如题所述
我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
《读书人是幸福的》的主要内容是读书能让人理解他人的思想,使生命有无限可能;读书使人趋向于善良高尚;读书的时光是美好的。
我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。
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一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得人格的刚烈,从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从托尔斯泰学得道德的执着。
解释如下:
1、本文的中心论点是什么? 读书人是幸福人。
2、第一自然段中,作者总结出的“两个世界”是各指什么? 现实的世界和精神的世界 。
3、作者引用了的名言,论证了什么?是什么? 读书使人向善;引证 。
4、作者引用的名言,论证了什么?是什么论证方法? 读书使人避恶;引证。
5、文章的结尾只有一句话“所以,我说,读书人是幸福人。”请从本文的第1至4段中分别找出一个既能够解释这样说的原因,又能够概括全段意思的句子,请直接在原文用直线画出来。
6、文章的第三段使用了什么论证方法?是道理论据,还是事实论据? 例证法,事实论据。
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一个人的一生,只能经历自己的那份喜悦,那份痛苦,也许再加上他个人知道的一些自己以外的经历。然而,通过阅读,人们可以在不同的时间和空间进入许多其他人的世界。这样,具有阅读能力的人,就能从无形中获取超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他学会了植物、昆虫和鱼类的名称,而且使他能够回到遥远的过去和未来,享受存在与不存在的奇异而不同的习俗。更重要的是,读书不仅有益于人的知识的扩大,而且在精神的影响和培养。
人从书本上学习做人,从那些已经去的圣人和现代天才的著作中学习自己的品格。人们从中学到思考的智慧,从中学到严肃的历史精神,从《仁义之歌》中学到坚韧的人格,从中学到人类的激情,从鲁迅中学到批判的精神,从中学到对道德的坚持。
本回答被网友采纳我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
《读书人是幸福的》的主要内容是读书能让人理解他人的思想,使生命有无限可能;读书使人趋向于善良高尚;读书的时光是美好的。
我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。
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一个人的一生,只能经历自己的那份喜悦,那份痛苦,也许再加上他个人知道的一些自己以外的经历。然而,通过阅读,人们可以在不同的时间和空间进入许多其他人的世界。这样,具有阅读能力的人,就能从无形中获取超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他学会了植物、昆虫和鱼类的名称,而且使他能够回到遥远的过去和未来,享受存在与不存在的奇异而不同的习俗。更重要的是,读书不仅有益于人的知识的扩大,而且在精神的影响和培养。
人从书本上学习做人,从那些已经去的圣人和现代天才的著作中学习自己的品格。人们从《论语》中学到思考的智慧,从《史记》中学到严肃的历史精神,从《仁义之歌》中学到坚韧的人格,从马克思中学到人类的激情,从鲁迅中学到批判的精神,从托尔斯泰中学到对道德的坚持。
本回答被网友采纳其实议论文难的是分论点而不是中心论点…………