如题所述
课程标准
目标1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
目标2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,感受汉字的形体美。
目标3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;喜欢阅读。
教材分析
这是一组“木”字旁归类识字。把树木的名称集中在一首诗歌中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示树木的汉字,感知不同树木的名称。
学情分析
对于二年级上学期的学生而言,一年级已经有了积累,他们已经积累了许多生字,初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的'生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言,从而更好地识字。
教学目标
1、会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
2、朗读课文,背诵课文。
3、认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。
评价设计
1、通过借助图形识字,交流自己掌握的识字方法,达到正确认识“梧、掌、疆”等15个生字。
2、通过教师范写、学生练写在田字格,达到规范、端正、整洁地书写“杨、桐、枫”等10个生字,认识“木”字旁。
3、通过听教师读课文,达到会写会认识生字。
学习过程
环节学习过程,评价要点
环节一:激趣导入,整体感知5分钟
活动一(5分钟)
1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“杨、化、壮”,问问谁认识,是怎么会认的?
整体感知,初步了解课文内容。
评价目标一
环节二:认读生字,识记生字13分钟
活动一(5分钟)
1、图文对照,认记生字。
看图读字:
1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)
2)借助图片认读生字,并知道生字的意思。读准字音,认清字形,会正确组词。
评价目标一
活动二(8分钟)
同桌合作认字:
同桌合作认读生字,互改对方生字。读准字音,认清字形,会正确组词。
评价目标一
环节三:学习生字,规范书写12分钟
活动一(12分钟)
1、小组合作,学写生字。教师巡视,点拨指导。
2、汇报交流
看清字形,注意间架结构和占位,把字写规范、端正、整洁。
评价目标二
环节四:读生字10分钟
活动一(10分钟)
1、抢读生字,出示生字卡片。
2、开小火车读生字。
3、读课文。读准字音,读熟生字,能说出自己的愿望。
评价目标三