张守仁 美的瞬间这篇文章主要写了什么内容
主要告诉人们：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。
附原文：
①人在生活中常会遇见终身难忘的情景。这时如果你带着相机，咔嚓一声，把它抓拍下来，就会是一幅精彩的艺术摄影。我虽然是中国人民大学新闻系毕业，摄影是我专业范围内应有的技能。可惜，我天生对机械的东西不感兴趣，故我不常带照相机，于是只能和难得一遇的美的场面失之交臂。
②有一天清晨，我在胶东海边公路上散步，看见一个老妇人佝偻着腰从对面走过来。她一手用绳子拖着一捆枯柴。那枯柴和柏油路摩擦，发出吱吱的声响；另一只手，挎着一篮九月菊。那束白菊花，叶子上缀着晨露，在晨风吹拂下，在篮子里轻轻摇晃着。——显然，这枯柴和鲜花，是那位老妇清晨上山劳作的收获。我看到这一情景很感动，这位老人虽然很贫穷，但她仍然热爱着生活，对美充满着向往。
③还有一次，也是在清晨，我和几位亲友乘船在资江上游览，江水清澈见底，两岸绿树葱郁。船行至峡谷处，江面小舟上正有一渔妇，背兜里背着婴儿，从江水里起出鱼网。其时正有一缕朝阳，穿过峡谷，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上。我瞥见这一场景，无比兴奋，心想如果我带着相机，把这一瞬间拍摄下来，取名《劳动着是美丽的》，那将是一幅多么美丽的艺术摄影啊。同游的文友中，有人挎着相机，待我正要请他拍下这一美景时，船儿已经驶过有豁口的峡谷，阳光已被挡住。刚才那个黄金瞬间已经永远消逝，令我遗憾不已。
④作家们常有一双善于观察的眼睛。他们是有心人，常能发现美感悟美。记得作家李准说过他看到的一个场面：有一次他在河南农村，看见一个12岁的小姑娘，坐在自家院子里的小板凳上，在她身边的石榴树上，挂着一面破了但已用线缠好的小镜子，小姑娘对着镜子，拿出梳子，梳她那又黑又长的小辫子，她旁边院子里围着一群吃食的鸡。这样的农家乐小景，如果用摄像机拍下来，多么有味道啊。
⑤艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。
阅读题目及答案：
1．根据作者描述给文中三幅美景各拟一个题目。
⒈①老妇拖着枯柴挎着菊花 ②渔妇背着婴儿起网 ③小姑娘梳辫子喂鸡
2．结合文意解释文中加点词“黄金”的含义。 答：
3．本文表现的主题是劳动创造美，任选文中一景，分析它美的原因。答：
4．文章第一句说“人在生活中常会遇见终身难忘的情景”，简述令自己难忘的一个美的瞬间。 答：
5．艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。依据作者的提示和自身的体验，说说如何发现美。 答： （毛洪其）
《画家和他的孙女》解题思路及答案
1、画家是一类人物的代表，认识画家的态度，有助于理解作者的写作意图。作答时要把画家对孙女的几次评价联系起来整体考虑。画家是用成人的眼光看待孩子的作品；他要求孩子画真实的事物；他用固有的“对”与“不对”的标准衡量事物。
2、婷婷也是一种思维方式的代表，这个题在于引导理解作者的感情倾向。作答时要把婷婷的三个作品和与爷爷的对话联系起来分析。婷婷的画富有想象力，富有儿童的特点。
3、此题锁定的句子既是全文的结尾句，也是全文最耐人寻味的句子。答案会出现不同的认识层次，但一定贴准原文。参考：画家认为“洋人”和孩子一样“无知”，对他们鼓励孩子发展创造性不理解。
4、此题是阅读本文的难点所在，当然也是重点。本文有情趣，阅读起来不难，但文章主题作者留给了读者，所以作答时要根据自己的理解程度选择好角度。
5、检查读者的想象力，从另一个侧面理解作者的写作目的。作答时要考虑答案的创造性。
《美的瞬间》解题思路及答案：
1、此题在于引导整体感知全文，检查概括能力。答案示例：①生活美②劳动美③农家美（大意接近即可）
2、此题目的在于感悟语言，理解词语在特殊语境下的复杂内涵。“黄金”这里可理解为两层意思：一是金色的朝阳，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上；一是这一瞬间有很高的审美价值。（意近即可）
3、第1题考查面，第2题考查点，此题在于引导深入地认识生活，发现美的本质。作答示例：如第②段枯柴与菊花在一个画面里本不协调，但相互映衬下，表现老人热爱生活和向往美的追求。
4、此题是对文章的扩展，巩固对文章的理解，捕捉自己身边的美丽。作答时要写出细节，有画面美。
5、此题在于引导深入理解作者的写作意图，作答时要抓住自己阅读的感受。答案参考：有一颗爱美之心，有热爱生活的感情。
附原文：
①人在生活中常会遇见终身难忘的情景。这时如果你带着相机，咔嚓一声，把它抓拍下来，就会是一幅精彩的艺术摄影。我虽然是中国人民大学新闻系毕业，摄影是我专业范围内应有的技能。可惜，我天生对机械的东西不感兴趣，故我不常带照相机，于是只能和难得一遇的美的场面失之交臂。
②有一天清晨，我在胶东海边公路上散步，看见一个老妇人佝偻着腰从对面走过来。她一手用绳子拖着一捆枯柴。那枯柴和柏油路摩擦，发出吱吱的声响；另一只手，挎着一篮九月菊。那束白菊花，叶子上缀着晨露，在晨风吹拂下，在篮子里轻轻摇晃着。——显然，这枯柴和鲜花，是那位老妇清晨上山劳作的收获。我看到这一情景很感动，这位老人虽然很贫穷，但她仍然热爱着生活，对美充满着向往。
③还有一次，也是在清晨，我和几位亲友乘船在资江上游览，江水清澈见底，两岸绿树葱郁。船行至峡谷处，江面小舟上正有一渔妇，背兜里背着婴儿，从江水里起出鱼网。其时正有一缕朝阳，穿过峡谷，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上。我瞥见这一场景，无比兴奋，心想如果我带着相机，把这一瞬间拍摄下来，取名《劳动着是美丽的》，那将是一幅多么美丽的艺术摄影啊。同游的文友中，有人挎着相机，待我正要请他拍下这一美景时，船儿已经驶过有豁口的峡谷，阳光已被挡住。刚才那个黄金瞬间已经永远消逝，令我遗憾不已。
④作家们常有一双善于观察的眼睛。他们是有心人，常能发现美感悟美。记得作家李准说过他看到的一个场面：有一次他在河南农村，看见一个12岁的小姑娘，坐在自家院子里的小板凳上，在她身边的石榴树上，挂着一面破了但已用线缠好的小镜子，小姑娘对着镜子，拿出梳子，梳她那又黑又长的小辫子，她旁边院子里围着一群吃食的鸡。这样的农家乐小景，如果用摄像机拍下来，多么有味道啊。
⑤艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。
阅读题目及答案：
1．根据作者描述给文中三幅美景各拟一个题目。
⒈①老妇拖着枯柴挎着菊花 ②渔妇背着婴儿起网 ③小姑娘梳辫子喂鸡
2．结合文意解释文中加点词“黄金”的含义。 答：
3．本文表现的主题是劳动创造美，任选文中一景，分析它美的原因。答：
4．文章第一句说“人在生活中常会遇见终身难忘的情景”，简述令自己难忘的一个美的瞬间。 答：
5．艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。依据作者的提示和自身的体验，说说如何发现美。 答： （毛洪其）
《画家和他的孙女》解题思路及答案
1、画家是一类人物的代表，认识画家的态度，有助于理解作者的写作意图。作答时要把画家对孙女的几次评价联系起来整体考虑。画家是用成人的眼光看待孩子的作品；他要求孩子画真实的事物；他用固有的“对”与“不对”的标准衡量事物。
2、婷婷也是一种思维方式的代表，这个题在于引导理解作者的感情倾向。作答时要把婷婷的三个作品和与爷爷的对话联系起来分析。婷婷的画富有想象力，富有儿童的特点。
3、此题锁定的句子既是全文的结尾句，也是全文最耐人寻味的句子。答案会出现不同的认识层次，但一定贴准原文。参考：画家认为“洋人”和孩子一样“无知”，对他们鼓励孩子发展创造性不理解。
4、此题是阅读本文的难点所在，当然也是重点。本文有情趣，阅读起来不难，但文章主题作者留给了读者，所以作答时要根据自己的理解程度选择好角度。
5、检查读者的想象力，从另一个侧面理解作者的写作目的。作答时要考虑答案的创造性。
《美的瞬间》解题思路及答案：
1、此题在于引导整体感知全文，检查概括能力。答案示例：①生活美②劳动美③农家美（大意接近即可）
2、此题目的在于感悟语言，理解词语在特殊语境下的复杂内涵。“黄金”这里可理解为两层意思：一是金色的朝阳，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上；一是这一瞬间有很高的审美价值。（意近即可）
3、第1题考查面，第2题考查点，此题在于引导深入地认识生活，发现美的本质。作答示例：如第②段枯柴与菊花在一个画面里本不协调，但相互映衬下，表现老人热爱生活和向往美的追求。
4、此题是对文章的扩展，巩固对文章的理解，捕捉自己身边的美丽。作答时要写出细节，有画面美。
5、此题在于引导深入理解作者的写作意图，作答时要抓住自己阅读的感受。答案参考：有一颗爱美之心，有热爱生活的感情。
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第1个回答 2010-05-05
①人在生活中常会遇见终身难忘的情景。这时如果你带着相机，咔嚓一声，把它抓拍下来，就会是一幅精彩的艺术摄影。我虽然是中国人民大学新闻系毕业，摄影是我专业范围内应有的技能。可惜，我天生对机械的东西不感兴趣，故我不常带照相机，于是只能和难得一遇的美的场面失之交臂。
②有一天清晨，我在胶东海边公路上散步，看见一个老妇人佝偻着腰从对面走过来。她一手用绳子拖着一捆枯柴。那枯柴和柏油路摩擦，发出吱吱的声响；另一只手，挎着一篮九月菊。那束白菊花，叶子上缀着晨露，在晨风吹拂下，在篮子里轻轻摇晃着。——显然，这枯柴和鲜花，是那位老妇清晨上山劳作的收获。我看到这一情景很感动，这位老人虽然很贫穷，但她仍然热爱着生活，对美充满着向往。
③还有一次，也是在清晨，我和几位亲友乘船在资江上游览，江水清澈见底，两岸绿树葱郁。船行至峡谷处，江面小舟上正有一渔妇，背兜里背着婴儿，从江水里起出鱼网。其时正有一缕朝阳，穿过峡谷，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上。我瞥见这一场景，无比兴奋，心想如果我带着相机，把这一瞬间拍摄下来，取名《劳动着是美丽的》，那将是一幅多么美丽的艺术摄影啊。同游的文友中，有人挎着相机，待我正要请他拍下这一美景时，船儿已经驶过有豁口的峡谷，阳光已被挡住。刚才那个黄金瞬间已经永远消逝，令我遗憾不已。
④作家们常有一双善于观察的眼睛。他们是有心人，常能发现美感悟美。记得作家李准说过他看到的一个场面：有一次他在河南农村，看见一个12岁的小姑娘，坐在自家院子里的小板凳上，在她身边的石榴树上，挂着一面破了但已用线缠好的小镜子，小姑娘对着镜子，拿出梳子，梳她那又黑又长的小辫子，她旁边院子里围着一群吃食的鸡。这样的农家乐小景，如果用摄像机拍下来，多么有味道啊。
⑤艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。
1．根据作者描述给文中三幅美景各拟一个题目。
⒈①老妇拖着枯柴挎着菊花 ②渔妇背着婴儿起网 ③小姑娘梳辫子喂鸡
2．结合文意解释文中加点词“黄金”的含义。 答：
3．本文表现的主题是劳动创造美，任选文中一景，分析它美的原因。答：
4．文章第一句说“人在生活中常会遇见终身难忘的情景”，简述令自己难忘的一个美的瞬间。 答：
5．艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。依据作者的提示和自身的体验，说说如何发现美。 答： （毛洪其）
《画家和他的孙女》解题思路及答案
1、画家是一类人物的代表，认识画家的态度，有助于理解作者的写作意图。作答时要把画家对孙女的几次评价联系起来整体考虑。画家是用成人的眼光看待孩子的作品；他要求孩子画真实的事物；他用固有的“对”与“不对”的标准衡量事物。
2、婷婷也是一种思维方式的代表，这个题在于引导理解作者的感情倾向。作答时要把婷婷的三个作品和与爷爷的对话联系起来分析。婷婷的画富有想象力，富有儿童的特点。
3、此题锁定的句子既是全文的结尾句，也是全文最耐人寻味的句子。答案会出现不同的认识层次，但一定贴准原文。参考：画家认为“洋人”和孩子一样“无知”，对他们鼓励孩子发展创造性不理解。
4、此题是阅读本文的难点所在，当然也是重点。本文有情趣，阅读起来不难，但文章主题作者留给了读者，所以作答时要根据自己的理解程度选择好角度。
5、检查读者的想象力，从另一个侧面理解作者的写作目的。作答时要考虑答案的创造性。
《美的瞬间》解题思路及答案：
1、此题在于引导整体感知全文，检查概括能力。答案示例：①生活美②劳动美③农家美（大意接近即可）
2、此题目的在于感悟语言，理解词语在特殊语境下的复杂内涵。“黄金”这里可理解为两层意思：一是金色的朝阳，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上；一是这一瞬间有很高的审美价值。（意近即可）
3、第1题考查面，第2题考查点，此题在于引导深入地认识生活，发现美的本质。作答示例：如第②段枯柴与菊花在一个画面里本不协调，但相互映衬下，表现老人热爱生活和向往美的追求。
4、此题是对文章的扩展，巩固对文章的理解，捕捉自己身边的美丽。作答时要写出细节，有画面美。
5、此题在于引导深入理解作者的写作意图，作答时要抓住自己阅读的感受。答案参考：有一颗爱美之心，有热爱生活的感情。本回答被提问者采纳
②有一天清晨，我在胶东海边公路上散步，看见一个老妇人佝偻着腰从对面走过来。她一手用绳子拖着一捆枯柴。那枯柴和柏油路摩擦，发出吱吱的声响；另一只手，挎着一篮九月菊。那束白菊花，叶子上缀着晨露，在晨风吹拂下，在篮子里轻轻摇晃着。——显然，这枯柴和鲜花，是那位老妇清晨上山劳作的收获。我看到这一情景很感动，这位老人虽然很贫穷，但她仍然热爱着生活，对美充满着向往。
③还有一次，也是在清晨，我和几位亲友乘船在资江上游览，江水清澈见底，两岸绿树葱郁。船行至峡谷处，江面小舟上正有一渔妇，背兜里背着婴儿，从江水里起出鱼网。其时正有一缕朝阳，穿过峡谷，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上。我瞥见这一场景，无比兴奋，心想如果我带着相机，把这一瞬间拍摄下来，取名《劳动着是美丽的》，那将是一幅多么美丽的艺术摄影啊。同游的文友中，有人挎着相机，待我正要请他拍下这一美景时，船儿已经驶过有豁口的峡谷，阳光已被挡住。刚才那个黄金瞬间已经永远消逝，令我遗憾不已。
④作家们常有一双善于观察的眼睛。他们是有心人，常能发现美感悟美。记得作家李准说过他看到的一个场面：有一次他在河南农村，看见一个12岁的小姑娘，坐在自家院子里的小板凳上，在她身边的石榴树上，挂着一面破了但已用线缠好的小镜子，小姑娘对着镜子，拿出梳子，梳她那又黑又长的小辫子，她旁边院子里围着一群吃食的鸡。这样的农家乐小景，如果用摄像机拍下来，多么有味道啊。
⑤艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。
1．根据作者描述给文中三幅美景各拟一个题目。
⒈①老妇拖着枯柴挎着菊花 ②渔妇背着婴儿起网 ③小姑娘梳辫子喂鸡
2．结合文意解释文中加点词“黄金”的含义。 答：
3．本文表现的主题是劳动创造美，任选文中一景，分析它美的原因。答：
4．文章第一句说“人在生活中常会遇见终身难忘的情景”，简述令自己难忘的一个美的瞬间。 答：
5．艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。依据作者的提示和自身的体验，说说如何发现美。 答： （毛洪其）
《画家和他的孙女》解题思路及答案
1、画家是一类人物的代表，认识画家的态度，有助于理解作者的写作意图。作答时要把画家对孙女的几次评价联系起来整体考虑。画家是用成人的眼光看待孩子的作品；他要求孩子画真实的事物；他用固有的“对”与“不对”的标准衡量事物。
2、婷婷也是一种思维方式的代表，这个题在于引导理解作者的感情倾向。作答时要把婷婷的三个作品和与爷爷的对话联系起来分析。婷婷的画富有想象力，富有儿童的特点。
3、此题锁定的句子既是全文的结尾句，也是全文最耐人寻味的句子。答案会出现不同的认识层次，但一定贴准原文。参考：画家认为“洋人”和孩子一样“无知”，对他们鼓励孩子发展创造性不理解。
4、此题是阅读本文的难点所在，当然也是重点。本文有情趣，阅读起来不难，但文章主题作者留给了读者，所以作答时要根据自己的理解程度选择好角度。
5、检查读者的想象力，从另一个侧面理解作者的写作目的。作答时要考虑答案的创造性。
《美的瞬间》解题思路及答案：
1、此题在于引导整体感知全文，检查概括能力。答案示例：①生活美②劳动美③农家美（大意接近即可）
2、此题目的在于感悟语言，理解词语在特殊语境下的复杂内涵。“黄金”这里可理解为两层意思：一是金色的朝阳，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上；一是这一瞬间有很高的审美价值。（意近即可）
3、第1题考查面，第2题考查点，此题在于引导深入地认识生活，发现美的本质。作答示例：如第②段枯柴与菊花在一个画面里本不协调，但相互映衬下，表现老人热爱生活和向往美的追求。
4、此题是对文章的扩展，巩固对文章的理解，捕捉自己身边的美丽。作答时要写出细节，有画面美。
5、此题在于引导深入理解作者的写作意图，作答时要抓住自己阅读的感受。答案参考：有一颗爱美之心，有热爱生活的感情。本回答被提问者采纳
第2个回答 2015-12-06
①人在生活中常会遇见终身难忘的情景。这时如果你带着相机，咔嚓一声，把它抓拍下来，就会是一幅精彩的艺术摄影。我虽然是中国人民大学新闻系毕业，摄影是我专业范围内应有的技能。可惜，我天生对机械的东西不感兴趣，故我不常带照相机，于是只能和难得一遇的美的场面失之交臂。
②有一天清晨，我在胶东海边公路上散步，看见一个老妇人佝偻着腰从对面走过来。她一手用绳子拖着一捆枯柴。那枯柴和柏油路摩擦，发出吱吱的声响；另一只手，挎着一篮九月菊。那束白菊花，叶子上缀着晨露，在晨风吹拂下，在篮子里轻轻摇晃着。——显然，这枯柴和鲜花，是那位老妇清晨上山劳作的收获。我看到这一情景很感动，这位老人虽然很贫穷，但她仍然热爱着生活，对美充满着向往。
③还有一次，也是在清晨，我和几位亲友乘船在资江上游览，江水清澈见底，两岸绿树葱郁。船行至峡谷处，江面小舟上正有一渔妇，背兜里背着婴儿，从江水里起出鱼网。其时正有一缕朝阳，穿过峡谷，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上。我瞥见这一场景，无比兴奋，心想如果我带着相机，把这一瞬间拍摄下来，取名《劳动着是美丽的》，那将是一幅多么美丽的艺术摄影啊。同游的文友中，有人挎着相机，待我正要请他拍下这一美景时，船儿已经驶过有豁口的峡谷，阳光已被挡住。刚才那个黄金瞬间已经永远消逝，令我遗憾不已。
④作家们常有一双善于观察的眼睛。他们是有心人，常能发现美感悟美。记得作家李准说过他看到的一个场面：有一次他在河南农村，看见一个12岁的小姑娘，坐在自家院子里的小板凳上，在她身边的石榴树上，挂着一面破了但已用线缠好的小镜子，小姑娘对着镜子，拿出梳子，梳她那又黑又长的小辫子，她旁边院子里围着一群吃食的鸡。这样的农家乐小景，如果用摄像机拍下来，多么有味道啊。
⑤艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。
1．根据作者描述给文中三幅美景各拟一个题目。
⒈①老妇拖着枯柴挎着菊花 ②渔妇背着婴儿起网 ③小姑娘梳辫子喂鸡
2．结合文意解释文中加点词“黄金”的含义。 答：
3．本文表现的主题是劳动创造美，任选文中一景，分析它美的原因。答：
4．文章第一句说“人在生活中常会遇见终身难忘的情景”，简述令自己难忘的一个美的瞬间。 答：
5．艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。依据作者的提示和自身的体验，说说如何发现美。 答： （毛洪其）
《画家和他的孙女》解题思路及答案
1、画家是一类人物的代表，认识画家的态度，有助于理解作者的写作意图。作答时要把画家对孙女的几次评价联系起来整体考虑。画家是用成人的眼光看待孩子的作品；他要求孩子画真实的事物；他用固有的“对”与“不对”的标准衡量事物。
2、婷婷也是一种思维方式的代表，这个题在于引导理解作者的感情倾向。作答时要把婷婷的三个作品和与爷爷的对话联系起来分析。婷婷的画富有想象力，富有儿童的特点。
3、此题锁定的句子既是全文的结尾句，也是全文最耐人寻味的句子。答案会出现不同的认识层次，但一定贴准原文。参考：画家认为“洋人”和孩子一样“无知”，对他们鼓励孩子发展创造性不理解。
4、此题是阅读本文的难点所在，当然也是重点。本文有情趣，阅读起来不难，但文章主题作者留给了读者，所以作答时要根据自己的理解程度选择好角度。
5、检查读者的想象力，从另一个侧面理解作者的写作目的。作答时要考虑答案的创造性。
《美的瞬间》解题思路及答案：
1、此题在于引导整体感知全文，检查概括能力。答案示例：①生活美②劳动美③农家美（大意接近即可）
2、此题目的在于感悟语言，理解词语在特殊语境下的复杂内涵。“黄金”这里可理解为两层意思：一是金色的朝阳，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上；一是这一瞬间有很高的审美价值。（意近即可）
3、第1题考查面，第2题考查点，此题在于引导深入地认识生活，发现美的本质。作答示例：如第②段枯柴与菊花在一个画面里本不协调，但相互映衬下，表现老人热爱生活和向往美的追求。
4、此题是对文章的扩展，巩固对文章的理解，捕捉自己身边的美丽。作答时要写出细节，有画面美。
5、此题在于引导深入理解作者的写作意图，作答时要抓住自己阅读的感受。答案参考：有一颗爱美之心，有热爱生活的感情。
②有一天清晨，我在胶东海边公路上散步，看见一个老妇人佝偻着腰从对面走过来。她一手用绳子拖着一捆枯柴。那枯柴和柏油路摩擦，发出吱吱的声响；另一只手，挎着一篮九月菊。那束白菊花，叶子上缀着晨露，在晨风吹拂下，在篮子里轻轻摇晃着。——显然，这枯柴和鲜花，是那位老妇清晨上山劳作的收获。我看到这一情景很感动，这位老人虽然很贫穷，但她仍然热爱着生活，对美充满着向往。
③还有一次，也是在清晨，我和几位亲友乘船在资江上游览，江水清澈见底，两岸绿树葱郁。船行至峡谷处，江面小舟上正有一渔妇，背兜里背着婴儿，从江水里起出鱼网。其时正有一缕朝阳，穿过峡谷，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上。我瞥见这一场景，无比兴奋，心想如果我带着相机，把这一瞬间拍摄下来，取名《劳动着是美丽的》，那将是一幅多么美丽的艺术摄影啊。同游的文友中，有人挎着相机，待我正要请他拍下这一美景时，船儿已经驶过有豁口的峡谷，阳光已被挡住。刚才那个黄金瞬间已经永远消逝，令我遗憾不已。
④作家们常有一双善于观察的眼睛。他们是有心人，常能发现美感悟美。记得作家李准说过他看到的一个场面：有一次他在河南农村，看见一个12岁的小姑娘，坐在自家院子里的小板凳上，在她身边的石榴树上，挂着一面破了但已用线缠好的小镜子，小姑娘对着镜子，拿出梳子，梳她那又黑又长的小辫子，她旁边院子里围着一群吃食的鸡。这样的农家乐小景，如果用摄像机拍下来，多么有味道啊。
⑤艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。
1．根据作者描述给文中三幅美景各拟一个题目。
⒈①老妇拖着枯柴挎着菊花 ②渔妇背着婴儿起网 ③小姑娘梳辫子喂鸡
2．结合文意解释文中加点词“黄金”的含义。 答：
3．本文表现的主题是劳动创造美，任选文中一景，分析它美的原因。答：
4．文章第一句说“人在生活中常会遇见终身难忘的情景”，简述令自己难忘的一个美的瞬间。 答：
5．艺术家罗丹说过：生活中美是到处存在的，重要的是要有一对发现它的眼睛。依据作者的提示和自身的体验，说说如何发现美。 答： （毛洪其）
《画家和他的孙女》解题思路及答案
1、画家是一类人物的代表，认识画家的态度，有助于理解作者的写作意图。作答时要把画家对孙女的几次评价联系起来整体考虑。画家是用成人的眼光看待孩子的作品；他要求孩子画真实的事物；他用固有的“对”与“不对”的标准衡量事物。
2、婷婷也是一种思维方式的代表，这个题在于引导理解作者的感情倾向。作答时要把婷婷的三个作品和与爷爷的对话联系起来分析。婷婷的画富有想象力，富有儿童的特点。
3、此题锁定的句子既是全文的结尾句，也是全文最耐人寻味的句子。答案会出现不同的认识层次，但一定贴准原文。参考：画家认为“洋人”和孩子一样“无知”，对他们鼓励孩子发展创造性不理解。
4、此题是阅读本文的难点所在，当然也是重点。本文有情趣，阅读起来不难，但文章主题作者留给了读者，所以作答时要根据自己的理解程度选择好角度。
5、检查读者的想象力，从另一个侧面理解作者的写作目的。作答时要考虑答案的创造性。
《美的瞬间》解题思路及答案：
1、此题在于引导整体感知全文，检查概括能力。答案示例：①生活美②劳动美③农家美（大意接近即可）
2、此题目的在于感悟语言，理解词语在特殊语境下的复杂内涵。“黄金”这里可理解为两层意思：一是金色的朝阳，照在网眼上带着水珠的鱼网上，照在渔妇的头巾上，照在她背兜里婴儿红扑扑的脸蛋上；一是这一瞬间有很高的审美价值。（意近即可）
3、第1题考查面，第2题考查点，此题在于引导深入地认识生活，发现美的本质。作答示例：如第②段枯柴与菊花在一个画面里本不协调，但相互映衬下，表现老人热爱生活和向往美的追求。
4、此题是对文章的扩展，巩固对文章的理解，捕捉自己身边的美丽。作答时要写出细节，有画面美。
5、此题在于引导深入理解作者的写作意图，作答时要抓住自己阅读的感受。答案参考：有一颗爱美之心，有热爱生活的感情。
