如何教育孩子认真学习。

、从多方面评价孩子。 评价孩子不要只盯在考试成绩上，要从多方面评价孩子。注重孩子多方面能力的培养。如：文明礼貌、热爱劳动习惯、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力，终身学习的愿望。学知识多少不重要，重要的是让学生热爱学习。不光学书本是学习，学习书本以外的有用的东西同样是在学习。如大风车节目是学生非常喜欢看的，从中可以学到许多知识。 二、营造良好的家庭文化氛围 良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。 物质文化方面，如果经济条件许可，居室宽大、明亮、整洁，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。 精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。须知父母的专制只能使孩子变得懦弱无能或蛮不讲理。三要形成愉快的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些；可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，欣赏音乐，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。要认识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有浓厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造就适应知识经济时代挑战的有用之材。 三、莫让孩子输在起跑线上 众所周知，田径场上运动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。新学年的开始，也正是孩子们站在新的起跑线上。那么，作为家长应该怎样热情帮助他们做好各项准备，满怀信心地去迎接新的开始呢? A.学习态度的准备 孩子从幼儿期做游戏为主变为入学后的学习为主，这是一个很大的转折，要鼓励他们按时到校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，做个好学生。在评价孩子学习成果时，要以期待的亲切眼光鼓励他们：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你能完成学习的任务。”千万不要伤害孩子的自尊心，用冷漠的语言训斥孩子，说什么：“你真笨!”“我看你是不会学好的。” B.学习习惯的准备 学习习惯是完成各项学习任务的基本保证。要让孩子入学后尽快养成良好的学习习惯，如学习用品要准备好，带齐全；听到铃响要按时进课堂；认真做作业，按时交作业；保护视力，认真做眼保健操和爱惜书籍簿本和学习用品的好习惯。在家中家长应配合我对孩子进行学习习惯的培养。在这里我想就孩子的写字姿势与家长进行交流。 c.学习方法的准备 一方面要纠正在幼儿阶段养成的不正确的学习方法，诸如：错误的执笔方法和坐姿不正确，用手指数数等。另一方面要按老师的要求执笔写字看书做到三个一，即：眼离书本簿本一尺；手离笔尖一寸；胸离课桌一拳头。 随着年级的升高，还要帮助他们学会怎样查字典，怎样划批注，怎样验算和检查作业等自学自查方法。积极动脑思考，质疑问难，鼓励他们大胆创新，越学越聪明。 四、检查孩子作业 不要只看做了多少 家长在检查孩子家庭作业时，只看重孩子的作业是否做完了，而对于孩子作业的质量很少过问。实际上，这样检查作业不利于学生的学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。总之，做作业是想让孩子学到更多的知识。作为家长应该怎样检查孩子的作业呢? 首先看是否一笔一画、认认真真的写字了。通过孩子的字家长可以看到孩子的心理活动，做作业的态度。如果孩子做作业时心情平静、态度认真，他将会很投入、很自然地写好作业中的每一个字。否则，孩子所做的作业也只是应付老师或家长的检查。这样的作业做了也几乎等于没做。因为孩子的“心”已经飞走了，他的“心”也不会去记所做的是什么了。这样做作业当然没有达到做作业的目的。 其次看是否全部填完，填对了空、做对了题。题目中的空是留给孩子填的。通过孩子填的做的是否对，可以看出孩子是否去认认真真的审题、分析题了；同时也可以了解到孩子对这些知识学的怎么样。如果对了，说明孩子已经掌握了这些知识。否则，家长就要看看孩子是因为不会做而做错的，还是因为态度不认真没有很好的审题分析题而做错的。这时家长就要给孩子指出，是因为什么使题目出现错误的。 再次看作业整体布局。作业整体布局，也就是孩子作业的全面安排情况。家长检查孩子作业时看整体布局是否美观、有条理，可以提高孩子的审美能力和加强对孩子美的熏陶。 五、孩子贪玩怎么办 有的小学生整天贪玩，对学习毫无兴趣，缺乏自觉学习的态度，即使是在监督的情况下，也总是左顾右盼，心不在焉。那么，应该如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢? A、从小培养注意力。儿童不爱学习常与其注意力差有关。所以要从小培养孩子的注意力。 B、学习强度不可超过孩子的承受能力。许多家长往往在孩子放学后又安排几小时的学习，其实这样并不好。一是因为孩子在学校本已很累，再加上几个小时的额外学习，大大超过了其承受能力；二是“课堂——家庭式”的接力学习往往使孩子学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。 C、培养孩子的学习兴趣。学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，如果孩子对学习有兴趣，孩子就不会把学习当成苦差事而加以拒绝。我们经常看到，有的孩子对昆虫有兴趣，凡是有关昆虫方面的事情，他都愿意知道，有时甚至找来一些他们根本看不懂的书籍来阅读，表现得十分专注。可见培养孩子的兴趣十分重要。 D、使孩子尝到成功的滋味。不断取得学习上的成功，是对学习的最佳刺激与鞭策。很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，一定要根据孩子的实际，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力而获得成功的体验。 E、不要强迫孩子学习。如果父母不顾孩子的接受能力和兴趣，不考虑孩子活泼好动的天性，一味叫孩子学这、学那，搞疲劳战术，则往往会使孩子对学习生厌，产生严重的学习心理障碍。 F、身教胜于言教。父母言行是孩子最好的榜样。要使孩子热爱学习，自己必须爱读书，努力营造良好的学习氛围。如果父母成天玩麻将、看电视、跳舞、应酬，那么要想孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。 G、避免家教中的误导。家庭教育中父母讲话不慎而产生的错误导向，也是孩子不爱学习的重要原因，例如，有的家长说：“这孩子小时候生过病，脑子不好使，所以学不进去。”结果孩子果然也认为自己脑子不好，于是放弃学习。 H、为孩子找一个爱学习的好伙伴。有的孩子在单独一人时不爱学习，但如果旁边有一位爱学习的好朋友，孩子就变得爱学习。这种同伴的力量往往比家长的说教、打骂更有效。 六、发现孩子的兴趣和爱好 兴趣在孩子的成长过程中，具有十分重要的作用。要培养和发展孩子的兴趣，家长应学会去发现孩子的兴趣爱好。 A、从孩子的发问中去了解孩子的兴趣和爱好 经常听到一些家长这样讲：“孩子提问，别理就是了，烦都烦死了……”殊不知，孩子爱提问题正是一件好事，说明他有强烈的求知欲和探索精神。孩子爱提问，是受好奇心的驱使，是兴趣爱好的标志，也是其智力活跃的征兆。家长要善于从发问中，挖掘孩子的兴趣爱好，帮助他们解决“为什么”，认识“是什么”。例如：大发明家爱迪生小的时候就喜欢问“为什么”，他的母亲充分肯定了他的敢于问个“为什么”的发问精神，并加以培养，使他成为人所共知的大发明家。 B、从孩子与父母的活动中挖掘孩子的兴趣爱好 周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步时，家长可留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、做纸工、修理日用品，一起搞烹饪……一般来说，孩子在与家长共同活动时，其兴趣和才能便会清楚地表现出来。 七、怎样使孩子安心做功课 孩子入学以来，一些父母颇感头痛：孩子不能安心做功课。有的即使是坐在那里做功课，也不知道在想什么；有的做功课像是在跑马拉松，从放学回家一直做到全家熄灯睡觉，可作业批下来还有不少是错的。于是，有的父母便采取严加“管教”的方法，没有完成作业，不准吃饭，不准看电视，不准……有的父母索性在旁边坐镇，不时监督，或采用体罚手段。然而，这些措施收效甚微，甚至适得其反。 怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢?这就需要家长根据孩子的心理特点，采取相应的办法，大致要注意以下几点： A.创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。 B.不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。 C.不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以往，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。 八、冷静地对待孩子 无论在生活，还是学习中，对于许多孩子来说，既有令人兴奋的成功，也有使人困惑的失败。对于孩子的失败、过错，有些家长缺乏应有的耐心和冷静，只会骂骂咧咧，随便地将“笨猪”、“没出息”之类的帽子强戴在孩子头上。殊不知，这样做会极大地伤害孩子的自尊心。树立正确的教育观，采取科学的教育方法，尽快使孩子从“失败”走向“成功”，这是家长应有的正确选择。

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　　如何教育孩子爱学习
　　1、及时复习的习惯。人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
　　2、主动识字的习惯。采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
　　3、提前预习的习惯。预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，还能使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。 4、善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
　　5、 规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。
　　6、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。 7、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
　　其实教育孩子重在引导！
　　首先家长应该调整心态，回归到教孩子学说话、学走路时那样。孩子生活在巨人世界里，内心非常脆弱。在具体操作上，以正向激励为主，告诉孩子怎么去做，指明孩子的发展方向；适当的提醒作为补充，既给孩子面子，也要让孩子有一定的心理体验。
　　原则之一：信任孩子——学会崇拜，学会自豪。
　　学会信任： 充分给孩子信任的眼光，手势、语言和信任的力量。在孩子表现不尽人意时，更需要家长支持，让孩子看见家长就浑身充满力量。
　　学会自豪：就像是孩子刚出生，每个家长都为自己创造的“生命”——孩子，而感到自豪。自豪到哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也会眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪一样。
　　学会崇拜——因为我们的孩子是天下最好的孩子。每个生命都是独一无二的，无可比拟的。就像黄山上的松树，各有所长，彼此不同。还是回到教孩子学说话、学走路的状态，看到的不是孩子身上的不足而是美好前景。孩子就在这种充满欣赏的环境里成长，最终不知不觉学会了说话和走路。
　　原则之二：尊重孩子——学会倾听，学会请教
　　尊重：如果仅信任孩子而不尊重，居高临下的信任是苍白无力的，孩子也不会认可。要看得起孩子，不要以为孩子什么都不懂，把自己的意识强加给他，替他做主，不关注他的 心理需求，当他是自己的私有财产，随意打骂
　　学会倾听：倾听是尊重的标志之一。注意听孩子讲话，关注孩子的心情，在学习生活方面，替他排忧解难。通过倾听，你了解了孩子，他也锻炼了表达能力、分析能力和沟通能力，还培养他豁达坦诚的品格。
　　学会请教：向孩子请教，就是研究孩子是怎么想的，最容易接受的方法是什么，教育是互动的过程。就像农民种庄稼要知道需要什么最好的养料一样，孩子最喜欢的教育方法才是最好的。
　　原则之三：理解孩子——学会感激，学会陪伴
　　理解：就是换位思考，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度想问题，问题就不是问题了。
　　学会感激：孩子小时，哪怕在大人身上拉屎拉尿，家长都毫无怨言。孩子大了，家长不在感激孩子的生命，也不在爱孩子，而是爱分数，爱自己的面子，孩子内心充满失落。 学会陪伴：多与孩子平静的谈话。不在用时多少，而在用心多少。只有陪伴才有沟通，了解孩子、引导孩子。孩子也可以增长知识，学会沟通的本领。一个善于沟通的人肯定会成为一个成功的人。
　　这三个原则是每个孩子精神生命的阳光、空气和水。这三个原则体现了一个“爱”字，对人不对事情。
　　原则之四：激励孩子——学会发掘，学会分享
　　激励：在看得起的前提下，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向。不要只是禁止孩子不许做什么，应当做什么却还是不知道。
　　学会发掘：家长要有一双善于捕捉孩子身上闪光点的火眼金睛，对闪光点不断赞赏，反复激励，给孩子被发现、认可、重视的感觉。你希望孩子成为什么样的人，就在这方面找出闪光点，甚至可以小题大做、无限夸张。
　　学会分享：共享孩子成功的喜悦，要不断的让孩子看到成功，这样孩子才会坚持努力。过去说的是：不努力就不成功；现在应该是：不见成功就不会努力！我们应该与时俱进。
　　原则之五：宽容孩子——学会反思，学会等待
　　宽容：不等于放任，该营造宽松和谐的环境，满足孩子精神需求。而不是无条件的满足物质需求；宽容意味着先接纳、后升华。
　　学会等待：俗话说：冰冻三尺非一日之寒。欲速则不达，冰化三尺也非一日之暖。孩子改缺点的规律是：在前进中反复，在反复中前进。
　　原则之六：提醒孩子——学会批评，学会分担
　　提醒： 孩子犯错误，要适当提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。也可以直接批评。但要平等朋友式的，这样孩子才容易接受。
　　学会批评：不要伤害孩子的自尊心是前提。如：故事性批评；幽默性批评
　　学会分担：孩子遇到困难和挫折，我们要分担忧伤，继而鼓励他从失败中站起来，在分享他的坚强。