如题所述
算得快或想得快并不等于数学好，数感、联想力、论证力才是关键。数学的本质不在于计算或公式，而是“认知和思考事物的方法”。我们都知道，联想能力和论证能力在数学中是非常重要的，那什么是数感呢？
数感（Number Sense），指的是人对数字的应用能力，用数学的方法去思考问题。数感是对数的直接感知能力，建立数感，有助于孩子理解现实生活中数的意义。
数感思维表示具体情景中的数量关系，是一种基本数学素养。简单一句话概括，数感就是对数字的感知能力。
比如，见到一堆糖果，就能感觉到大概的数量；见到前面的隧道洞口，就能感觉那辆想要通过的卡车可能会过不去；还有对速度、长度、大小的各种感觉，这些都是数感的表现。
那么如何培养学生数感呢？
我们的生活中，处处都有在用数学，大部分时候我们把数学想得太难，反而忽略了。
（1）培养数感，首先让孩子看见数学
要培养好孩子的数感，首要的就是让数字变得有意义。比如说，孩子想学习“1”是什么，最好的办法就是给他一个苹果，或给他一个橘子，告诉他现在手中的这一个玩具，数量是“1”。在有一个苹果的基础上再加一个苹果，这里的数量是“2”。通过日常的生活经验就可以积累起一些数学上的概念。例如，大和小，多和少，远和近，高和矮前和后。
“我们家住在4楼，那5楼是不是比4楼更高一点？水果店有那么多香蕉，我们是要多的那一串，还是少的那一串？我们要去楼下的商店买东西，是去近的那家小店，还是去远一点的超市？”
这些对话让数学成为孩子日常生活中不可缺少的一部分。因为孩子在这个阶段，是用感受，而不是用逻辑来思考这个世界。
（2）培养孩子数感，要让孩子体验数学
数感的建立都需要从具体到抽象的过程，数学学习离不开在孩子脑中建构出一个真实的形象。与其让孩子用抽象的算式来表达“？+？=10”，不如和他做游戏。给他任意几个积木块，如果给他的数量是5，让他再从其他积木那里再加几个，加一个，就往后数一位，直到组成10为止。
通过不断的实体物品操作，图像演练之后，才能够理解数量变化的规律，还可以推导出其他的方法。慢慢的孩子就知道，10分成8和2，或者分为6和4，甚至还可以是5+3+2。将这些数学知识通过具象的游戏化方式呈现，孩子也会更容易接受并理解。
（3）培养孩子数感，哪个数学启蒙APP更好？
很多家长非常清楚培养孩子数感的重要性，也意识到要真正帮助孩子有效的建立数感，偶尔的积木游戏难免太过单薄，但大多数家长并不具备专业的引导方式和知识体系，无法亲自手把手进行孩子数感培养。
在选择数学思维启蒙工具，数感星球是一个不错选择。数感星球创始人靳博士是数学爱好者，发表众多数学科普读物。靳博士花了很多时间陪伴两个女儿探索数学，在选择数学启蒙工具时，萌生做数感启蒙训练产品的念头，因此数感星球诞生了。
孩子学数学的经验通常都是：狂写练习题、疯狂考试、背公式……长久下来，怪不得孩子都讨厌数学。为此，赖以威老师特别创办数感实验室，希望打破传统的教学方式，向人们证明，数学不是与生活无关又无趣的复杂计算！有好的数感，才能看见数学、喜欢数学，甚至活用数学！
数感是什么？
数感（Numeracy）：相对于美感、语感的能力，与数学、抽象思考相关。
一个词汇会随着不同时空背景而被赋予不同的意义，「数学」是一个最佳的例子。在台湾，数学给人的感觉是「与生活无关的、无趣的复杂计算」。
这感觉来自我们过去接触数学的经验：写满整张考卷背面的算式，好不容易搞懂了数字，英文字母xy又跑出来搅局；一道道公式得背，得记什么时候用哪一道；应用题更没完没了，小明超讨厌，总是跟哥哥反方向用不同速度跑操场，看到一棵树就想算出后面的山有多高。
类似的学习历程，帮助一代代的台湾学生在数学知识上领先国际，但相对的，也植入了对数学的种种负面印象。
数感：数学与生活的连结
我们的团队取名为「数感实验室」，就是想带给下一代的小朋友不同的数学体验，让数学与生活结合。生活中有数学吗？请试着思考以下两个问题：
1.请描述这张桌子，写下你想到的形容词。
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2.站在国小司令台上，看着来参加朝会的全校学生，你该如何估算有多少人呢？
请看看第一题你写下的形容词，把跟数学有关的，例如长方形、4只脚都画掉。再看看剩下来的形容词（通常是颜色），请问，你觉得你还有充分描述到这张桌子吗？
第二题，如果你恰好是这所学校的老师，知道每年级有x班，每班有y人，再乘以6个年级，6xy就是答案了，你甚至不需要站在司令台上晒太阳。
反过来，不会数学的人只能一个个数，没有第二条路。
现在，你有感受到数学与生活的关系了吗？其实我们常常在用数学，只是过于自然，或是把数学想得太难，反而忽略了。
数感，就是要先让你有意识地知道自己在用数学，进而思考，那些地方还能使用数学。
培养数感的第一步是让小朋友「看见数学」，不断在他们的生活情境，感兴趣的事物（游戏、玩具、故事）中发掘数学的连结，用数学诠释出有别于原本的不同面貌。例如用统计学看《名侦探柯南》到底发生几起命案，或是M&M's 巧克力各种颜色的比例。
看见数学是一切的起点，因为看见与生活的连结，发现数学原来对生活有帮助，渐渐的就会「喜欢数学」、「活用数学」。
