某初中学校共有学生720人，该校有关部门从全体学生中随机抽取了50人，对其到校方式进行调查，并将调

336自主学习模式是高级抄袭我的，也能当全国模范！教学模式是一科学管理的对策，要最大的发辉每个学生的学习能力，每个环节都要最大限度的发辉每个学生的能力，对每个学生都能跟踪检测与对策，是关于人、才、物、信息、时间、空间的合理分配，适量的输入知识与学生接收知识（这是一环节）。消化知识运用知识，分组化协作（也可不分组）做题是第二环节。总结反馈，理论化系统化是第三环节！你那个模式在第一环就不能充分发辉学生能力，在第二环不能包每个学生都会，在第三环节你只就是考试，不能包每个学生都成英才达科学化运用。什么玩艺？误人子弟，老师，我的老师还不用我模式。你就学点管理学！1、自学，教学大纲讲一般的学生通过自学或预习都能学会课本知识（概念～要素～结构～功能、条件。），就要提供条件，不会时可以多读俩遍，也可再看材料（概念含义，或若干n条件或结合人民的经验归纳出公理；充分必要条件，或网络讲座）帮助实施达标；接下来就要测评进入课堂第一段。如此说来每课都有老师讲学生听，真是浪费光阴！2、特，因素，组合就是明了知识！记忆知识！3、是运用知识做题，要组合原则，每个人都有不同任务。4、争鸣天地：学生按小组互批做题，相互提高！弄清错的原因，3与4是课堂的第二段。5、总结：质问每个同学若干问题，弄清存在的问题接对解决，系统化理论化科学化。反馈就要给予奖励，找找缺点；就是服务！所以我零二年模式就是本模式，即现在的模式！第一部分是明理都能会，第二部分是运用，通过课堂相互作用与监督都能会，第三部分是学习知识的理论化系统化科学化；所以是成英才的模式！温习记忆课形式可多样，按需添加。本模式著作权归山东省高唐县南镇西街：邢运臣专有！