如题所述
æ´»è·ç课å æ°æ°è½ææå°æé«æå¦æçï¼è¾¾å°æå¦ç¸é¿çç®çãæå¸å¨è¯¾å æå¦ä¸ï¼è¦ä»¥å¦ç为主ä½ï¼å
ååæ¥å¦çç主ä½ä½ç¨ï¼æ¿åä»ä»¬çå¦ä¹ å
´è¶£ï¼è°å¨å¦ä¹ 积ææ§ï¼çæ£åå°æå¸åªæ¯è¯¾å æå¦çç»ç»è
ãå¼å¯¼è
ï¼å¦çææ¯å¦ä¹ ç主人ãå¦ä½è¥é 宽æ¾ãåè°ç课å æ°æ°å¢ï¼ä»è¯¾å æå¦è¿ç¨æ¥çï¼å¯ä»¥ä»ä»¥ä¸å æ¹é¢çæï¼
ä¸ã课å æå¦å¼å§æ¶
ä¸è¯¾å¼å§ï¼æå¸å¯ä»¥å¸¦é¢å¦çå±å±æï¼èèè¯ï¼è¿æ ·ï¼ä¸ä» 让å¦çä»è¯¾é´çæ´»å¨ä¸è¿å ¥å¦ä¹ ç¶æï¼æ´»è·è¯¾å æ°æ°ï¼èä¸è½éä¸å¦çç注æåï¼ä¸ºæ°è¯¾çå¦ä¹ ä½å¥½éºå«ãå¦ææ¯åçä¸è¯¾ï¼å¯ä»¥åå¦ç课åè°è¯ï¼å¦é®å¦çâä½ è´µå§ââèå¸æ³åä½ åæåââä½ åè¿é¥äºåï¼âçä¸äºè½»æ¾æ´»æ³¼çè¯é¢ï¼è¿æ ·ä¾¿è½å¨æçæ¶é´å æè¿å¸çä¹é´çè·ç¦»ï¼ä¸ºæ°æ课ä½æ æéºå«ã
äºãå¨ææä½è°å¨è¯¾å æ°æ°
åèèæè²å®¶èéå§ææ¯åºæ¾ç»è¯´è¿ï¼âå¿ç«¥çæºæ §å¨ä»çææå°ä¸ãâè¿å¥è¯çæææ¯è¯´ï¼å¿ç«¥å¤å¨ææä½ä¼ä¿è¿æºåçåå±ãä»èçç»æçï¼äººç大èç®å±çåç§æè§åè¿å¨é¨ä½ä¸ï¼ç®¡æçé¨ä½æå é¢ç§¯å¾å¤§ï¼æ以æçè¿å¨è½ä½¿å¤§èçå¾å¤§åºåå¾å°è®ç»ãå¨ææä½çè¿ç¨ï¼è°å¨äºå¦ççæå®åä¸ï¼æèç»åãå¦ççæ维离ä¸å¼å¨ä½ï¼å¨ææä½æ¯æºåçæºæ³ï¼åå±çèµ·ç¹ï¼æ¿åäºå¦ç对æä½æ´»å¨çå ´è¶£ãå¨ææä½å»ºç«å¦çç表象æç»´ï¼æ¯å¦ççç´è§å¦ä¹ ï¼æ书æ¬å 容çå¨åï¼è®©è¯æå¦ä¹ æ´å 形象ï¼è¯¾å å¦ä¹ æ°æ°ä¸åæ¯è®²åå¬çå½¢å¼ãæ¯å¦ï¼å¦çå¨è¯¾å¤è¿è¡åªæ¥æ´»å¨ï¼æç¨å°çç¥è¯ãè¯å¥åªä¸æ¥ï¼å¢å äºè®°å¿ï¼å°å¦ä¹ åæäºä¸ç§å¸æ»¡æ 趣çæ´»å¨è¯¾ã
ä¸ã以微ç¬çæ¹å¼æ课ï¼å¡é æå¸äº²åå¯æçå¤å¨å½¢è±¡
å¨è¥é è¯å¥½ç课å æ°æ°ä¸ï¼å 满微ç¬å°å»æ课ï¼è¿æ¯ä¸ç§ç®åæè¡ï¼èåè¡ä¹ææçæ¹æ³ãå½ç¶ï¼è¿ç§å¾®ç¬æ¯åèªå å¿çï¼æ¯å¯¹å¦ççä¸ç§å ³ç±ï¼æ¯ä¸ç§ä¸å¦çå¿çä¸ç交æµï¼èéä¸ç§ç«æé ä½ãèåç表æ ãå¦çå¨æ´æº¢çå¾®ç¬ç课å ä¸ï¼ä¼æå°æå¸çå¯äº²å¯æ¬ãç°å¨æäºæå¸å¨æ课æ¶ï¼æ»æ¯æ¿çé¢åï¼å¤å¤æ³çå¨å¦çä¸æ ç«å¨ä¸¥æï¼è¿å°±å¨æ å½¢ä¸å°±æ¼æå¦çå¯¹ä½ ç亲åæãé£æ ·çè¯ï¼è¯é®ï¼å¦çè¿æ¿æåä½ äº¤æµé®é¢åï¼å ¶å®ï¼æå¸çå¨ä¸¥ä¸æ¯å»ºç«å¨ä¸¥åç表æ åºç¡ä¸çï¼èæ¯æ¥èªäºä½ çå¦é®åä¿®å »ãå¾®ç¬çé¢å¯¹å¦çï¼å ¶å®æ¯ä¸ç§èªä¿¡ï¼ä¸ç§è®¤ä¸ºèªå·±çé åå¯ä»¥å¾æå¦ççèªä¿¡ãèæ¿èµ·é¢åå»è¯´æï¼å¾å¾æ¯å 为è§å¾èªå·±æ²¡æè½åå¾æå¦çï¼èè¿ç¨ä¸ç§å¤æ¥çååå»è¿«ä½¿å¦çå»åï¼ææ³ï¼è¿ææ¶ä¼¼ä¹ä¼èµ·å°ä¸å®çææï¼ä½å¾å¾ä¸è½æä¹ ãå æ¤ï¼è¯ææå¸è¦æ³ä½¿å¦çå¨ä¸ç§æ¬¢æ¦ãç å¿«ç课å æ°æ°ä¸å»è¿½æ±ç¥è¯ï¼é£å°±è¦é¦å èªå·±å 满è¿ç§æ 绪ï¼ç¨èªå·±æ¬¢æ¦çæ 绪å»ææå¦çã
åãç¨å¤åªä½æ¥è¾ å©æå¦ï¼æ¿åå¦ççæ 趣åå¦ä¹ çå ´è¶£
å¤åªä½æå¦å·²æ为æå¦æ´»å¨ä¸å¿ ä¸å¯å°çä¸ä¸ªéè¦ç¯èåè¦ç´ ãå¨è¯¾å æå¦æ´»å¨ä¸ï¼æå¸å©ç¨å¤åªä½ææ¯ï¼ä½¿æå¦å½¢å¼åæå¦æ¹å¼åå¾çµæ´»å¤æ ·ï¼å½»åºæ¹åäºè¿å»ååæ»æ¿ç课å æå¦æ¹å¼ï¼è®©å¤åªä½ææ¯ä¸è¯æ课å æå¦ç¯èææºç»åï¼çå¨æ趣çæå¦å½¢å¼æ¿åäºå¦ççå¦ä¹ å ´è¶£ï¼ä»èæé«äºè¯¾å æå¦ææãä¾å¦ï¼æå¦ãé»å±±ãä¸è¯¾æ¶ï¼ä¸ºäºè®©å¦ççå®å°æåé»å±±çç¾æ¯ãæå¸å¯ä»¥å¯»æ¾ä¸äºé»å±±çå¾çï¼åé ä¸éåçèå½±é³ä¹ï¼å¶ä½æå¹»ç¯çï¼ä»è让å¦ççå®ãçå¨å°æåé»å±±çç¾ãéè¿å¤åªä½ææ¯ä¸ä» å¯ä»¥ææå¦çï¼æ´éè¦çæ¯å¯ä»¥ä½¿è¯¾å æå¦æ´»å¨çå¨æ趣ï¼è°å¨å¦ç对è¯æå¦ä¹ çå ´è¶£åç±å¥½ï¼è®©å¦çå欢è¯æå¦ä¹ ï¼ç±ä¸è¯æï¼è¿æ ·å°±æ¿åäºå¦ççå¦çæ 趣åå¦ä¹ å ´è¶£ã
äºãå设æ¬å¿µå¼å课å æ°æ°
ç±äºé¿æååºè¯æè²çå½±åï¼ä¸äºæå¸ä¸æ¿æ´»è·è¯¾å æ°æ°ï¼ä¹ä¸ç¥ææ ·æ´»è·è¯¾å æ°æ°ï¼ææä¸åèä¸å¯æ¶ï¼å½¢æäºçè¾å¼çæè²ï¼å¦çå¨å¬è¯çå¬æå¸è®²è¯¾ï¼æ´è课ä¸æ¥ï¼æå¸è®²å¾å¤ï¼å¦ç说å¾å°ã课å ä¸æå¸å¨å±ç¬è§æï¼ä¸é¢çå¦çéå¦ä¸æ½æ»æ°´ï¼è¢«å¨å°æ¥åç¥è¯ï¼ç¼ºå°å¸çäºå¨ï¼è¯¾å æ°æ°æ²é·ï¼å¯¼è´äºæä¸å¦è¢«å²è£å¼ï¼å¤äºå¯¹ç«é¢ï¼æå¦ææå¯æ³èç¥ãå æ¤ï¼æå¸å¿ é¡»æ¹åè¿ç§ä¼ ç»çæè²è§å¿µï¼å»ºç«æ´»è·ç课å æ°æ°ï¼è®©å¦çåå¦ä¹ ç主人ãæå¸å¯ä»¥è®¾ç½®ä¸äºæ趣çï¼å¸¦ææææå³çï¼æ¬å¿µå¼çæ å¢ï¼è°å¨å¦ççåä¸ç§¯ææ§ï¼è®©è¯¾å æ°æ°æ´»æ³¼èµ·æ¥ãå¦çå¨æ¬å¿µä¸äº§ç认ç¥çç¾ï¼å¯¹çé®æäºæ¢ç©¶ç欲æï¼èªè§å°å»æèï¼åæé®é¢å解å³é®é¢ãæå¸è®©å¦ç大èåè¨ï¼ç»ç»è®¨è®ºå¦ä¹ ï¼è¯¾å æ°æ°æ´»è·ï¼æ¿åäºå¦ççæç»´ï¼ç¢°æåºçµæçç«è±ã
å ãè¦æé«æå¸æ¬èº«çæå¦èºæ¯
æå¦èºæ¯æ¯æå¸è¾¾å°æä½³æå¦ææçæ¹æ³ãæå·§ååé è½åç综å表ç°ï¼å®ä¸»è¦è¡¨ç°å¨æå¸å¯¹æå¦è¿ç¨çææ¡åæå¦æ¹æ³çè¿ç¨ä¸ãå¨å½±åè¯æ课å æ°æ°ç诸å ç´ ä¸ï¼æå¸çæå¦èºæ¯æ¯ä¸ä¸ªéè¦å ç´ ï¼æå¸é¦å åºä»æè²ææ³åæè²æ¹æ³æ¾æï¼åºç§¯æå¹å »åä¿æ¤å¦çç好å¥å¿ãæ¢ç´¢æ¬²ãâå¦èµ·äºæï¼ææºäºçãâé¼å±å¦çç¬ç«æèï¼å¤§èè´¨çãåæ¶ï¼æå¸è¦åäºç¨èªå·±çæ度ãè¯è¨åæå·§å设ä¸ç§å®½æ¾ãåè°åè¿åç课å æ°æ°ï¼ä½¿å¦çæç»´å¤äºé«åº¦æ´»è·ç¶æï¼æ¤æ¶ï¼æå¸ä¹ä¸éæ å¿æå¦ææå¦ä½ã
å¨è¯ææå¦æ´»å¨ï¼æå¸è¦ç»å¦çå设ä¸ä¸ªå¥½å¦ä¸è¿ãäºå©äºç±çéä½æ°æ°ãå设课å æ°æ°çæ¹å¼ãéå¾å¤ç§å¤æ ·ï¼æå¸è¦ç»åè¯æå¦ç§ç¹ç¹ãæå¦å¯¹è±¡ãæå¦ç¯å¢çå ç´ ï¼çµæ´»å°éåéåçæå¦æ¨¡å¼ï¼æé«æå¦æçï¼å设è¯å¥½ç课å æ°æ°ã
ä¸ã课å æå¦å¼å§æ¶
ä¸è¯¾å¼å§ï¼æå¸å¯ä»¥å¸¦é¢å¦çå±å±æï¼èèè¯ï¼è¿æ ·ï¼ä¸ä» 让å¦çä»è¯¾é´çæ´»å¨ä¸è¿å ¥å¦ä¹ ç¶æï¼æ´»è·è¯¾å æ°æ°ï¼èä¸è½éä¸å¦çç注æåï¼ä¸ºæ°è¯¾çå¦ä¹ ä½å¥½éºå«ãå¦ææ¯åçä¸è¯¾ï¼å¯ä»¥åå¦ç课åè°è¯ï¼å¦é®å¦çâä½ è´µå§ââèå¸æ³åä½ åæåââä½ åè¿é¥äºåï¼âçä¸äºè½»æ¾æ´»æ³¼çè¯é¢ï¼è¿æ ·ä¾¿è½å¨æçæ¶é´å æè¿å¸çä¹é´çè·ç¦»ï¼ä¸ºæ°æ课ä½æ æéºå«ã
äºãå¨ææä½è°å¨è¯¾å æ°æ°
åèèæè²å®¶èéå§ææ¯åºæ¾ç»è¯´è¿ï¼âå¿ç«¥çæºæ §å¨ä»çææå°ä¸ãâè¿å¥è¯çæææ¯è¯´ï¼å¿ç«¥å¤å¨ææä½ä¼ä¿è¿æºåçåå±ãä»èçç»æçï¼äººç大èç®å±çåç§æè§åè¿å¨é¨ä½ä¸ï¼ç®¡æçé¨ä½æå é¢ç§¯å¾å¤§ï¼æ以æçè¿å¨è½ä½¿å¤§èçå¾å¤§åºåå¾å°è®ç»ãå¨ææä½çè¿ç¨ï¼è°å¨äºå¦ççæå®åä¸ï¼æèç»åãå¦ççæ维离ä¸å¼å¨ä½ï¼å¨ææä½æ¯æºåçæºæ³ï¼åå±çèµ·ç¹ï¼æ¿åäºå¦ç对æä½æ´»å¨çå ´è¶£ãå¨ææä½å»ºç«å¦çç表象æç»´ï¼æ¯å¦ççç´è§å¦ä¹ ï¼æ书æ¬å 容çå¨åï¼è®©è¯æå¦ä¹ æ´å 形象ï¼è¯¾å å¦ä¹ æ°æ°ä¸åæ¯è®²åå¬çå½¢å¼ãæ¯å¦ï¼å¦çå¨è¯¾å¤è¿è¡åªæ¥æ´»å¨ï¼æç¨å°çç¥è¯ãè¯å¥åªä¸æ¥ï¼å¢å äºè®°å¿ï¼å°å¦ä¹ åæäºä¸ç§å¸æ»¡æ 趣çæ´»å¨è¯¾ã
ä¸ã以微ç¬çæ¹å¼æ课ï¼å¡é æå¸äº²åå¯æçå¤å¨å½¢è±¡
å¨è¥é è¯å¥½ç课å æ°æ°ä¸ï¼å 满微ç¬å°å»æ课ï¼è¿æ¯ä¸ç§ç®åæè¡ï¼èåè¡ä¹ææçæ¹æ³ãå½ç¶ï¼è¿ç§å¾®ç¬æ¯åèªå å¿çï¼æ¯å¯¹å¦ççä¸ç§å ³ç±ï¼æ¯ä¸ç§ä¸å¦çå¿çä¸ç交æµï¼èéä¸ç§ç«æé ä½ãèåç表æ ãå¦çå¨æ´æº¢çå¾®ç¬ç课å ä¸ï¼ä¼æå°æå¸çå¯äº²å¯æ¬ãç°å¨æäºæå¸å¨æ课æ¶ï¼æ»æ¯æ¿çé¢åï¼å¤å¤æ³çå¨å¦çä¸æ ç«å¨ä¸¥æï¼è¿å°±å¨æ å½¢ä¸å°±æ¼æå¦çå¯¹ä½ ç亲åæãé£æ ·çè¯ï¼è¯é®ï¼å¦çè¿æ¿æåä½ äº¤æµé®é¢åï¼å ¶å®ï¼æå¸çå¨ä¸¥ä¸æ¯å»ºç«å¨ä¸¥åç表æ åºç¡ä¸çï¼èæ¯æ¥èªäºä½ çå¦é®åä¿®å »ãå¾®ç¬çé¢å¯¹å¦çï¼å ¶å®æ¯ä¸ç§èªä¿¡ï¼ä¸ç§è®¤ä¸ºèªå·±çé åå¯ä»¥å¾æå¦ççèªä¿¡ãèæ¿èµ·é¢åå»è¯´æï¼å¾å¾æ¯å 为è§å¾èªå·±æ²¡æè½åå¾æå¦çï¼èè¿ç¨ä¸ç§å¤æ¥çååå»è¿«ä½¿å¦çå»åï¼ææ³ï¼è¿ææ¶ä¼¼ä¹ä¼èµ·å°ä¸å®çææï¼ä½å¾å¾ä¸è½æä¹ ãå æ¤ï¼è¯ææå¸è¦æ³ä½¿å¦çå¨ä¸ç§æ¬¢æ¦ãç å¿«ç课å æ°æ°ä¸å»è¿½æ±ç¥è¯ï¼é£å°±è¦é¦å èªå·±å 满è¿ç§æ 绪ï¼ç¨èªå·±æ¬¢æ¦çæ 绪å»ææå¦çã
åãç¨å¤åªä½æ¥è¾ å©æå¦ï¼æ¿åå¦ççæ 趣åå¦ä¹ çå ´è¶£
å¤åªä½æå¦å·²æ为æå¦æ´»å¨ä¸å¿ ä¸å¯å°çä¸ä¸ªéè¦ç¯èåè¦ç´ ãå¨è¯¾å æå¦æ´»å¨ä¸ï¼æå¸å©ç¨å¤åªä½ææ¯ï¼ä½¿æå¦å½¢å¼åæå¦æ¹å¼åå¾çµæ´»å¤æ ·ï¼å½»åºæ¹åäºè¿å»ååæ»æ¿ç课å æå¦æ¹å¼ï¼è®©å¤åªä½ææ¯ä¸è¯æ课å æå¦ç¯èææºç»åï¼çå¨æ趣çæå¦å½¢å¼æ¿åäºå¦ççå¦ä¹ å ´è¶£ï¼ä»èæé«äºè¯¾å æå¦ææãä¾å¦ï¼æå¦ãé»å±±ãä¸è¯¾æ¶ï¼ä¸ºäºè®©å¦ççå®å°æåé»å±±çç¾æ¯ãæå¸å¯ä»¥å¯»æ¾ä¸äºé»å±±çå¾çï¼åé ä¸éåçèå½±é³ä¹ï¼å¶ä½æå¹»ç¯çï¼ä»è让å¦ççå®ãçå¨å°æåé»å±±çç¾ãéè¿å¤åªä½ææ¯ä¸ä» å¯ä»¥ææå¦çï¼æ´éè¦çæ¯å¯ä»¥ä½¿è¯¾å æå¦æ´»å¨çå¨æ趣ï¼è°å¨å¦ç对è¯æå¦ä¹ çå ´è¶£åç±å¥½ï¼è®©å¦çå欢è¯æå¦ä¹ ï¼ç±ä¸è¯æï¼è¿æ ·å°±æ¿åäºå¦ççå¦çæ 趣åå¦ä¹ å ´è¶£ã
äºãå设æ¬å¿µå¼å课å æ°æ°
ç±äºé¿æååºè¯æè²çå½±åï¼ä¸äºæå¸ä¸æ¿æ´»è·è¯¾å æ°æ°ï¼ä¹ä¸ç¥ææ ·æ´»è·è¯¾å æ°æ°ï¼ææä¸åèä¸å¯æ¶ï¼å½¢æäºçè¾å¼çæè²ï¼å¦çå¨å¬è¯çå¬æå¸è®²è¯¾ï¼æ´è课ä¸æ¥ï¼æå¸è®²å¾å¤ï¼å¦ç说å¾å°ã课å ä¸æå¸å¨å±ç¬è§æï¼ä¸é¢çå¦çéå¦ä¸æ½æ»æ°´ï¼è¢«å¨å°æ¥åç¥è¯ï¼ç¼ºå°å¸çäºå¨ï¼è¯¾å æ°æ°æ²é·ï¼å¯¼è´äºæä¸å¦è¢«å²è£å¼ï¼å¤äºå¯¹ç«é¢ï¼æå¦ææå¯æ³èç¥ãå æ¤ï¼æå¸å¿ é¡»æ¹åè¿ç§ä¼ ç»çæè²è§å¿µï¼å»ºç«æ´»è·ç课å æ°æ°ï¼è®©å¦çåå¦ä¹ ç主人ãæå¸å¯ä»¥è®¾ç½®ä¸äºæ趣çï¼å¸¦ææææå³çï¼æ¬å¿µå¼çæ å¢ï¼è°å¨å¦ççåä¸ç§¯ææ§ï¼è®©è¯¾å æ°æ°æ´»æ³¼èµ·æ¥ãå¦çå¨æ¬å¿µä¸äº§ç认ç¥çç¾ï¼å¯¹çé®æäºæ¢ç©¶ç欲æï¼èªè§å°å»æèï¼åæé®é¢å解å³é®é¢ãæå¸è®©å¦ç大èåè¨ï¼ç»ç»è®¨è®ºå¦ä¹ ï¼è¯¾å æ°æ°æ´»è·ï¼æ¿åäºå¦ççæç»´ï¼ç¢°æåºçµæçç«è±ã
å ãè¦æé«æå¸æ¬èº«çæå¦èºæ¯
æå¦èºæ¯æ¯æå¸è¾¾å°æä½³æå¦ææçæ¹æ³ãæå·§ååé è½åç综å表ç°ï¼å®ä¸»è¦è¡¨ç°å¨æå¸å¯¹æå¦è¿ç¨çææ¡åæå¦æ¹æ³çè¿ç¨ä¸ãå¨å½±åè¯æ课å æ°æ°ç诸å ç´ ä¸ï¼æå¸çæå¦èºæ¯æ¯ä¸ä¸ªéè¦å ç´ ï¼æå¸é¦å åºä»æè²ææ³åæè²æ¹æ³æ¾æï¼åºç§¯æå¹å »åä¿æ¤å¦çç好å¥å¿ãæ¢ç´¢æ¬²ãâå¦èµ·äºæï¼ææºäºçãâé¼å±å¦çç¬ç«æèï¼å¤§èè´¨çãåæ¶ï¼æå¸è¦åäºç¨èªå·±çæ度ãè¯è¨åæå·§å设ä¸ç§å®½æ¾ãåè°åè¿åç课å æ°æ°ï¼ä½¿å¦çæç»´å¤äºé«åº¦æ´»è·ç¶æï¼æ¤æ¶ï¼æå¸ä¹ä¸éæ å¿æå¦ææå¦ä½ã
å¨è¯ææå¦æ´»å¨ï¼æå¸è¦ç»å¦çå设ä¸ä¸ªå¥½å¦ä¸è¿ãäºå©äºç±çéä½æ°æ°ãå设课å æ°æ°çæ¹å¼ãéå¾å¤ç§å¤æ ·ï¼æå¸è¦ç»åè¯æå¦ç§ç¹ç¹ãæå¦å¯¹è±¡ãæå¦ç¯å¢çå ç´ ï¼çµæ´»å°éåéåçæå¦æ¨¡å¼ï¼æé«æå¦æçï¼å设è¯å¥½ç课å æ°æ°ã
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2022-03-21
如何营造一种轻松、愉快的课堂氛围呢?我觉得应该从以下几个方面做起:
1.导课具有亲和力,能活跃课堂气氛
"兴趣是最好的老师",一个人如果对某件事有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践。譬如说:上课开始,教师可以带动学生唱唱歌、,背背诗、猜猜谜。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且让学生从课间热闹的活动中很快进入学习状态,并且能集中学生的注意力,为新课的学习做好铺垫。如果老师是借班上课,还可以和学生课前谈话,如问学生"你叫什么名字?""老师想和你做朋友。"
"你愿意吗?"等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短的时间内拉近师生之间的距离,为后边新授课做出情感铺垫。人常说:"有兴趣才有发展,才有创造"。这样学生首先对老师产生了好感,既而对所要学的知识也产生了好奇心,求知欲。
2.语言风趣幽默,能调动课堂气氛
学生比较喜欢幽默风趣的老师,课堂中如果教师适当的幽默能够吸引学生的注意力,能活跃课堂气氛,缓和紧张气氛,增进师生的感情,使学生能主动参与到课堂活动中来。所以作为一名教师除了具有较强的专业知识、良好的教育技能同时还要具有一定的幽默感,但幽默必须是善意的。在一次语文课上,在教学认识课文词语时,老师漏写一个生词,学生马上说:"老师,你漏了个词语,"哦,是吗?"老师边补充边说:"它倒成漏网之鱼了",学生一听来劲了,笑着答道"老师我们要把这条鱼抓回来。"那几个词他们也记得特牢固。
3.注重学生动手操作,能调节课堂气氛
儿童的智慧在他的手指尖上。意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作把书本内容生动化,抽象概念形象化,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。增加了记忆,将学习变成了一种充满情趣的活动课。
4.游戏活动进入课堂教学,能活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师,要想让学生学好语文,首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时,才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如:低年级的语文课在教学生认识词语时,可做"找朋友"等游戏。你想让学生背书,你可以把背诵转变成接龙的游戏――教师背上句,学生背下句,这样学生的积极性一下子就给调动起来了,孩子争强好胜,他会非常的想取得胜利,就会主动的去背,而不是觉得你在逼他背书。当学生在课堂中感到疲倦时我们适当的插入几分钟的游戏,可以让学生先玩一玩,在玩中感受到课堂的快乐,同时让学生的大脑活跃起来,通过玩游戏让他们对课堂产生兴趣。
5.创设课堂教学艺术,能引发良好的课堂气氛
教学艺术是老师达到最佳教学效果的方法
、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。人常说:" 好学生是夸出来的
"。特别是差生,更需要教师的表扬和鼓励。他们因为常遭到大家的批评和指责,往往对自己没信心,认为自己一无是处,更不会去发现自己的闪光点。所以我们要善于抓住差生的每一个亮点且给予表扬、鼓励。记得我班曾有个叫杨昌盛的学生,学习成绩非常差,开始接这班时,上课他从不听课,无论做什么他都不参与,课堂反正就像与他无关,老师们都说,他就那样,没必要去理会他。通过观察我发现,他虽然不学习,但他每天都能坚持到校来上课,而且时间观念也比较强,从不迟到。于是在语文课上我就抓住他这一优点表扬他,听了我的表扬他显得有些害羞。在一次分组竞赛上黑板听写字词的时候,我故意还点了他的名,一听到他的名字,他那组的学生都在叹气:"
这下我们组可垫底喽!"我故意念了个最简单的词语让他写,而让其他几个学生听写的字词都比较难写。没想到一检查下来只有他和另外一个学生写对了。那节课他不但为他们组增了光,而且还得到我的表扬以及赢得全班同学的喝彩。从那以后他慢慢有所转变。在语文课上开始听见他低沉的读书声,虽然声音不是很好听,但他还是肯开口读了。更让我意外的是,从来不动笔写字的他现在开始动笔写作文了,虽然只写了几句,但对于他来说这真是多大的进步呀!
6.满怀激情,能保持良好的教学气氛
爱是教育的基础和动力。在教学活动中,教师要充满激情,用自己欢悦的情绪去感染学生。给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。营造一种轻松、愉快的课堂氛围、使学生在快乐中去学、在玩中去学。及时努力的充实自我,提高自身素质,从而达到更好的教育效果。
总而言之,作为老师,我们时刻要以师德鞭策自己,善于用自己的态度,语言和技巧创设一种宽松,和谐和进取的课堂气氛,使学生的思维处于活跃状态。从"要我学"变成"我要学",此时的教学效果如何,一定是事半功倍。如果广大的同仁在教学工作中能做的以上几点,我们何愁上不好一节语文课?何愁教学效果不显著?何愁达不到教学的相长的目的。
1.导课具有亲和力,能活跃课堂气氛
"兴趣是最好的老师",一个人如果对某件事有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践。譬如说:上课开始,教师可以带动学生唱唱歌、,背背诗、猜猜谜。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且让学生从课间热闹的活动中很快进入学习状态,并且能集中学生的注意力,为新课的学习做好铺垫。如果老师是借班上课,还可以和学生课前谈话,如问学生"你叫什么名字?""老师想和你做朋友。"
"你愿意吗?"等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短的时间内拉近师生之间的距离,为后边新授课做出情感铺垫。人常说:"有兴趣才有发展,才有创造"。这样学生首先对老师产生了好感,既而对所要学的知识也产生了好奇心,求知欲。
2.语言风趣幽默,能调动课堂气氛
学生比较喜欢幽默风趣的老师,课堂中如果教师适当的幽默能够吸引学生的注意力,能活跃课堂气氛,缓和紧张气氛,增进师生的感情,使学生能主动参与到课堂活动中来。所以作为一名教师除了具有较强的专业知识、良好的教育技能同时还要具有一定的幽默感,但幽默必须是善意的。在一次语文课上,在教学认识课文词语时,老师漏写一个生词,学生马上说:"老师,你漏了个词语,"哦,是吗?"老师边补充边说:"它倒成漏网之鱼了",学生一听来劲了,笑着答道"老师我们要把这条鱼抓回来。"那几个词他们也记得特牢固。
3.注重学生动手操作,能调节课堂气氛
儿童的智慧在他的手指尖上。意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作把书本内容生动化,抽象概念形象化,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。增加了记忆,将学习变成了一种充满情趣的活动课。
4.游戏活动进入课堂教学,能活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师,要想让学生学好语文,首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时,才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如:低年级的语文课在教学生认识词语时,可做"找朋友"等游戏。你想让学生背书,你可以把背诵转变成接龙的游戏――教师背上句,学生背下句,这样学生的积极性一下子就给调动起来了,孩子争强好胜,他会非常的想取得胜利,就会主动的去背,而不是觉得你在逼他背书。当学生在课堂中感到疲倦时我们适当的插入几分钟的游戏,可以让学生先玩一玩,在玩中感受到课堂的快乐,同时让学生的大脑活跃起来,通过玩游戏让他们对课堂产生兴趣。
5.创设课堂教学艺术,能引发良好的课堂气氛
教学艺术是老师达到最佳教学效果的方法
、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。人常说:" 好学生是夸出来的
"。特别是差生,更需要教师的表扬和鼓励。他们因为常遭到大家的批评和指责,往往对自己没信心,认为自己一无是处,更不会去发现自己的闪光点。所以我们要善于抓住差生的每一个亮点且给予表扬、鼓励。记得我班曾有个叫杨昌盛的学生,学习成绩非常差,开始接这班时,上课他从不听课,无论做什么他都不参与,课堂反正就像与他无关,老师们都说,他就那样,没必要去理会他。通过观察我发现,他虽然不学习,但他每天都能坚持到校来上课,而且时间观念也比较强,从不迟到。于是在语文课上我就抓住他这一优点表扬他,听了我的表扬他显得有些害羞。在一次分组竞赛上黑板听写字词的时候,我故意还点了他的名,一听到他的名字,他那组的学生都在叹气:"
这下我们组可垫底喽!"我故意念了个最简单的词语让他写,而让其他几个学生听写的字词都比较难写。没想到一检查下来只有他和另外一个学生写对了。那节课他不但为他们组增了光,而且还得到我的表扬以及赢得全班同学的喝彩。从那以后他慢慢有所转变。在语文课上开始听见他低沉的读书声,虽然声音不是很好听,但他还是肯开口读了。更让我意外的是,从来不动笔写字的他现在开始动笔写作文了,虽然只写了几句,但对于他来说这真是多大的进步呀!
6.满怀激情,能保持良好的教学气氛
爱是教育的基础和动力。在教学活动中,教师要充满激情,用自己欢悦的情绪去感染学生。给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。营造一种轻松、愉快的课堂氛围、使学生在快乐中去学、在玩中去学。及时努力的充实自我,提高自身素质,从而达到更好的教育效果。
总而言之,作为老师,我们时刻要以师德鞭策自己,善于用自己的态度,语言和技巧创设一种宽松,和谐和进取的课堂气氛,使学生的思维处于活跃状态。从"要我学"变成"我要学",此时的教学效果如何,一定是事半功倍。如果广大的同仁在教学工作中能做的以上几点,我们何愁上不好一节语文课?何愁教学效果不显著?何愁达不到教学的相长的目的。