知道，所以加个补语，difficult困难，这样句子就通了。
你初三的话，应该掌握的不应该只是单个词做主谓宾定状补了，应该各种从句都学到了，但是分析方法你要把它简单化，抓住句子主干就好翻译了，当然这根你的语文功底有很大关系，另外如果翻译不好的话，也是学不好英语的。
同位语和定语容易混。举个例子你看看。
the news that her mother was ill isn't true.(同位语）
the news that she heart isn't true.（定语）
一个区分同位语和定语的好方法就是你把连接词去掉，加上is或者are，如果前后能组成句子，就是同位语，否则就是定语。
这样第一句话就变成了：the news is her mother was ill，句子成立。
第二句： the news is she heart 不成立。
你跟语文老师学学句子分析，汉语的会了，英语的就差不多了。
说白了，主语就是整句话描述的中心，谓语是主语发出的动作，宾语是主语发出动作的承受者。它们三个能够组成英语里面最基本的结构，就是主谓宾结构。i（主语） clean（谓语动词） the room（宾语）。因为英语（或汉语）里有很多动词，就比如说run跑这个词，I run。这个句子直接翻译过来是“我跑”。 因为后面不能接跑什么东西，所以后面就不用有宾语，（这种词叫不及物动词，说白了就是后面不能接什么东西的动词，“物”不就是“东西”的意思嘛。）再看clean打扫这个词，说我打扫，你打扫什么呀？后面不接东西句子就不完整，这种就是及物动词（非得接上什么东西才行）。还有很多词因为意思不一样，所以既是及物的又是不及物的，这个看平时的积累，我就不多说了。
下面说定状补。
定语是用来修饰主语的，说明主语性质，状态什么的。一般是形容词，翻译过来“...的”句子翻译过来一般都是 谁谁谁 “是”什么，是怎么样的，she is a student。状语一般用来修饰谓语，说明动作发生的时间，地点，原因，目的，条件等等，一般是副词，翻译过来“....地”he runs fast，他跑地快。宾语补足语就是一句话有主谓宾了，然后翻译过来还是不完整，就添个补语，比如，I find learning English difficult，我发现学英语，主谓宾都有，但是学英语怎么样啊？不知道，所以加个补语，difficult困难，这样句子就通了。
你初三的话，应该掌握的不应该只是单个词做主谓宾定状补了，应该各种从句都学到了，但是分析方法你要把它简单化，抓住句子主干就好翻译了，当然这根你的语文功底有很大关系，另外如果翻译不好的话，也是学不好英语的。
