如题所述
你可以找一块硬板纸，用绳子吊起来，垂直画一条线，然后再换一个角度吊起来，画一条线，线相交的地方就是重心。给孩子看重心出现的过程，然后再说明重心的作用。如果你用手指顶在重心的位置，纸板就不会掉下来，玩轮滑也是一样的，人也有重心，你就给他说差不多肚子这里就是重心，然后重心放低一些就容易划得好。
重心就是重力的作用点，这样的表述对于小孩子来说是抽象的，怎么向孩子解释什么是重心?我们可以简单自制玩具让孩子直观感受重心的概念。
怎么用冰棍棒自制玩具玩重心游戏
材料：1根冰棍棒、1根筷子、1段毛根条、2个夹子
重心实验步骤
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)1
1、把毛根条放于冰棍棒的一端。
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心
2、再把毛根条在冰棍棒上紧紧缠绕两圈。
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)3
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)4
3、把两个夹子分别夹于毛根条的两末端。
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)5
4、再把冰棍棒的末端小心地放于筷子上，调整冰棍棒两侧的毛根条位置让其平衡地站立于筷子上而不会倒下。
5、再用其他材料代替毛根条和夹子，然后让冰棍棒稳稳站立于筷子上。或用铅笔代替冰棍棒做以上实验。
原理
冰棍棒能站立于筷子上，技巧在于改变了冰棍棒的重心。降低重心可以提高物体的稳定性。
重心是物体重量的平均位置。在没有绑上毛根条的情况下，冰棍棒的重心在其中点附近，高于支撑点，因此很难在筷子上平衡地站着。当绑上了毛根条和夹子时，冰棍棒的重心降低，靠近支撑点，这样它就容易稳定地站立于筷子上。
重心就是重力的作用点，这样的表述对于小孩子来说是抽象的，怎么向孩子解释什么是重心?我们可以简单自制玩具让孩子直观感受重心的概念。
怎么用冰棍棒自制玩具玩重心游戏
材料：1根冰棍棒、1根筷子、1段毛根条、2个夹子
重心实验步骤
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)1
1、把毛根条放于冰棍棒的一端。
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心
2、再把毛根条在冰棍棒上紧紧缠绕两圈。
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)3
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)4
3、把两个夹子分别夹于毛根条的两末端。
怎么用冰棍棒自制玩具向孩子解释什么是重心(步骤图解)5
4、再把冰棍棒的末端小心地放于筷子上，调整冰棍棒两侧的毛根条位置让其平衡地站立于筷子上而不会倒下。
5、再用其他材料代替毛根条和夹子，然后让冰棍棒稳稳站立于筷子上。或用铅笔代替冰棍棒做以上实验。
原理
冰棍棒能站立于筷子上，技巧在于改变了冰棍棒的重心。降低重心可以提高物体的稳定性。
重心是物体重量的平均位置。在没有绑上毛根条的情况下，冰棍棒的重心在其中点附近，高于支撑点，因此很难在筷子上平衡地站着。当绑上了毛根条和夹子时，冰棍棒的重心降低，靠近支撑点，这样它就容易稳定地站立于筷子上。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-10-10
首先要和小朋友们打个招呼，然后简地介绍一下自己的姓以及兴趣爱好，之后表达自己对小朋友们的喜爱，最后可以请小朋友们进行自我介绍。
自我介绍的内容需要简单易懂，语气需要和蔼可亲、具有亲和力。
以下是自我介绍的范例：
小朋友们，你们好！我是你们的新老师，我姓x，你们可以叫我x老师。你们喜欢唱歌吗？我很喜欢唱歌，我可以唱歌给你们听哦。现在你们了解了老师，老师还不了解你们呢，现在你们来向老师介绍一下自己的名字和爱好吧！
扩展资料：
除了自我介绍以外，幼儿园老师第一天上班还可以做以下的事情来和小朋友们变得熟悉：
1、和小朋友们一起做游戏
小朋友们对游戏有着很大的热情，和他们一起玩游戏可以很快地和小朋友们打成一片，减轻他们对你的陌生感。
2、让小朋友们来进行自我介绍
在自己自我介绍以后，让小朋友们进行自我介绍，可以以一种更加平等的关系来建立与小朋友们的关系。
3、多叫小朋友的名字
要尽量记住每个小朋友的名字，可以询问他们的小名，直接以名字来称呼他们，会更加亲切，也能让小朋友体会到被重视的感觉。如果没有记清楚名字，可以主动询问。
自我介绍的内容需要简单易懂，语气需要和蔼可亲、具有亲和力。
以下是自我介绍的范例：
小朋友们，你们好！我是你们的新老师，我姓x，你们可以叫我x老师。你们喜欢唱歌吗？我很喜欢唱歌，我可以唱歌给你们听哦。现在你们了解了老师，老师还不了解你们呢，现在你们来向老师介绍一下自己的名字和爱好吧！
扩展资料：
除了自我介绍以外，幼儿园老师第一天上班还可以做以下的事情来和小朋友们变得熟悉：
1、和小朋友们一起做游戏
小朋友们对游戏有着很大的热情，和他们一起玩游戏可以很快地和小朋友们打成一片，减轻他们对你的陌生感。
2、让小朋友们来进行自我介绍
在自己自我介绍以后，让小朋友们进行自我介绍，可以以一种更加平等的关系来建立与小朋友们的关系。
3、多叫小朋友的名字
要尽量记住每个小朋友的名字，可以询问他们的小名，直接以名字来称呼他们，会更加亲切，也能让小朋友体会到被重视的感觉。如果没有记清楚名字，可以主动询问。
第2个回答 2020-10-10
可以通过做实验的方法给小朋友讲重心
重心的话你可以找一块硬板纸，用绳子吊起来，垂直画一条线，然后再换一个角度吊起来，画一条线，线相交的地方就是重心。给孩子看重心出现的过程，然后再说明重心的作用。如果你用手指顶在重心的位置，纸板就不会掉下来，玩轮滑也是一样的，人也有重心，你就给他说差不多肚子这里就是重心，然后重心放低一些就容易划得好。
其实这个问题的解释需要从很多条件去考虑，重心其实就是一个几何体的中心。但是从生动的例子上来说，特别是要讲给一个小孩听，嘿嘿，还有些难度啊，要不你拿几个物体，有规则的和不规则的，分别放在桌上和一盆水里，做实验给她看，规则的和不规则的物体放在桌上和水里是有不同的效果的，他们都会基本维持它自身的一个平衡状态，但是这里又有浮力、桌面支撑力的影响，慢慢解释一下，再稍微讲讲地球对物体的吸引力和航天员在太空失重的故事，但不要太复杂，让她有一点感受就可以了。
重心的话你可以找一块硬板纸，用绳子吊起来，垂直画一条线，然后再换一个角度吊起来，画一条线，线相交的地方就是重心。给孩子看重心出现的过程，然后再说明重心的作用。如果你用手指顶在重心的位置，纸板就不会掉下来，玩轮滑也是一样的，人也有重心，你就给他说差不多肚子这里就是重心，然后重心放低一些就容易划得好。
其实这个问题的解释需要从很多条件去考虑，重心其实就是一个几何体的中心。但是从生动的例子上来说，特别是要讲给一个小孩听，嘿嘿，还有些难度啊，要不你拿几个物体，有规则的和不规则的，分别放在桌上和一盆水里，做实验给她看，规则的和不规则的物体放在桌上和水里是有不同的效果的，他们都会基本维持它自身的一个平衡状态，但是这里又有浮力、桌面支撑力的影响，慢慢解释一下，再稍微讲讲地球对物体的吸引力和航天员在太空失重的故事，但不要太复杂，让她有一点感受就可以了。
第3个回答 2020-10-10
重心，是在重力场中，物体处于任何方位时所有各组成支点的重力的合力都通过的那一点。规则而密度均匀物体的重心就是它的几何中心。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。物体的重心，不一定在物体上。另外，重心可以指事情的中心或主要部分。
物体的重心位置，质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关。有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上，例如，均匀细直棒的中心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定.物体的重心,不一定在物体上。
质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化，起重机的重心随着提升物体的重量和高度而变化。
过重心的一条直线或切面把物体或图形分成两份，则两份的体积或面积不一定相等。（不是所有过重心的直线或切面都平分物体或图形的面积或体积，例如过正三角形重心且平行一边的一条直线把三角形分成面积比为4：5的两部分。关于这一点，可以用物理学的杠杆原理解释：分成的两块图形的重心分别到三角形重心的距离相当于杠杆的两个力臂，而两图形的面积相当于杠杆的两个力。因为重心相当于两个图形的面积“集中”成的一点（参考重心定义）。如以上的例子，分割成的两个图形重心分别到三角形重心的距离正好等于5
物体的重心位置，质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关。有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上，例如，均匀细直棒的中心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定.物体的重心,不一定在物体上。
质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化，起重机的重心随着提升物体的重量和高度而变化。
过重心的一条直线或切面把物体或图形分成两份，则两份的体积或面积不一定相等。（不是所有过重心的直线或切面都平分物体或图形的面积或体积，例如过正三角形重心且平行一边的一条直线把三角形分成面积比为4：5的两部分。关于这一点，可以用物理学的杠杆原理解释：分成的两块图形的重心分别到三角形重心的距离相当于杠杆的两个力臂，而两图形的面积相当于杠杆的两个力。因为重心相当于两个图形的面积“集中”成的一点（参考重心定义）。如以上的例子，分割成的两个图形重心分别到三角形重心的距离正好等于5
