给小学二年级的学生补习语文和数学，该补哪些好呢？？？
还有数学呢？也是小学二年级的
你好，其实这个很简单，小学二年级的语文要补习的话，你可以把他们的小学二年级的课本找出来，照着上面，给学生补，但我认为才小学二年级，其实只要多帮他补一下那个学期的汉字，然后叫他多读读课本，问题不大，但有一点的是，把那个学期的诗要补习一下，因为这个考试容易用到。还有，新学的那些生词的造句，我想除了之些也没什么了！！！！
重点从心态上给初涉家教市场的同学你支支招！
没有经验不用担心更不必胆怯（尤对性格内向的同学而言）
虽说万事开头难 几乎所有接第一份家教工作的人最初都会把困难扩大化 就好像你站在小学的角度认为初中很难 初中的角度看高中 高中的角度看大学一样 不都一步步走过来了么 经历过的很多人恍然才发现“不就那么回事么” 呵呵
你现在的情形是你处于大学的阶段回首 文化知识内容必然问题不大 上面途径有了 剩下关键就是经验和勇气的问题 强烈建议同学请学着“装”吧（记住：紧张是难免的 再正常不过 但一定要学会时时刻刻强化自己“一定要”和自己“一定行”的积极心理暗示）刚开始可能不顺不成功 千万别气馁 继续多“装”几次 家教也就“装”出水平来了
只要迈出了艰难的“第一步”后续阶段就会容易很多了
涉及内容
第一次和小孩接触 应在“知己”（认识自己的能力水平)前提下全力“知彼”
而不必急于教授具体知识内容 按孙子兵法的理论 要“知己知彼”方能“百战不殆”嘛 军事上如此 家教工作也完全可以此理论作为指导思想
从小孩的角度看 你必须从一开始就让他喜欢并且能够接受你 这个就好比选购商品 买方必须要有足够的购买意愿和购买能力才能和卖方达成交易 你作为“卖方”就得想方设法让小孩从心底接受你进而按其目前实际的学习能力和状态对症下药 规划出具体可操作的授课方案 并且在后续的教学过程中不断调整以求双方最优合作模式！
本人985工程院校08届本科毕业
也是从你这个阶段走过来的
之前也曾面临类似困惑彷徨
最后才得出这样的结论！
个人心得
以资参考！
预祝成功
不客气！
1、标点符号，包括逗号、句号、问号、叹号、冒号、上下引号。
2、形近字的比较与练习
3、加强阅读理解的训练
4、课本上要求会写的生字必须会写
5、写话。注意题目、段落的占格要求
重点从心态上给初涉家教市场的同学你支支招！
没有经验不用担心更不必胆怯（尤对性格内向的同学而言）
虽说万事开头难 几乎所有接第一份家教工作的人最初都会把困难扩大化 就好像你站在小学的角度认为初中很难 初中的角度看高中 高中的角度看大学一样 不都一步步走过来了么 经历过的很多人恍然才发现“不就那么回事么” 呵呵
你现在的情形是你处于大学的阶段回首 文化知识内容必然问题不大 上面途径有了 剩下关键就是经验和勇气的问题 强烈建议同学请学着“装”吧（记住：紧张是难免的 再正常不过 但一定要学会时时刻刻强化自己“一定要”和自己“一定行”的积极心理暗示）刚开始可能不顺不成功 千万别气馁 继续多“装”几次 家教也就“装”出水平来了
只要迈出了艰难的“第一步”后续阶段就会容易很多了
涉及内容
第一次和小孩接触 应在“知己”（认识自己的能力水平)前提下全力“知彼”
而不必急于教授具体知识内容 按孙子兵法的理论 要“知己知彼”方能“百战不殆”嘛 军事上如此 家教工作也完全可以此理论作为指导思想
从小孩的角度看 你必须从一开始就让他喜欢并且能够接受你 这个就好比选购商品 买方必须要有足够的购买意愿和购买能力才能和卖方达成交易 你作为“卖方”就得想方设法让小孩从心底接受你进而按其目前实际的学习能力和状态对症下药 规划出具体可操作的授课方案 并且在后续的教学过程中不断调整以求双方最优合作模式！
本人985工程院校08届本科毕业
也是从你这个阶段走过来的
之前也曾面临类似困惑彷徨
最后才得出这样的结论！
个人心得
以资参考！
预祝成功
不客气！
1、标点符号，包括逗号、句号、问号、叹号、冒号、上下引号。
2、形近字的比较与练习
3、加强阅读理解的训练
4、课本上要求会写的生字必须会写
5、写话。注意题目、段落的占格要求
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-11-11
二年级的孩子，语文不太好，完全有时间来提高的。
现在部编教材一年级语文以拼音及简单识字为主，二年级语文学习简单的课文，以识字和简单造句为主。如果孩子二年级了，语文不太好，估计是在识字方面遇到了困难。如何破解这一难题呢？我觉得可以从以下几点入手:
一、读拼音识字。
拼音的学习，不是孤立存在的，只有学好了拼音，正确的拼读，才有可能写出正确的字词来。
二、形近字区分识字。
二年级学生，学习的汉字不多，有时一对区别不大的词语往往会难住他们。这时，可引导他们抓住不同点，就能正确地把它们区分开来。如、开和井，士和土等。
三、看清偏旁识字。
我们的汉字构成，往往都有其独特的含意，有时，它们偏旁与字意是紧密相连的。如“青″字，加″氵″，变为“清"，清水；加″虫"，变为"蜻"，蜻蜓；加″讠"，变为″请"，请问。只要记清偏旁，词意自然也不会弄错。
四、看清结构写字。
有些字的结构一定要看清，这样才能把字写正确。如″落"，有不少学生在写时，好把“三点水"这个偏旁写出来，这样，这个字就由原来的上下结构变为左右结构了。很明显，你即使写出来也是个错字了。
五、写对笔画识字。
每一个汉字都由不同的笔画构成，只有把单独的笔画写对了，才可能把每个字写好。一年级时学习单个的笔画，如果不记得了，还要好好复习一下才行。
以上，只是我的个人分析，具体孩子哪方面有不足，还要你自己帮孩子理一理才行。
现在部编教材一年级语文以拼音及简单识字为主，二年级语文学习简单的课文，以识字和简单造句为主。如果孩子二年级了，语文不太好，估计是在识字方面遇到了困难。如何破解这一难题呢？我觉得可以从以下几点入手:
一、读拼音识字。
拼音的学习，不是孤立存在的，只有学好了拼音，正确的拼读，才有可能写出正确的字词来。
二、形近字区分识字。
二年级学生，学习的汉字不多，有时一对区别不大的词语往往会难住他们。这时，可引导他们抓住不同点，就能正确地把它们区分开来。如、开和井，士和土等。
三、看清偏旁识字。
我们的汉字构成，往往都有其独特的含意，有时，它们偏旁与字意是紧密相连的。如“青″字，加″氵″，变为“清"，清水；加″虫"，变为"蜻"，蜻蜓；加″讠"，变为″请"，请问。只要记清偏旁，词意自然也不会弄错。
四、看清结构写字。
有些字的结构一定要看清，这样才能把字写正确。如″落"，有不少学生在写时，好把“三点水"这个偏旁写出来，这样，这个字就由原来的上下结构变为左右结构了。很明显，你即使写出来也是个错字了。
五、写对笔画识字。
每一个汉字都由不同的笔画构成，只有把单独的笔画写对了，才可能把每个字写好。一年级时学习单个的笔画，如果不记得了，还要好好复习一下才行。
以上，只是我的个人分析，具体孩子哪方面有不足，还要你自己帮孩子理一理才行。
第2个回答 2009-07-14
你好，其实这个很简单，小学二年级的语文要补习的话，你可以把他们的小学二年级的课本找出来，照着上面，给学生补，但我认为才小学二年级，其实只要多帮他补一下那个学期的汉字，然后叫他多读读课本，问题不大，但有一点的是，把那个学期的诗要补习一下，因为这个考试容易用到。还有，新学的那些生词的造句，我想除了之些也没什么了！！！！
数学的话，那就更简单了，把二年级的课本找到，把里面的东西分类。 一般他们学习的难度都是递增的，所以你也要撑握这个规律，不要上来就教难的，有慢慢的来！！本回答被提问者采纳
数学的话，那就更简单了，把二年级的课本找到，把里面的东西分类。 一般他们学习的难度都是递增的，所以你也要撑握这个规律，不要上来就教难的，有慢慢的来！！本回答被提问者采纳
第3个回答 2009-07-13
重点从心态上给初涉家教市场的同学你支支招！
没有经验不用担心更不必胆怯（尤对性格内向的同学而言）
虽说万事开头难 几乎所有接第一份家教工作的人最初都会把困难扩大化 就好像你站在小学的角度认为初中很难 初中的角度看高中 高中的角度看大学一样 不都一步步走过来了么 经历过的很多人恍然才发现“不就那么回事么” 呵呵
你现在的情形是你处于大学的阶段回首 文化知识内容必然问题不大 上面途径有了 剩下关键就是经验和勇气的问题 强烈建议同学请学着“装”吧（记住：紧张是难免的 再正常不过 但一定要学会时时刻刻强化自己“一定要”和自己“一定行”的积极心理暗示）刚开始可能不顺不成功 千万别气馁 继续多“装”几次 家教也就“装”出水平来了
只要迈出了艰难的“第一步”后续阶段就会容易很多了
涉及内容
第一次和小孩接触 应在“知己”（认识自己的能力水平)前提下全力“知彼”
而不必急于教授具体知识内容 按孙子兵法的理论 要“知己知彼”方能“百战不殆”嘛 军事上如此 家教工作也完全可以此理论作为指导思想
从小孩的角度看 你必须从一开始就让他喜欢并且能够接受你 这个就好比选购商品 买方必须要有足够的购买意愿和购买能力才能和卖方达成交易 你作为“卖方”就得想方设法让小孩从心底接受你进而按其目前实际的学习能力和状态对症下药 规划出具体可操作的授课方案 并且在后续的教学过程中不断调整以求双方最优合作模式！
本人985工程院校08届本科毕业
也是从你这个阶段走过来的
之前也曾面临类似困惑彷徨
最后才得出这样的结论！
个人心得
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不客气！
（哇 这楼上的太强了！连续三次复制粘贴~~厉害~~捡便宜有创意~~）
没有经验不用担心更不必胆怯（尤对性格内向的同学而言）
虽说万事开头难 几乎所有接第一份家教工作的人最初都会把困难扩大化 就好像你站在小学的角度认为初中很难 初中的角度看高中 高中的角度看大学一样 不都一步步走过来了么 经历过的很多人恍然才发现“不就那么回事么” 呵呵
你现在的情形是你处于大学的阶段回首 文化知识内容必然问题不大 上面途径有了 剩下关键就是经验和勇气的问题 强烈建议同学请学着“装”吧（记住：紧张是难免的 再正常不过 但一定要学会时时刻刻强化自己“一定要”和自己“一定行”的积极心理暗示）刚开始可能不顺不成功 千万别气馁 继续多“装”几次 家教也就“装”出水平来了
只要迈出了艰难的“第一步”后续阶段就会容易很多了
涉及内容
第一次和小孩接触 应在“知己”（认识自己的能力水平)前提下全力“知彼”
而不必急于教授具体知识内容 按孙子兵法的理论 要“知己知彼”方能“百战不殆”嘛 军事上如此 家教工作也完全可以此理论作为指导思想
从小孩的角度看 你必须从一开始就让他喜欢并且能够接受你 这个就好比选购商品 买方必须要有足够的购买意愿和购买能力才能和卖方达成交易 你作为“卖方”就得想方设法让小孩从心底接受你进而按其目前实际的学习能力和状态对症下药 规划出具体可操作的授课方案 并且在后续的教学过程中不断调整以求双方最优合作模式！
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最后才得出这样的结论！
个人心得
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不客气！
（哇 这楼上的太强了！连续三次复制粘贴~~厉害~~捡便宜有创意~~）
第4个回答 2009-07-13
1、标点符号，包括逗号、句号、问号、叹号、冒号、上下引号。
2、形近字的比较与练习
3、加强阅读理解的训练
4、课本上要求会写的生字必须会写
5、写话。注意题目、段落的占格要求
2、形近字的比较与练习
3、加强阅读理解的训练
4、课本上要求会写的生字必须会写
5、写话。注意题目、段落的占格要求
