如题所述
1、写外形
首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体-再局部-最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
怎样才能使状物文章的写作目的明确呢?
首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系。
其次要认真思考写此物的用意，确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点，是毫无意义的，这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前，一定要明确为什么而写，是为抒发喜爱之情?还是为赞扬某种精神?或是要揭示一个道理?
第三要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心，千万不可描物与抒情、说理相脱离，在描写完某种物体后，突然冒出一个道理，或发出一阵感叹，这会使文章显得牵强附会，十分唐突。对于初学写作的小学生而言，状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出，让读者掌握。
首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体-再局部-最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
怎样才能使状物文章的写作目的明确呢?
首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系。
其次要认真思考写此物的用意，确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点，是毫无意义的，这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前，一定要明确为什么而写，是为抒发喜爱之情?还是为赞扬某种精神?或是要揭示一个道理?
第三要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心，千万不可描物与抒情、说理相脱离，在描写完某种物体后，突然冒出一个道理，或发出一阵感叹，这会使文章显得牵强附会，十分唐突。对于初学写作的小学生而言，状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出，让读者掌握。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-11-01
有一天，蚂蚁慧慧到河边玩，从来没出过洞的慧慧看到了美丽的河边，就边观赏边走。
突然，慧慧一脚踩空掉进了一条小河里，幸亏现在小河很平静，慧慧才没有被冲走，不过慧慧怕水，还不会游泳，所以他拍打着水不让自己沉下去还呼喊着：“救命呀，我掉进河里了，谁来救救我呀！”
一只比慧慧大很多倍的一只叫“智智”的蚂蚁是慧慧的朋友，他也到这里来玩，快要挺不住的慧慧连忙大声呼喊：“智智，快来救救我呀！我要不行啦！”智智说：“你先等一下，我想想办法。”智智想：“我用绳子把他拉上来？不行，附近没有绳子。”智智左思右想，终于想到了一个办法，就是就地取材，拿一片树叶，放到水面上，而且树叶还有浮力，可以把慧慧浮起来，智智就把自己的想法告诉了慧慧，以防慧慧受到惊吓，慧慧也点头赞同，智智就拿了一片树叶，但是前面是一个斜坡 ，站在那里自己也会滑下去了，智智急中生智，拉直旁边的一个藤条慢慢的滑下去把树叶扔到了慧慧的旁边，慧慧一下就跳上了“叶子船”划到了岸上。慧慧得救了。
慧慧感谢了智智，还请智智到自己家玩，他们俩高高兴兴的回了家。
突然，慧慧一脚踩空掉进了一条小河里，幸亏现在小河很平静，慧慧才没有被冲走，不过慧慧怕水，还不会游泳，所以他拍打着水不让自己沉下去还呼喊着：“救命呀，我掉进河里了，谁来救救我呀！”
一只比慧慧大很多倍的一只叫“智智”的蚂蚁是慧慧的朋友，他也到这里来玩，快要挺不住的慧慧连忙大声呼喊：“智智，快来救救我呀！我要不行啦！”智智说：“你先等一下，我想想办法。”智智想：“我用绳子把他拉上来？不行，附近没有绳子。”智智左思右想，终于想到了一个办法，就是就地取材，拿一片树叶，放到水面上，而且树叶还有浮力，可以把慧慧浮起来，智智就把自己的想法告诉了慧慧，以防慧慧受到惊吓，慧慧也点头赞同，智智就拿了一片树叶，但是前面是一个斜坡 ，站在那里自己也会滑下去了，智智急中生智，拉直旁边的一个藤条慢慢的滑下去把树叶扔到了慧慧的旁边，慧慧一下就跳上了“叶子船”划到了岸上。慧慧得救了。
慧慧感谢了智智，还请智智到自己家玩，他们俩高高兴兴的回了家。
