如题所述
1. 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李贺《雁门太守行》
2. 用第一人称；
3. 敏于事而慎于言。(孔子)
4. 表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。
5. 文 末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、结合句子语境。
6. 作者简介与题解：
7. 为山九仞，功亏一篑。(书经)
8. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
9. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心
10. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
11. 承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??（物 人，景 情，事 理），由??转而写到??
12. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
13. 必须包含两个要素：人物＋事情；
14. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
15. 知识模式（储备）
16. 苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？
17. 课文小结：
18. 夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难
19. 苏州园林的总特点就是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。
20. 礼尚往来，来而不往非礼也。(礼记)
2. 用第一人称；
3. 敏于事而慎于言。(孔子)
4. 表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。
5. 文 末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、结合句子语境。
6. 作者简介与题解：
7. 为山九仞，功亏一篑。(书经)
8. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
9. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心
10. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
11. 承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??（物 人，景 情，事 理），由??转而写到??
12. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
13. 必须包含两个要素：人物＋事情；
14. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
15. 知识模式（储备）
16. 苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？
17. 课文小结：
18. 夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难
19. 苏州园林的总特点就是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。
20. 礼尚往来，来而不往非礼也。(礼记)
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
