如题所述
1. 怎么教孩子写作文
如何写好作文？
以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
揣订编寡妆干表吮勃经5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
2. 作业的作有几个读音
有两个读音，分别是zuò和zuō。
字义：
(1)读音为：zuò
1、起，兴起，现在起：振作。
2、从事，做工：工作。作息。作业。
3、举行，进行：作别（分别）。作乱。作案。作战。作报告。
4、干出，做出，表现出，制造出：作恶（è）。作弊。作梗。作祟。作态。作色。作为。作难。
5、当成，充当：作罢。作保。作伐（做媒人）。
6、创造：创作。写作。作曲。作者。
7、文艺方面的成品：作品。
8、同“做”。
9、旧时手工业制造加工的场所：作坊。
10、从事某种活动：作揖。作弄。作死。
(2)读音为：zuō
作坊，手工业工场。作房（作坊）；作分（作坊）；木工作；油漆作；洗衣作。
扩展资料
一、笔画顺序：撇、竖、撇、横、竖、横、横
二、笔顺图解：
三、词语解释：
1、创作 [ chuàng zuò ]
释义：指文学艺术作品的创造；指文艺作品。
2、作死 [ zuò sǐ ]
释义：自寻死路。
3、做作 [ zuò zuo ]
释义：故意做出某种不自然的表情、架势、腔调等。
4、作品 [ zuò pǐn ]
释义：在文学、艺术和科学领域内，具有独创性的并能以某种有形的形式复制的智力创作成果。
5、炒作 [ chǎo zuò ]
释义：指频繁买进卖出，制造声势，从中牟利；亦指为扩大人或事物的影响而通过媒体反复做夸大的宣传。
3. 如何教一年级孩子写作文
写从说中来，由于一年级学生词语积累得还不够丰富，学会的表达方式也很限，只有从一句话开始进行逐步训练，先培养学生说的能力，能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来.我作了以下尝试： 一、丰富学生的语言和表达方式.1、课前造句.采用造句的形式训练说话，可以依据语文天地里要求学生仿写的句子. 用最近所学的优美词语造句.比如：美丽、觉得、欢乐、 用常见句式造句. ________ 有 有……有……还有…… 有的……有的……还有的…… 因为……所以……2、课前听写句子.听写力争做到每节语文课前三五分钟，帮助学生专门准备一本本子用于听写句子.听写的作用在于解决积累问题和让学生运用问题. 采用听写优美句子的方法，帮助学生积累好句.老师可在课外找一些好句，读一句让学生写一句，然后故意把其中的好词用拍手代替，让学生根据自己的理解去填，不会写的字用拼音代替.听写的句子从短句入手，一开始以写景的为主，逐渐以人物的神态动作为主.让学生自己写的词语以形容词和动词为主，多是写景中的颜色和形态，人物中的表情和动作等. 比如：春天来了，我看到了的小草，的花儿，的小树. 二、循序渐进，螺旋式引导孩子写话.1、写话和课文内容相结合. 比如：学了《元宵节》，可以设计一段写话训练：元宵节，我和在一起.爸爸，妈妈，我，大家都.元宵节一过，大人们要开始，小学生要准备.2、写话和日常生活相结合.平时多引导学生观察日常活动，有指向性的引导孩子观察身边的事物.任何平时校园生活的一点一滴都能写成作文.而且要给学生规定不能和别人的答案一样，比比谁的答案最有创意，有意识培养学生的求异思维.3、写话和看图结合起来. 先让学生说好一句话，写好一句话.再围绕一个意思说几句话，并能写下来，不会写的字能用拼音代替.写一句话，可以用一定的句式训练，内容以单元为主.比如：学了春天这个单元，我找了一幅关于春天的图画，引导孩子进行写话练习. 师：仔细观察这是一幅什么季节的图画？ 生1：这是春天. 生2：这是夏天. 师：我们可以说是春天的一天，也可以说是夏天的一天.天气怎么样呢？ 生：天晴.天气很好. 师：天气很好，我们还可以说天气晴朗、阳光灿烂.这一天哪些动物出来玩了？ 生：小鸟、小蝌蚪、小鱼. 师：你还能给谁取不同的名字吗？ 生：我想叫小鱼“鱼宝宝”. 师：他们各自在做着什么呢？“小鸟在 .” 生：小鸟在天上飞来飞去. 师：还可以怎么说？ 生：小鸟在天上飞翔. 生：小鸟在阳光下自由地飞翔. 师：小蝌蚪在做什么？“小蝌蚪在 ，好像.” 生1：小蝌蚪在水里游来游去，好像在做游戏. 生2：小蝌蚪在水里捉迷藏，快乐极了. 生3：小蝌蚪在清澈见底的小河里追来追去，好像在找妈妈. 师：小鱼在做什么？比比谁说的和前面的不一样.“小鱼在 ，心里.” 生1：小鱼在水里做操. 生2：鱼宝宝在荷叶下乘凉. 生3：小鱼儿在像伞一样的茶叶下说悄悄话，商量怎么去参加舞会. 师：什么样的舞会？什么时候的舞会？（春天的舞会） 一直用填空的方式按一定的顺序引导孩子写话，孩子们一直都在丰富的想像中，寻找最美的最恰当的语言来描述这幅春天的图画. 三、分割好所写内容，分步引导.1、分割内容，分步填空. 用孩子们最感兴趣的作为口语交际的话题.比如正月二十三的春台会，是一年中最为热闹的日子，前后要热闹三四天，孩子们都喜欢朝会，喜欢热闹的气氛，春台会的什么多，再说自己看到了什么？吃过什么？玩过什么？着重说自己觉得最感兴趣的事情.又分为先看别人是怎么玩的？然后自己也去玩了，再说自己的感受.一共分割成三大部分，一步一步的引导孩子说，再助孩子能以填空的方式写出基本的内容.2、仿写.以生活为内容，仿写课文.比如以春台会为内容，仿写《水乡歌》. 春台会什么多？ 人多. 手牵手，脚跟脚， 大街小巷挤满人. 春台会什么多？ 小吃多. 烧烤糖果冷串串， 人人都在尝一尝. 写话训练中，一定要有一定的要求，给学生一定的压力，强调字数与用词的丰富性.用激励性的语言评价学生，用搭台阶的方法帮助学生找到语言，学会表达，就能感受写话的乐趣，找到成功的阶梯.。
4. 【小学生几年级开始写作文比较好
一般都是三年级比较好.一年级可以用那种小的英语本每天用拼音写一句话的日记，我当时老师就是这样要求的，可以让家长帮这写上汉字，如果孩子识字比较多，可以自己写汉字.写什么都行，最好是有趣的、生活中观察到的.主要可以培养孩子的观察能力、造句能力，还能练拼音.二年级可以每天用几句话写简短的日记，不要求多，可以配上图，为了培养写作的兴趣.三年级开始可以写比较完整的小作文了，200字为佳.记生活中的点点滴滴，要注重观察，不要抑制孩子独特的想象，各种文体都可以尝试下.四年级300字，五年级400字，六年级500字（学校老师应该会有要求，大概就是这样）.希望对你有帮助~~。
