阅读丁立梅的《她不是一棵树》,回答文后题目。①我是在丽江古城看到那个女人的,靛蓝的大褂,靛青的裤子,腰系百褶围腰,典型的纳西族装扮。女人很老了,皮肤松弛,多褶皱。她盘腿坐在一角檐下,守着一堆绣花鞋垫,对着熙来攘往的人群,风吹不动,像丽江河畔的一方石,抑或檐上的一块砖,身边的热闹世界,仿佛与她无关。她的身上,充满无法言说的古朴和沧桑。②我承认,这样的沧桑深深地打动了我。我身边的游人,亦有停下来看她的,他们在她的小摊前弯下腰去,看看,却并不买。抬首就是一个店,更精美的东西,里面多的是。③我举起手里的相机。飞起的檐,赭色的木门,檐下的红灯笼,还有这个老妇人,这实在是个很不错的画面。我甚至想,如果拍摄效果好,就把它放进我的游记里当插图。就在这时,突然从人群里冲出一个小孩儿来,小孩儿七八岁,黑且瘦。他斜背着一个网兜,里面横七竖八地躺着一些空饮料瓶。小孩儿几步就冲到檐下的老妇人跟前,伸出胳膊挡在前面,眼睛亮亮地对着我,口齿伶俐地说,不许拍! ④我吃了一惊,没明白过来。我说怎么了,手里依然举着相机。⑤小孩儿一看,急了,直视着我,再次强调:“不许拍!她不是一棵树!”⑥我震动了。这是我万万没想到的。是啊,她又不是一棵树,我怎么可以随便拍呢?我放下举着相机的手,对小孩儿抱歉地笑了笑。小孩儿松了一口气,却仍盯着我,仿佛怕我偷拍。⑦我看他实在可爱,开玩笑地问他:“那么,我可以拍你吗?” 他眼睛滴溜溜地转了转,回答得倒爽快,说:“可以。”不过,他伸手一指老妇人脚边五颜六色的鞋垫,坏坏地笑,说:“你得先买一双老奶奶的鞋垫。”⑧我问:“为什么呢?” 他答:“因为你刚才侵犯了她,算是向她道歉。”⑨我笑,照他说的做了。他很高兴,挺配合地让我给他拍了一张照片。我故意问他:“你也不是一棵树呀,为什么让我拍? ”“因为你问过我可不可以呀。”小家伙响亮地回答,而后跑进人群里,像条小泥鳅似的,转瞬不见了踪影。我愣在那里,为一颗小小的心里住着的尊严。⑩那以后,我又去过很多地方,但不管到了哪里,我都不会再轻易把别人捕捉进我的镜头。因为,她不是一棵树,我没有权利侵犯她。小题1:选文第①自然段中写人运用了哪些描写手法?这样写有什么作用?(4分)小题2:分别用一个词语,概括出作者被小男孩阻止拍照后的心理变化的过程。(3分)答:( )→( )→( )小题3:“我愣在那里,为一颗小小的心里住着的尊严”,你认为句中为什么用“住着”? (3分)小题4:联系全文,说说标题“她不是一棵树”的含义和作用。(4分)
小题1:外貌描写、神态描写、动作描写(写一个给1分,两个满分),生动形象地描写了老妇人古朴和沧桑的特点(1分),为下文我想为老妇人拍照做铺垫。(1分) 小题1:吃惊、震动、感动(每格1分,根据原文可填“吃了一惊”——“震动”,第三空意思对即可。实际批改可放宽。) 小题1:“住”字将尊严生命化,使之具体可感,强调了尊严在孩子的心中是非常牢固的。(或“住”字是拟人化的写法,表现了孩子纯洁的内心和天真的想法。) 小题1:标题的含义:老妇人不是一个物体,是有尊严的人。(2分) 标题的作用:点明主旨(1分),激发读者阅读兴趣。(1分) |
小题1:了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析,表述正确合理即可。 小题1:根据故事情节的变化来感知文本内容,理解“我”的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生填写时,意思表述合理即可。 小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出词语的含义,再答出词语表达效果。“住’更形象些,在这里能生动形象表现出尊严在孩子的心中是非常牢固的。 小题1:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处是文题有点明主旨,激发读者阅读兴趣的作用。 |