如题所述
课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件;课件的制作需要根据实际课程情况来进行制作,课件的制作原则如下:
1、科学性的重要,体现在内容的科学,不是随便教,而是从教学大纲来、从教材中来,即使是举例都要考证是否有科学性错误。
2、针对性:拿来的课件不能用,因为不是给你的学生设计的。只有你知道他们上次学过什么,这次需要加强哪一方面内容,哪几个学生需要有拓展性资料。课件内容不是越多越好,能讲的不做到课件里,需要加深记忆的才需要。
3、可靠性:适当而不是花哨的效果是必要的,但是能够顺利而正确的演示更重要。如果有视频大可单独播放,虽然看起来有点不连贯但是符合教学实际,因为你本来就需要这点时间让学生消化。
扩展资料:
课件的设计原则:
1、教育性原则:要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。
2、启发性原则:主要包括兴趣启发、比喻启发、设题启发。
3、科学性原则:课件应该能正确表达学科的知识内容。
4、艺术性原则:课件的艺术性表现在画面以及人机交互的传递信息上。
5、技术性原则:课件的技术性主要通过程序中各种数据结构、程序结构、控制技巧以及运行的可靠性来衡定的。
参考资料来源:
课件是微软公司设计的演示文稿软件,其格式后缀名为ppt;也可以保存为pdf、图片格式等不同类型。演示文稿中每张幻灯片都是相互独立又相互联系的内容,用户一般在投影仪上使用给观众展示演示文稿。
制作课件的方法:
1、首先需要下载一个办公软件Powerpoint,桌面鼠标右键新建,选择PPT演示文稿。打开文件并选择创建一个新幻灯片。如果您需要制作几张幻灯片,请单击该幻灯片。
2、可以插入一张图片或背景在幻灯片上,选择一张图片,点击复制或快捷键“CTRL + C”,粘贴到幻象文件中。当它被用作背景时,您需要右键单击以将其放置在底部,当它被用作图像时,您可以在顶部选择它。
3、选择“插入文本”框,输入文本、稿件等。您需要多个文本框,只需添加几个即可。
4、当有太多文本需要排序时,右键单击幻灯片,选择项目符号和代码,并选择所需的代码符号。
5、按照上面列出的顺序创建多个幻灯片。软件的动态效果,如100%的窗口折叠,可以用来使幻影看起来更真实和更好。文字,图片将进和出的顺序,左和右,或上和下。
6、最后,可以做一个结束语来表达问候,比如“谢谢”。单击save后,可以单击幻灯片放映来观看。幻灯片已经完成了。
本回答被网友采纳课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
只是对制作者的技术要求较高,需要多花一点时间学习和练习,另外从网上找到的这一类资源虽然广泛,但是因为不能随心所欲地进行二次编辑,因此有一点点制约性。不过其丰富表现力仍然使它们应用广泛,只要刻苦钻研,就能利用多种手段,制作出精良的课件。
扩展资料:
现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用office PowerPoint 制作的幻灯片),由于它编辑、播放,各种操作简单易学,但是严格来讲并不是为制作课件而开发。PPT虽然学会容易,但学精难。目前的PowerPoint已经到了2019版本,但大部分学校教室以及教师的笔记本电脑上的Office还停留在2003版,教师做课件“将就能用就行”的思想;
加之不愿去了解熟悉从2007版就革新使用的Ribbon界面,所以对PowerPoint能做什么的判断还停留在2003版上(在我编辑本段之前,这里还写着“不能对图片做透明处理”,其实是可以的,只是需要一点小技巧。编辑词条的人尚且了解如此,普通人更是难以做到正确的判断)。
或许对Word来说,日常的操作就是文字输入,2003和2019差别不大,但对于PowerPoint来说,两个版本区别可谓是天壤之别。这种区别不单是多一些少一些功能那么简单,2019版制作方式过程的革新,人性化的设置,说它和2003版是两个软件都毫不为过。
本回答被网友采纳课件现在不仅仅是学校教育应用的专有名词,它也被广泛的应用到企业和政府的培训中,成为创建学习型组织的重要工具和手段。无论应用在何处,只有能产生学习的吸引力,能透彻地讲解学习内容,能带来良好的学习效果的课件才是有价值的课件。
有价值的课件必须具备以下要素,也就是优秀课件的评价标准:
1、教学设计 精心的设计是优秀结果的保证,没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚,缺少灵魂。
2、生 动 性 把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来,带给学生最易理解的方式。
3、交 互 性 让学习者参与到学习过程中,充分调动学习积极性,加深理解和记忆。
4、方 便 性 好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍,不让学习者迷失在技术障碍中,始终能便捷地访问。
5、自 由 性 自由学习是课件的一大特色,学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度,控制自己的学习进程。
6、个性化学习 提供多种模式和习惯的选择,让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。
7、评 估 检查学习效果是必须的手段,没有评估可能会很容易放弃学习。
更重要的是,一个优秀的课件,采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的,也就是说,如果连传统教材的效果都没有达到,那也就没有必要做成课件了。
常用的课件制作方式:
现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用office PowerPoint 制作的幻灯片),由于它编辑、播放,各种操作简单易学,但是严格来讲并不是为制作课件而开发。功能虽然强大,但使用烦琐,难以表达教育思想。尤其是PPT容纳文字量小,不能对图片作透明处理。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板(数学老师常用)等等,它们更加强大的功能,尤其是在动画方面更为精彩的表现能力十分吸引,只是对制作者的技术要求较高。
课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。
制作课件可以用focusky做,直接应用模板就可以了