如题所述
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园美术教案 篇1
活动名称: 漂亮妈妈
活动目标:
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。
活动准备:
我爱妈妈 ——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。
——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。
——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。
妈妈的画 ——
——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?
——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像 ——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
幼儿园美术教案 篇2
活动目标:
1.能在游戏中体验头发飞舞的乐趣,感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点;
2.自主探究用吹、抛等方式表现头发飞舞时夸张漂亮的线条,感知力度不同线条不同;
3.尝试用不同的图形、线条自主表现人物的身体部分,用各种原生态材料、废旧材料(纽扣,彩纸,报纸)装饰画面,丰富画面内容,激发想象力。
活动准备:
经验准备:观看“野人舞”
材料准备:勾线笔(黑、红)、
颜料(黑红白)、白纸、加压滴管、剪好的头像图片、牛皮纸、相机、音乐(编辑好的印第安音乐)、各种彩纸、报纸、纽扣等。
活动过程:
一、游戏“野人舞”,激发幼儿创作的乐趣
1.播放音乐,请部分长发女孩儿跳起“野人舞”,鼓励她们把头发甩起来(教师用相机抓拍)。
幼儿在游戏中用吹、抛等方式自由表现头发飞舞,体验头发飞舞的乐趣,感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点。
(通过音乐律动激发幼儿参与的积极性,随着音乐节奏甩头发感受游戏的乐趣。)
2.欣赏图片,感知头发飞舞的夸张、有趣。
提问:头发甩起来的感觉怎么样?飞舞起来的头发像什么?幼儿讨论交流。
(通过欣赏现场照片,幼儿能更加直观地感受头发飞舞起来夸张,蓬松、凌乱、飘逸等特点。)
二、幼儿创作
1.思考画面的布局,将纸的左右两边对齐折起来,选择任意一边进行创作。(可1:1对折,也可任意比例折。同时提示幼儿避免破坏画面的整洁。)
2.随不同节奏的音乐进行创作,感知运用不同力度、不同角度进行吹、抛,形成的头发线条走向则不同。(风干)
师:我们随着音乐试试在纸上跳起印第安舞蹈吧!
(幼儿自主探究在纸上创作:加压滴管吸进颜料滴在纸上——随音乐轻轻抛、使劲抛、轻轻吹、使劲吹、平行吹、由上往下吹。)
师幼过程中交流:纸上跳完舞后,再打开纸看看,你的头发怎么样?小朋友设计的发型都非常特别。原来我们吹的方向不一样,力度不一样,颜料形成的线条就不一样,我们的发型也会不一样。
3.贴上头像图片,尝试用记号笔添画人物的身体部分,丰富画面内容。
师:拥有特别发型的你会去干什么呢?激发幼儿的进一步创作。
(幼儿探究发现:头像图片贴在头发的中间,边沿,左右任意位置,这样出来的效果会不同,带给幼儿不同的感受。)
4.尝试用各种原生态材料、废旧材料(纽扣、彩纸、报纸)装饰画面。
师:这些材料如果用在作品中,你会怎么样利用它们呢?
备注:引导幼儿用其他材料装饰画面,在丰富画面内容,增添画面立体感的同时,也促进幼儿自主探索,大胆创造的能力,更增加幼儿对其它材料变废为宝,变旧为新的认同感。
三、展示欣赏,评价
师:你喜欢这样的自己吗?为什么?这样打扮,会去干什么呢?还喜欢谁的作品?
(教师开放性的提问,引导幼儿大胆介绍自己的作品,发现作品的有趣。在欣赏自己作品的同时也学会欣赏同伴的作品。)
幼儿园美术教案 篇3
教学活动: 有用的小猪
教学目标:
1、初步了解猪的生活习性和用处。
2、尝试用多种形式制作小猪,体验成功的快乐。
教学准备:
小猪图片1张、(手工纸10张、胶水1瓶、记号笔5支、)每组一份、剪刀5把、垃圾桶2个、小毛巾4块、农场背景纸4张
重点: 运用多种形式制作小猪
难点:撕贴小猪
流程: 猜图片导入——幼儿交流回答——制作小猪——分享展示
过程:
一、导入部分:
图片导入
师:今天老师带来了什么东西?(泥工板)
师:猜猜里面是什么呢?
(出示尾部——身体——头部,逐步设疑猜测)
二、进行部分:
1、幼儿交流回答
师:听说中二班小朋友很聪明,小猪要考考小朋友。
1)第一个问题是小猪最爱吃什么东西?
幼儿回答。
师小结。它喜欢吃粮食、蔬菜、水果等等。
2)第二个问题是小猪喜欢住在什么地方?
幼儿回答。
师小结。野猪喜欢住在山上、森林里,而家猪一般住在猪圈或农场里。
3)第三个问题是小猪有什么本领?
国庆真热闹(美术活动)
可爱的小鸡(小班美术活动)
幼儿园美术教案 篇4
设计意图:现在的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,分享意识较弱,情感比较缺失,因此,我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》,活动中,我以粽子为核心,运用有趣的'语言游戏―听、说、接龙、悄悄话等,培养孩子良好的倾听习惯,鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。 活动目标
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
3、传递敬爱老人的情感,培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、
好玩的要与大家分享)。
教学重点、难点:通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。 活动准备;PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。
活动过程
一、导入课题《粽子里的故事》
1、观看PPT,鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。
2、结合孩子们的生活常识,切入有关粽子的话题进行讨论。――你们吃过粽子吗?什么时候吃的?喜欢吃什么味道的?
小结:每一年的五月初五就是端午节,端午节是我们中国人的节日,这一天人们就会吃各种美味的粽子。
二、观看PPT,欣赏故事前半部分
――老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢?孩子们,你想请谁来吃粽子讲故事?――小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呀?你们有什么好办法吗?
小结:因为动物不会讲话,讲不出故事,只有我们人才可以讲故事。
三、以“吃粽子讲故事”的形式,开展语言游戏
奶奶的粽子里有故事,蒋老师的粽子里也有故事,来吃吃蒋老师 的粽子,看看罗老师的粽子里有什么故事?
1、出示粽子(一):听(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)
――听“小鸟”讲的故事。
2、出示粽子(二):说(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)
――看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事
3、出示粽子(三):接龙(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)――词语接龙
4、出示粽子(四):悄悄话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)――悄悄话怎么讲?(轻轻讲,用心听)
如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道,可以怎么做呢?(从第一个开始,一个一个往下传,然后,让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么?)
四、继续观看大家分享PPT,欣赏故事后半部分
师:到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢?我们继续来听听看......
五、活动延伸:包粽子
孩子们,你们会包粽子吗?把你的故事包在粽子里,送给你想送的人吧。教学反思
现在的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,分享意识较弱,情感比较缺失,因此,我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》,活动中,我以粽子为核心,贯穿整个过程,让孩子在看看,说说,猜猜中理解故事,通过有趣的语言游戏:“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯,鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。
活动中,我始终坚持把问题抛给孩子,启发他们去寻找答案,如:“悄悄话”游戏,我没有直接告诉孩子怎么玩,而是说:“如果我对他讲了悄悄话,要让最后一个孩子知道,可以怎么做呢?这样,孩子就通过想、说,获得游戏规则。整个活动,内容丰富,采用了绘本的情景来开展“听、说”训练,传递了敬爱老人的情感,培养了助人为乐的美德,体验了共同分享的快乐。
总之,孩子在活动中体验了快乐,收获了知识,活动目标得以有效的达成。但是,活动中孩子的表现有时也让我措手不及,今后,我会努力提高自己的“教育机智”,让教学活动更丰富有趣,更完美。
幼儿园美术教案 篇5
活动目标
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。
2、画出自己心中的太阳,培养幼儿的想像创造能力。
活动准备
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片,儿童创造画(场景的布置)
活动过程
一、在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
提示注意歌曲里的歌词意思,并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲,进行讨论。
提问:
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃,你看到有什么样的太阳娃娃?
3、出示一些作品,讲解作者的构思与想法。
四、幼儿作画-画出自己心中的太阳
幼儿园美术教案 篇6
目标:
1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。
2.学习根据自己的想法作画,并能合理选色和布局。
准备:
有参与六一活动的经验,画纸、油画棒等绘画工具。
过程:
1.经验唤醒。
提问:六月一日到了,你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?
请幼儿思考回答,教师可给予一些提示。
教师:我们今天就把快乐的六一画下来吧。
2.交流画法。
(1)讨论:怎样把“六一”活动中,最高兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。
(2)个别尝试:请个别幼儿上来示范,老师在边上指导。
(3)其他幼儿评价,并畅谈如果我来画我会这样画。
3.幼儿创作。
重点指导先想好画什么高兴的事情,再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。
4.作品展示评价。
(1)展示幼儿作品,请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。
(2)幼儿评价。介绍自己喜欢的作品,并讲讲理由,多给幼儿交流评价的机会。
(3)幼儿参与将自己的作品布置于环境中。
幼儿园美术教案 篇7
活动目标:
1.了解神仙鱼的外形特征,并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。
2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。
3.能大胆创作、自南表现。
活动准备:
1.鱼头饰若干。
2.录音机,《水族馆》音乐磁带。
3.陶泥人手一份,操作工具若干。
活动过程:
1.音乐游戏导人,幼儿戴上鱼头饰进行游戏。
(1)教师:早晨海龙王打来电话,请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!
●孩子天生喜欢游戏,因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节,我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜,幼儿的注意力集中了,对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。
(2)教师:看,这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片,并站在它的前面)
(3)教师:这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征)
(4)教师:神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的,身上的花纹五彩斑斓,很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!
2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。
(1)教师:我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)
●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验,出各种不同的制作方法,使幼儿的积极性和创造性得到提高。
(2)教师:我们先拍好泥板,然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形,把两个三角连接起来,最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!
3.幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆制作,适当帮助能力弱的幼儿完成制作。
要点提示:
1)贴鱼身上花纹的时候,注意牢固、美观。
2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼,力求造型多样化。
4.活动。
(l)幼儿相互交流自己的作品。
(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。
活动建议:
☆区角活动 制作一个平面的海底世界,鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼,然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中,这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察,能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。