如题所述
你好,我是速读协会会员,很高心为你解答。
1、阅读能力是一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
2、培养阅读能力,首先要掌握科学高效的阅读方法,也就是练习快速阅读(速读),其次养成阅读的习惯,多读多练。阅读能力是需要从小培养的,快速阅读是一种科学、高效的读书方法,它激活我们的“眼、脑”潜能,培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考:《精英特速读记忆训练网站》,《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的,安装软件即可进行试用训练,我自己练习过的,用正式软件坚持每天练习一个多小时,15-30个小时,阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力,培养读书兴趣,让阅读成为习惯,对于提高自己的认知和思考不无裨益。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,特别阅读记忆差的,我建议学习一下精英特,精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步!
望好评采纳。
1、阅读能力是一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
2、培养阅读能力,首先要掌握科学高效的阅读方法,也就是练习快速阅读(速读),其次养成阅读的习惯,多读多练。阅读能力是需要从小培养的,快速阅读是一种科学、高效的读书方法,它激活我们的“眼、脑”潜能,培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考:《精英特速读记忆训练网站》,《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的,安装软件即可进行试用训练,我自己练习过的,用正式软件坚持每天练习一个多小时,15-30个小时,阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力,培养读书兴趣,让阅读成为习惯,对于提高自己的认知和思考不无裨益。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,特别阅读记忆差的,我建议学习一下精英特,精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步!
望好评采纳。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2015-04-29
你好,跟你分享我提高语文阅读理解、归纳分析能力的方法技巧,希望对你有帮助。
我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能,提高语文的阅读能力。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。
掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考:精英特速读记忆训练网,安装软件即可进行试用训练。用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高5-10倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读、学习效率,取得好成绩。
语文能力的提高,一定要多读、多揣摩。关于写作能力,在我们掌握了快速阅读的基础上,素材、知识的积累就不是问题了,问题在于多写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能,提高语文的阅读能力。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。
掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考:精英特速读记忆训练网,安装软件即可进行试用训练。用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高5-10倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读、学习效率,取得好成绩。
语文能力的提高,一定要多读、多揣摩。关于写作能力,在我们掌握了快速阅读的基础上,素材、知识的积累就不是问题了,问题在于多写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
第2个回答 2017-05-09
阳光喔经过29年的时间和探索,构建了少儿作文的教材体系。不仅能有条理的展开作文内容,而且能掌握个性化的表达方式。针对学校教育僵化的教学模式,它构建了一个充满活力的教学模式体系,模式的关键是强化学生思维训练,拓宽学生的思维宽度和广度,培养了学生的思维品质,使学生逐步具备思维独创性和批判性,远远超出了学校的作文教学模式。它还提出来了生态语文的概念,将语文学习系统比作一棵大树,根部叫做吸收系统,枝干是思维加工处理系统,而枝叶果实就是输出系统。那么根部吸收什么呢?它主要是包括听、读、游这三个方面,比方说“听”,我听你说话叫吸收,吸收信息,我读书叫吸收信息,我和人的交流,包括出去游玩,都是吸收信息,一棵大树它只有根部吸收得多,你以后在写作时才有素材可言,这个吸收系统是一个庞大的体系,如果你吸收得多,自然就帮助孩子提高语文写作能力,另外思维加工处理系统和输出系统也同样如此,这三个系统的相辅相成,进而促进孩子的学习。孩子们平时在学校,老师只是讲解一些语文的基础知识和写作的一些手法,但老师并没有讲解孩子们该如何进行写作,没有引导孩子们对写作进行探索,只是为了应试而进行写作,所以需要对孩子的写作进行培训,让孩子们真正学会写作,爱上写作。
第3个回答 2015-04-26
多读多思考分析,把重要的词句划下来细细品味,请教老师,每天三篇定个量