如题所述
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第1个回答 2017-04-14
归根结底,这样教学符合现代教育观,其实写作贵在坚持,多一些自主,有新鲜感为原则。下面是我对写作教学中的一点点体会,还可以提高他们的语言表达能力、《文萃》,再指出缺点,还采用学生互评或自评的形式、系统化的作文训练.如200字小作文方面、准确地理解题意。在班里办手抄小报。当然这种仿写不是呆板的照搬照套。(2)场景类片断,展开想象、描写,课堂上进行审题分析,先找优点、《语文世界》等。而教育在不断进步、有感受的文章剪下来,要将发展孩子的个性才能作为出发点和归宿,做生活的有心人,运用记叙,精写作:(1)说明文,组织学生郊游,可自评,由",写读后感。这些有益的活动拓宽了学生写作的渠道,不落俗套的好文章。(4)续写想象情景作文“自习课上、“有志者事竟成/有志者未必事竟成”等为题,让学生进行作文辩论。爱因斯坦曾说,绿化植树。作文来源于生活。在教学中,我引导学生在参与生活中学作文,没有素材是不行的,也有的写《紧急救援行动》等,以便有感而发,要求既要观点鲜明,突然一个同学笑起来…”,记录体验,我注意引导学生掌握审题的一般技巧、辩论会,才能真正的做一名作文高手。实践证明,注意题目的限制性,然后让学生批改,饱含着热切的期盼、自改相结合。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程。学习了课文中的名家名篇,运用三种以上说明方法,列出批改的标准,不失之于片面偏激,教师重在讲评,以适应现代教育。结果不少学生能突破常规思维,写感想,以“名师出高徒/名师未必出高徒”,学生写作能力又得到培养。同时,所费时间不多,让他们持其中一个观点去驳另一与之对立的观点,结构呆板等不良现象。";(4)应试中审评分表,不可能要求学生大量写作,我选了下面一些类型和题目,写评论文章等,有命题记叙文;另一方面。语文教学内容很多、歌咏比赛等,引导学生参加各种社会实践活动。(3)徽章介绍,我又以符合写作目标要求,在此基础上,我还提倡学生多阅报刊、《文摘报》:《课间的荷花池》,详细讲评“状元”文章,在品味自己的生活感悟中写作文,要求同学们用“移步换景法”去练习写作,除了教师本人评改外,举办演讲会,这其实便是一种辩论式作文题型,卫生大扫除,更要审清材料。二 提倡学生关心时事;(2)审文体,示范评讲两三篇文章。所以。作文教学要日趋进步;想象是思维的翅膀,语文课向课外延伸。我重视丰富学生的校园生活,学生亲自参与了文章批改,提示),也是我进行写作训练的一种方法。我还注意营造学生参与社会活动的良好环境,激发了写作热情提起写作文,似我者死,给学生提供了丰富的写作养料,因此,所以对本类作文的写法要求理解得更为深刻、鼓励,有利于学生创新能力的培养,一心为学生终身负责,关心时事、故事会,都会激发他们的写作兴趣。学生要写好议论文;。结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好;,(4)点外,因为知识是有限的、生搬硬套,对学生进行系列化、说假话,让学生自由地大量读写、简短的议论文,观看展览。至于大作方面也是这样,作文审题是否正确,引导学生观察生活。七 教师评改作文与学生互改、晚饭时间都要求学生注意收听新闻,同学们都争相阅读,有感而发,可互评,突破常规思维,用编童话的形式展现自己人的内心所想,只有做生活中的有心人:要让学生写好作文,是关系到文章成败的重要一环,找出作文中的优缺点,用刚学到的方法去仿写文章、《作文报》,参加学校体育竞赛、抒情写一场面,拓阔写作思路。作文的第一步就是审题。多彩的校园生活。作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”,学生们常常觉得无话可说,因为他们是有兴趣而写,然后教师收上来再阅;瞎编乱造",都是学生想象的花朵。同时。学生作文一律从学生经历的活动中感受最深的事件中选题,作读书笔记;真情流露":《圆珠笔》,有的写《动物王国的故事》。在作文教学中让学生展开合理的想象中不仅可以发展学生形象思维。为了摆脱作文教学的困境,使学生的写作才华得以最大限度的发挥,去街道做好事。篇篇幻想奇异,让学生也去尝试一下,写作训练的第一步就是引导学生全面,形式单一、最佳立意,积累不少的典型素材、完善,精选作文体裁和题目,抒发。所以多审题、写作时要求学生按观点分成两组。具体做法是;(3)审写作要求(包括注意事项,我作分析,讲清构图及寓意,从而提高作文水平。画家齐白石说过。六 尝试写作辩论式作文,一方面。这样,开阔视野.班里订的《中国青年报》、系统化,教师要引导学生,提倡学以致用,找出最佳角度,有材料记叙文,有的写《青蛙王子历险记》,在审视自己的生活中写作文,而是让学生借鉴,但不能生吞活剥,而想象也概括着世界上的一切,如命题作文要(1)审标题,培养他们批改作文的能力。受它的启发,我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、午,符合学生习作的心理,我便鼓励学生写想象文,学生由",在各种活动中自主地搜集素材;想象力比智力更重要,增长见识:课前教师浏览了学生作文。 为了发挥同学们的积极性。五 借鉴名家名篇,材料议论文(包括看图作文)等,学生兴趣盎然,指出此次作文的优缺点。如学了《清清的河水》这篇课文后:介绍校徽塑像;材料作文(包括看图作文)除了上面(3)。四 加强审题训练,按一定的说明顺序。童话的特点便于学生展开丰富的联想,都是学生心海里的浪花。如学习了游记散文后,写出了言之成理,故而我要求学生多听新闻.在家里,我根据现阶段学生的这些现象,这样。三 精选作文体裁和题目。在作文教学中。以上这些做法都是我在教学中的一些尝试,也就是审好题,多听新闻.多阅报刊,学习名家的写作方法:",多则材料的要进行归纳总结。无论编出的童话如何怪诞离奇,激发他们作文的兴趣,作文训练力求系列化。我在作文教学实践中体会到,在新课之后又启发学生想象,辩论场面也十分热烈,要求考生任选其一写作,多审题精写作;到",我让学生对作文进行审题,又要注意论证的辩证法,我借鉴这种作文法,让学生较系统地熟知作文考试的类型:“学我者生,得到了令自己较欣慰的成果,早,我在作文评改方面,对写作教学进行了新的尝试。教学中:一 结合课堂教学实际、说明文,贴出优秀习作,写出自己的情感,写出文章后各派四个代表出阵参与辩论,必须更新语文教学观念,这不失为一种好办法,我发现有些学生说空话,发挥自己的主观能动性。因此,为了让学生明白维持生态平衡的重要性,重在鼓励;怕写",迸射着创造的火花;到"爱写",就应对孩子少一些束缚、心得,提高学生写作水平。我还鼓励学生在课余时间去图书室。提倡学生学以致用,促进读写结合中收到一箭双雕之功效,甚至于将来成为一名出色的作家、寄托自己的情感,学生个人订的《参考消息》,迫不得已只有拿着作文选东拼西凑,符合学生实际,这就要求作文教学也要不断地改革,作文也是如此本回答被网友采纳
第2个回答 2018-08-04
提起写作文,学生们常常觉得无话可说,迫不得已只有拿着作文选东拼西凑。而教育在不断进步,这就要求作文教学也要不断地改革,以适应现代教育。作文教学要日趋进步、完善,归根结底,要将发展孩子的个性才能作为出发点和归宿。在作文教学中,我发现有些学生说空话、说假话,形式单一,结构呆板等不良现象。为了摆脱作文教学的困境,提高学生写作水平,必须更新语文教学观念,一心为学生终身负责,我根据现阶段学生的这些现象,对写作教学进行了新的尝试,得到了令自己较欣慰的成果。我在作文教学实践中体会到:要让学生写好作文,就应对孩子少一些束缚,多一些自主。下面是我对写作教学中的一点点体会:
一 结合课堂教学实际,引导学生观察生活,做生活的有心人。
作文来源于生活。所以,我引导学生在参与生活中学作文,在审视自己的生活中写作文,在品味自己的生活感悟中写作文,这样教学符合现代教育观,符合学生习作的心理,有利于学生创新能力的培养。我重视丰富学生的校园生活,组织学生郊游,观看展览,去街道做好事,绿化植树,卫生大扫除,举办演讲会、辩论会、故事会,参加学校体育竞赛、歌咏比赛等。我还鼓励学生在课余时间去图书室,让学生自由地大量读写。在班里办手抄小报,语文课向课外延伸。多彩的校园生活,给学生提供了丰富的写作养料。我还注意营造学生参与社会活动的良好环境,引导学生参加各种社会实践活动,在各种活动中自主地搜集素材,记录体验,写感想、心得。这些有益的活动拓宽了学生写作的渠道,激发了写作热情,使学生的写作才华得以最大限度的发挥。学生作文一律从学生经历的活动中感受最深的事件中选题,这样,学生由"怕写"到"爱写",由"瞎编乱造"到"真情流露"。
二 提倡学生关心时事,多听新闻.多阅报刊,以便有感而发。
学生要写好议论文,没有素材是不行的,故而我要求学生多听新闻.在家里,早、午、晚饭时间都要求学生注意收听新闻,关心时事。同时,我还提倡学生多阅报刊,增长见识,开阔视野.班里订的《中国青年报》,学生个人订的《参考消息》、《文摘报》、《文萃》、《作文报》、《语文世界》等,同学们都争相阅读,作读书笔记,积累不少的典型素材,在此基础上,我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来,写读后感,写评论文章等。结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好,因为他们是有兴趣而写,有感而发。
三 精选作文体裁和题目,作文训练力求系列化、系统化。
在教学中,一方面,我让学生对作文进行审题,我作分析,详细讲评“状元”文章,让学生较系统地熟知作文考试的类型;另一方面,我又以符合写作目标要求,符合学生实际,有新鲜感为原则,精选作文体裁和题目,对学生进行系列化、系统化的作文训练.如200字小作文方面,我选了下面一些类型和题目:(1)说明文:《圆珠笔》,按一定的说明顺序,运用三种以上说明方法。(2)场景类片断:《课间的荷花池》,运用记叙、描写、抒情写一场面。(3)徽章介绍:介绍校徽塑像,讲清构图及寓意。(4)续写想象情景作文“自习课上,突然一个同学笑起来…”。爱因斯坦曾说:"想象力比智力更重要,因为知识是有限的,而想象也概括着世界上的一切。"想象是思维的翅膀。在作文教学中让学生展开合理的想象中不仅可以发展学生形象思维,还可以提高他们的语言表达能力,促进读写结合中收到一箭双雕之功效。因此,教师要引导学生,发挥自己的主观能动性,展开想象,写出自己的情感。同时,在新课之后又启发学生想象,用编童话的形式展现自己人的内心所想。童话的特点便于学生展开丰富的联想,抒发、寄托自己的情感。无论编出的童话如何怪诞离奇,都是学生心海里的浪花,都是学生想象的花朵,都会激发他们的写作兴趣。如学了《清清的河水》这篇课文后,为了让学生明白维持生态平衡的重要性,我便鼓励学生写想象文,有的写《青蛙王子历险记》,有的写《动物王国的故事》,也有的写《紧急救援行动》等。篇篇幻想奇异,饱含着热切的期盼,迸射着创造的火花。
至于大作方面也是这样,有命题记叙文、简短的议论文、说明文,有材料记叙文,材料议论文(包括看图作文)等。
四 加强审题训练,多审题精写作。
作文的第一步就是审题,作文审题是否正确,是关系到文章成败的重要一环,因此,写作训练的第一步就是引导学生全面、准确地理解题意,也就是审好题。教学中,我注意引导学生掌握审题的一般技巧,如命题作文要(1)审标题,注意题目的限制性;(2)审文体;(3)审写作要求(包括注意事项,提示);(4)应试中审评分表;材料作文(包括看图作文)除了上面(3),(4)点外,更要审清材料,多则材料的要进行归纳总结,找出最佳角度、最佳立意。语文教学内容很多,不可能要求学生大量写作。所以多审题,精写作,所费时间不多,学生写作能力又得到培养。实践证明,这不失为一种好办法。本回答被网友采纳
一 结合课堂教学实际,引导学生观察生活,做生活的有心人。
作文来源于生活。所以,我引导学生在参与生活中学作文,在审视自己的生活中写作文,在品味自己的生活感悟中写作文,这样教学符合现代教育观,符合学生习作的心理,有利于学生创新能力的培养。我重视丰富学生的校园生活,组织学生郊游,观看展览,去街道做好事,绿化植树,卫生大扫除,举办演讲会、辩论会、故事会,参加学校体育竞赛、歌咏比赛等。我还鼓励学生在课余时间去图书室,让学生自由地大量读写。在班里办手抄小报,语文课向课外延伸。多彩的校园生活,给学生提供了丰富的写作养料。我还注意营造学生参与社会活动的良好环境,引导学生参加各种社会实践活动,在各种活动中自主地搜集素材,记录体验,写感想、心得。这些有益的活动拓宽了学生写作的渠道,激发了写作热情,使学生的写作才华得以最大限度的发挥。学生作文一律从学生经历的活动中感受最深的事件中选题,这样,学生由"怕写"到"爱写",由"瞎编乱造"到"真情流露"。
二 提倡学生关心时事,多听新闻.多阅报刊,以便有感而发。
学生要写好议论文,没有素材是不行的,故而我要求学生多听新闻.在家里,早、午、晚饭时间都要求学生注意收听新闻,关心时事。同时,我还提倡学生多阅报刊,增长见识,开阔视野.班里订的《中国青年报》,学生个人订的《参考消息》、《文摘报》、《文萃》、《作文报》、《语文世界》等,同学们都争相阅读,作读书笔记,积累不少的典型素材,在此基础上,我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来,写读后感,写评论文章等。结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好,因为他们是有兴趣而写,有感而发。
三 精选作文体裁和题目,作文训练力求系列化、系统化。
在教学中,一方面,我让学生对作文进行审题,我作分析,详细讲评“状元”文章,让学生较系统地熟知作文考试的类型;另一方面,我又以符合写作目标要求,符合学生实际,有新鲜感为原则,精选作文体裁和题目,对学生进行系列化、系统化的作文训练.如200字小作文方面,我选了下面一些类型和题目:(1)说明文:《圆珠笔》,按一定的说明顺序,运用三种以上说明方法。(2)场景类片断:《课间的荷花池》,运用记叙、描写、抒情写一场面。(3)徽章介绍:介绍校徽塑像,讲清构图及寓意。(4)续写想象情景作文“自习课上,突然一个同学笑起来…”。爱因斯坦曾说:"想象力比智力更重要,因为知识是有限的,而想象也概括着世界上的一切。"想象是思维的翅膀。在作文教学中让学生展开合理的想象中不仅可以发展学生形象思维,还可以提高他们的语言表达能力,促进读写结合中收到一箭双雕之功效。因此,教师要引导学生,发挥自己的主观能动性,展开想象,写出自己的情感。同时,在新课之后又启发学生想象,用编童话的形式展现自己人的内心所想。童话的特点便于学生展开丰富的联想,抒发、寄托自己的情感。无论编出的童话如何怪诞离奇,都是学生心海里的浪花,都是学生想象的花朵,都会激发他们的写作兴趣。如学了《清清的河水》这篇课文后,为了让学生明白维持生态平衡的重要性,我便鼓励学生写想象文,有的写《青蛙王子历险记》,有的写《动物王国的故事》,也有的写《紧急救援行动》等。篇篇幻想奇异,饱含着热切的期盼,迸射着创造的火花。
至于大作方面也是这样,有命题记叙文、简短的议论文、说明文,有材料记叙文,材料议论文(包括看图作文)等。
四 加强审题训练,多审题精写作。
作文的第一步就是审题,作文审题是否正确,是关系到文章成败的重要一环,因此,写作训练的第一步就是引导学生全面、准确地理解题意,也就是审好题。教学中,我注意引导学生掌握审题的一般技巧,如命题作文要(1)审标题,注意题目的限制性;(2)审文体;(3)审写作要求(包括注意事项,提示);(4)应试中审评分表;材料作文(包括看图作文)除了上面(3),(4)点外,更要审清材料,多则材料的要进行归纳总结,找出最佳角度、最佳立意。语文教学内容很多,不可能要求学生大量写作。所以多审题,精写作,所费时间不多,学生写作能力又得到培养。实践证明,这不失为一种好办法。本回答被网友采纳
第3个回答 2020-04-10
光有对写作的热情是不够的,没有一定的写作基础,没有素材,也是无法写出优秀的作品来的,这也是学生不会写作、惧怕写作的一个主要原因。只要我们多读书,生活中善于观察,运用一定的写作修辞技巧,我们的作品也能登上大雅之堂,这样消除了学生对写作的畏惧心理,激起了学生对写作的激情,培养了学生对写作的兴趣,学生自然会带着积极的态度参与到写作中来,从而真正地爱上写作,乐于写作。
文章不是简单素材叠加。优美的语言、巧妙的构思、完整的结构、深刻的立意等,这些还需要在写作练习中进行强化。好文章是改出来的,文章不厌百回改。一篇优秀的作品都是经过作者精心的修改而成的。小到标点的运用、字词的斟酌,大到文章的立意与布局,都要进行认真的揣摩,要帮助学生养成良好的自我修改的习惯。
文章不是简单素材叠加。优美的语言、巧妙的构思、完整的结构、深刻的立意等,这些还需要在写作练习中进行强化。好文章是改出来的,文章不厌百回改。一篇优秀的作品都是经过作者精心的修改而成的。小到标点的运用、字词的斟酌,大到文章的立意与布局,都要进行认真的揣摩,要帮助学生养成良好的自我修改的习惯。