如题所述
“几百几十加减几百几十 ”是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数”的基础上进行教学的,对后面的学习起着承上启下的作用,为后面继续学习万以内的笔算加减法奠定基础,构建计算方法。
主要是解决计算加法十位满十,向百位进1;减法十位不够减,从百位退位的计算方法。整节课力求改变传统计算课堂的枯燥乏味,避开只追求计算的熟练程度、准确率和算法单一。
一、创设生动有趣、生活化的情境
课从生活中学生认识的逛世博会内容入手,让学生在丰富的生活情景中学习数学,使数学和生活现实建立联系,体会数学的价值。
二、体现合作,构建方法
课堂是学生的课堂,要充分体现学生是学习的主体,教师只是组织者、引导者、参与者。
三、尊重差异,一题多解
在教学中,鼓励多种算法。不同的学生的知识经验不同,预习学习到的东西不同,不同学生的解题方法上有所不同,这时就允许他们采用不同的算法进行计算。
开始时不规定用哪种算法,用估算、口算、竖式计算都可以,后在多种算法中让学生体会哪种方法简便好用,有助于学生在以后的学习中广开思路,并从多种方法中选择合适的方法。
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