如题所述
教学内容:教科书p96-97
教学目标:
1、让学生知道近似数的含义,并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数,写出它的近似数。
1、 在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识,发展学生的数感。
通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息,拓展学生的知识视野,培养学生数学学习的积极情感,体现数学的文化价值。
教学重难点:
用“四舍五入”的方法求一个数的近似数
教学过程:
一、认识近似数
1、读中感悟
出示例题信息(读中感悟近似数)
到2003年末,我国共有公共图书馆2709个,图书馆藏书约43776万册。
到2003年末,我国共有自然保护区1999个,自然保护区的面积大约有14398万公顷。
画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样?
组织讨论,引入准确数、近似数的概念
像2709和1999 表示准确的数量 准确数
像43776万和14398万表示大约的数,与实际比较接近的数 近似数
2、生活中再认识
生活中的许多数量是用近似数表示的,你留心了吗?你在哪见过或听过?
说明:没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示时,就用近似数。
3、读数,判断近似数
出示信息,要求读出,并说明哪些是近似数(或用“想想做做”第1题)
①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。
②2002年4月英国《自然》杂志报告说,全球昆虫可能仅有200万到600万种。
③江都市吴桥中心小学共有学生1073人。
④2005年“五一”黄金周期间,苏州东方水城7天来共接待境内外游客230万人次,旅游总收入约16亿元。
二、探索求一个近似数的方法
1、求近似数
出示例题
指名读出表中信息:男性、女性及总人数
男性和女性各接近四十几万?
展示学生改写结果
怎样改写成近似数的?
(组织集体交流,适当提问)
2、小结改写方法,提出“四舍五入法”
“四舍”什么意思?“五入”呢?什么是尾数?根据尾数的哪一位确定舍或入?
近似数与原来的数之间用什么符号连接?为什么用“≈”?
3、练习巩固 “想想做做”第2题
指名读题
理解“省略最高位后面的尾数”
指名板演 集体讲评
4、以“万”或“亿”作单位
对着前面判断的信息,提问
这些近似数是以什么为单位的?
用“万”或“亿”作单位写近似数有什么好处?
出示:283000 1970000000
它们选用什么单位比较合适?
集体讲评 说思考过程
与前面的题相比,有什么相同及不同之处
三、巩固练习
1、“想想做做”第3题
集体讲评 提问思考过程
2、“想想做做”第4题
集体讲评 提问思考过程
3、“想想做做”第5题
集体讲评 引导有序思考
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
教学目标:
1、让学生知道近似数的含义,并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数,写出它的近似数。
1、 在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识,发展学生的数感。
通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息,拓展学生的知识视野,培养学生数学学习的积极情感,体现数学的文化价值。
教学重难点:
用“四舍五入”的方法求一个数的近似数
教学过程:
一、认识近似数
1、读中感悟
出示例题信息(读中感悟近似数)
到2003年末,我国共有公共图书馆2709个,图书馆藏书约43776万册。
到2003年末,我国共有自然保护区1999个,自然保护区的面积大约有14398万公顷。
画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样?
组织讨论,引入准确数、近似数的概念
像2709和1999 表示准确的数量 准确数
像43776万和14398万表示大约的数,与实际比较接近的数 近似数
2、生活中再认识
生活中的许多数量是用近似数表示的,你留心了吗?你在哪见过或听过?
说明:没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示时,就用近似数。
3、读数,判断近似数
出示信息,要求读出,并说明哪些是近似数(或用“想想做做”第1题)
①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。
②2002年4月英国《自然》杂志报告说,全球昆虫可能仅有200万到600万种。
③江都市吴桥中心小学共有学生1073人。
④2005年“五一”黄金周期间,苏州东方水城7天来共接待境内外游客230万人次,旅游总收入约16亿元。
二、探索求一个近似数的方法
1、求近似数
出示例题
指名读出表中信息:男性、女性及总人数
男性和女性各接近四十几万?
展示学生改写结果
怎样改写成近似数的?
(组织集体交流,适当提问)
2、小结改写方法,提出“四舍五入法”
“四舍”什么意思?“五入”呢?什么是尾数?根据尾数的哪一位确定舍或入?
近似数与原来的数之间用什么符号连接?为什么用“≈”?
3、练习巩固 “想想做做”第2题
指名读题
理解“省略最高位后面的尾数”
指名板演 集体讲评
4、以“万”或“亿”作单位
对着前面判断的信息,提问
这些近似数是以什么为单位的?
用“万”或“亿”作单位写近似数有什么好处?
出示:283000 1970000000
它们选用什么单位比较合适?
集体讲评 说思考过程
与前面的题相比,有什么相同及不同之处
三、巩固练习
1、“想想做做”第3题
集体讲评 提问思考过程
2、“想想做做”第4题
集体讲评 提问思考过程
3、“想想做做”第5题
集体讲评 引导有序思考
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
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