如题所述
1. 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 (李贺《雁门太守行》
2. 用第一人称;
3. 敏于事而慎于言。(孔子)
4. 表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。
5. 文 末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) 洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、结合句子语境。
6. 作者简介与题解:
7. 为山九仞,功亏一篑。(书经)
8. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
9. 生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心
10. 修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
11. 承上启下:既承接了上文??,又引起了下文??,由??过渡到??(物 人,景 情,事 理),由??转而写到??
12. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
13. 必须包含两个要素:人物+事情;
14. 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
15. 知识模式(储备)
16. 苏州园林有一百多处,它们的共同特点是什么?
17. 课文小结:
18. 夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难
19. 苏州园林的总特点就是画意美,教学时应尽可能将有关文字还原成画面。
20. 礼尚往来,来而不往非礼也。(礼记)
2. 用第一人称;
3. 敏于事而慎于言。(孔子)
4. 表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。
5. 文 末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) 洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、结合句子语境。
6. 作者简介与题解:
7. 为山九仞,功亏一篑。(书经)
8. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
9. 生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心
10. 修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
11. 承上启下:既承接了上文??,又引起了下文??,由??过渡到??(物 人,景 情,事 理),由??转而写到??
12. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
13. 必须包含两个要素:人物+事情;
14. 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
15. 知识模式(储备)
16. 苏州园林有一百多处,它们的共同特点是什么?
17. 课文小结:
18. 夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难
19. 苏州园林的总特点就是画意美,教学时应尽可能将有关文字还原成画面。
20. 礼尚往来,来而不往非礼也。(礼记)
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