如题所述
数学语言能力，王老师理解是数学思维能力中的表达能力，表达能力是逻辑的外在表现。幼儿园到小学的过渡阶段，家长需要指导孩子全面数学思维启智。其中包括运算能力，逻辑推理能力，空间观察力，表达能力，观察力等等。我是王老师，专注于小学数学，推出一年级趣味数学，很多学员是学前的孩子，其实这个阶段孩子好奇心强，家长要去推动和激发，也是数学兴趣培养的关键阶段。以下详解，供您参考！
数学思维培养不能空谈，需要素材，好玩有趣的数学题目是必不可少的，解题是数学的灵魂，让孩子经历思考的过程。数学有很多思维方法，这是孩子面对问题时的策略，在不断思考挑战的过程中，才能从知识、方法提升到数学思维层面。
5~6岁数学认知特点是实物认知，学习和辅导一定要符合孩子认知阶段特点，本身语言能力还需要多通过阅读来提升，口头表达能力是孩子进入小学后的一项重要交际能力体现，可以提升孩子的信心。
① 通过算式来编应用题
不是为了学计算而学计算，学前家长应该避免让孩子单练计算，特别是大量的符号运算，对于加减法场景的理解更重要，可以让孩子根据一个算式反向设计一道应用题，这样既锻炼了孩子想象和表达能力，也更深刻理解加减法的运用。
加减法应用场景很多，王老师在一年级趣味数学归纳了4种加法，6种减法，一道算式可以让孩子发散自己的思维，展开想象的翅膀，也相当于一道口头命题作文。
② 让孩子自己描述数学世界
数学学习的素材无所又有，无处不在，超市各种的立体图形和平面图案，家里的钟表，上下左右位置认知，把孩子带入到场景中，鼓励他自己描述出数学相关概念，加深理解的同时，也锻炼了孩子数学的语言表达能力。
③ 提供更好玩有趣的练习素材
数学不是枯燥的计算，很多好玩、有趣的练习素材，比如数独，七巧板，火柴棒游戏，人民币相应认知可以来一次模拟购物等等。只要孩子愿意做题，那么学习能力是很强大的。
