如题所述
修改病句
1、成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。
一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。
孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？
上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？
可以选择补充主语：“同学们”或者“我”
句子可以改成：上课铃响了，同学们／我立刻跑进教室。
成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。
2、搭配不当
这也是修改病句比较常见的一种题型。
（1）关联词搭配不当
因为茵苗认真学习，就成绩优异。
句子可以改写为：因为茵苗认真学习，所以成绩优异。
（2）动宾搭配不当
她穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。
“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。
句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。
戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。
（3）前后矛盾
小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。
在同个句子中，表达的意思自相矛盾。
句子可以怎么改？
“沉重的”对应的是“缓慢地”，“迅速地”可以对应“轻盈的”
句子可以修改为：小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。
可以修改前面部分的吗？
可以，不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”，所以选择只修改后面部分。
（4）用词不当
用错近义词：王老师和同学的感情非常深刻。
感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
3、归类不当
这类型常考将两种类型的事物归为一类。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行动物放到昆虫，把哺乳动物放到鱼类动物，相当于让孩子找不同。这种类型只要删除掉不同的就可以。
4、重复
小敏经常想起过去的往事。
错误的地方：“过去”跟“往事”重复了。“往事”就是过去了的事情。
词语重复在修改病句中也经常能够见到，只要孩子能够理解词语的意思，找到哪些词语是重复的，就一定能够做对。如果一对近义词出现在同一个句子里，就要考虑是不是重复了。
改写后的句子是：小敏经常想起过去的事。小敏经常想起往事。
十大类型病句的例子
1、成分残缺
【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产6500万元。
谓语”拥有“什么，残缺，应补上宾语“的大型企业”。
2、语序不当
【举例】通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
应先是“发现”后“讨论”再“解决”。
3、搭配不当
【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度。
“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。
4、表意不明
【举例】我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。
“这里”指代不明，应改为“那里”。
5、不合逻辑
【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几”。
此句强拉因果，游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致。
6、语意重复
【举例】一下课，学校顿时立刻热闹起来了。
一下子和顿时重复。
7、句式杂糅
【举例】清晨，公园里到处是早锻炼的人们，有打太极拳的，有做健美操的，十分热闹，八点钟过后，公园里才比较安静下来。
最后一句句式杂糅，应是公园里才安静下来，或公园里才比较安静。
8、前后矛盾
【举例】天空很晴朗。
估计快要下雨了。
9、否定不当
【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
“该句去掉”否认“前”的“不”字。
10、成分赘余
【举例】人民日报社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思，删去“诸”或“于”即可。
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