如题所述
第1个回答 推荐于2017-11-22
很多学生都非常苦恼于“背单词”这件事情,不知道如何能够有效地记住那些单词,而且做到牢记不忘。
新东方谢强老师结合自己的经历,针对大家平时的问题,为大家做出了全面的总结。
所以,这可能是至今为止关于“怎么背英文单词”最好的一篇文章!
“怎么背单词呢?”最近学生们问我这个问题问得最多。我决定好好跟大家说说。
谈这个事,英文基础和经历不同的人,看法会不一样。先亮一下我的家底吧。
我是70后,小学时我没学过一天英语,中学时最强的两项是语文和政治,而英语成绩只是中等。
后考入北外英语专业,学习成绩一般,英语专八成绩为良好。我的学历不咋地,只读完了本科。
毕业后,我为国足英籍主教练做翻译(注明:只是国足的破翻译),做了五年。后来,我在北京新东方学校教书,教了六年。
再后来,我在新东方做校长,至今共七年。大学毕业18年以来,我无论是充当什么角色,都需要英语,所以一直没中断学习。
我因为对国内学术氛围和出版物质量失望,越老反倒越喜欢读英文原著,也更离不开英语了,它就像我的空气。
回到开头的问题,问我背单词问题的人多是中学生和大一大二的学生。针对他们提出的一些问题,我做了如下回答。
1、怎么才能培养起背单词的兴趣?
任何兴趣产生的原因不外乎两类:一是功利,二是纯乐子。你要想过六级,就把过去十年的20套真题拿来,翻出阅读和听力原文;
持一纸版字典(我建议用单词有五星词频标注的柯林斯字典),把生词一个一个查出来,除了学术性较强的词汇,其他都一一认真背记。
你会发现每套卷子生词的重复率很高,每一个生词都很有用。如果不是为了考试,而是因为兴趣,那你就去买一本自己最喜欢看的读物,有人喜欢《哈利·波特》;
有人喜欢《理智与情感》《呼啸山庄》,还有人喜欢《经济学人》。你因为喜欢,就真的想看懂,于是看见生词挡路就气不打一处来,非灭了它不可。于是你就想查出个子丑寅卯,就想背。
如果对以上两件事均无目标和热情,那你就别背单词了。大千世界,可学者众,不一定非拿英语出气。
2、背多少个单词就自由了?
学英语是有期徒刑,什么时候出狱和你的单词储备量多少有关。背到那个点,就冲出了大气层,就飘起来了,释放!
柯林斯系列词典搞word bank,就是词库,提出一个“95%理论”:在词典上把单词按照五星到一星的标准分级标出,并声称,把这个都背完,就能95%搞定阅读!
也就是说,阅读时能达到每100个单词里仅有五个不认识的水平。
后来,我又为新西兰的语言学专家Paul Nation的多篇论文所折服。他说,98%才行。98%的意思是,你每看50个单词,才有一个不认识,这就基本不影响阅读了。
按照英语行均13个单词计算,就是看四行才有一个生词,妥!95%那个标准还是不行,20个单词里就有一个不认识,说明不到两行就会碰到一个生词,读不下去啊!
经过大量研究,Paul Nation的结论是,要想达到98%的标准,读小说需要掌握9000个单词,读报刊需要掌握8000个单词。
我非常同意这个观点。大家的词汇量按一般水平来说应该在3000左右,这样算下来还需要记6000个词。
3、背单词的目的到底是什么?
我们经常说不忘初心,大家明明是中国人,没事一定要说外语,背老外的词汇,所欲何为?初心是什么?
初心要么就是考试过关,要么就是享受英文本身。但无论如何,学以致用,掌握单词是为了理解语篇,为了在读和听这两种输入型活动中用,为了快速、准确地抓到对方想要表达的主旨。
从来没有纯粹意义上的单词考试,英语考试都是依托单词在整体语言的大背景下进行的。
以托福阅读为例。考生要想答对题,比较关键的技能就是快速、准确地识别文章主旨,弄明白这篇文章到底在说什么。
抓住全文中心,抓住段落大意,理出文章大体脉络——能做到这些,题就不难答了。影响考生准确抓主旨的问题有二。
一是考生对长句的解读能力弱,主谓宾之间有了定语从句、分词、介宾结构等插入语之后,句子结构复杂化,考生就看不出句子的主体了。
这方面需要大家对语法知识进行梳理,做一些背诵和翻译练习。另一个问题是单词的掌握程度不够。
有些考生是见到某个单词根本不知道其意思,还有些考生更麻烦,会把A当成B,或者不知道A还有A2、A3、A4的含义。
全方位掌握单词词义,大家需要做的是在上下文的语境下准确解读单词“在此处”的含义。
在“国王和女王是the leading figures of the age”这样的句子中,figure的意思不是“数字”“身材”“形象”,而是“人物”,age不是“年龄”,而是“时代”。
这不是通过背词汇书中的list就能解决的问题。在“法国的国王used every means去把法国的领土向南部地中海推进”这样的句子中,考生必须明白means此处与“意思”无关,而是“手段”的意思。
大家在学习英语单词时还有一个问题是把contrast (对比)看成contact (接触),把cease (停止)认成ease (安逸);
或者无法明白“这个国家比那个国家considerably wealthier”中considerably的意思(此处的considerably与“考虑”无关,而表示“极大地,非常”)。
背单词不是简单地背list,而要回归原文的怀抱。老外说:“No context, no text.”只有在上下文里,单词才是活的,才会生动起来。
4、要背哪类单词?
通常我们可以把词汇分为以下四类。
一是极通俗的词汇。北京人说“颠儿了”,就是“再见”的意思,这个词有点像英语里的俚语,不是谁都明白,也不是谁都会用的。
北外教授陈德彰在书里写“l heard him driving his pigs to market”(我听见他打鼾)。
做翻译那几年,没有人和我说过这样的话,我也不敢和别人说。为什么?因为它是俚语。若对背景文化了解得不够透彻,这类表达不敢用。
二是口语类词汇。比如我们不太说的、老外喜欢的反意疑问句,就极具口语特征。
又如,中国人说“解聘”,极通俗的说法是“炒鱿鱼”,老外在口语中常说be fired,而更通俗的说法为get the ax,偏俚语。
三是相对正式的、偏学术的词汇。大家的单词问题多出在这方面。我们通常说get worse,而老外在新闻里用deteriorate。
我们以为用tell the difference就行了,老外非要用distinguish。表示“经历”,托福阅读里虽然也用experience,但经常出现的是undergo。
表示“出现”,既可以用appear,也可以用emerge。表示“帝王将相的力量(尤其是政治和军事的力量)”,应该用might,这时大家可别把might的意思理解成“可能”。
四是学科术语。这类词汇主要指的是在某个专业里的术语。例如tuck,这个词在口语中意思是“掖被子”,这个意思在美剧里很常见。
在足球规则里有这样一句话:“The player should tuck the shirt into the shorts.”(上衣必须塞进短裤里。)这句话里tuck的意思稍微书面点。
但足球教练在指挥训练时,对着四个后卫大喊:“Tuck in!”这就是专业术语了,意思是“内收,收一收!”托福考试里学科词汇很多,比如chlorophyll (叶绿素)、the Pleistocene (更新世)等,如果不搞这些专业,通过上下文,大体对这些词的意思有个感觉就可以。
所以,我给大家的建议是,对于俚语类词汇,如果不了解相关文化, 建议不要学。
在美剧里,尤其是比较生活化的美剧里,俚语比较多,这个不要学。口语类词汇要学,而且容易上手,中国人出国,只有发音不标准的,没有口语不行憋死的。
至于学科术语,在明确考什么试、干什么工作之后,可根据需要和相关要求来定学不学、学多少、学多深。
大家掌握得不太好的6000来个单词多是偏书面、偏正式、偏学术的词汇,是国外学校教材、读物、报纸杂志里的常见词。所以,这类词汇才是大家记忆的重点。
5、我背了这6000 个单词就是牛人了吗?
对这个问题的回答是“No”。单词越短,模样看着越顺眼,就越受老外欢迎。所以,他们动不动就给这些单词增加新的意思。
比如spring这个单词,我头一次见是“春天”的意思,一直到第18回见,它都是“春天”的意思。后来有一天我看海明威的《老人与海》,这个词忽然变成了“弹簧”的意思。
当我们第27次见面时,这个词出现在饮料瓶上,是“泉水”的意思。这实在让人崩溃。
这6000来个单词就好比是两类人。一类是好人,这类单词的所有解释看过去其实就一个意思,只是在不同的上下文里呈现不同的侧面。
还有一类是坏人,这类单词的意思很多,乍一看彼此还没什么关系,记忆起来不那么容易。
比如speculation这个词,本意是“猜测”,后来我看商业类文章,发现其还有“投机”的意思。
过了两天我做托福阅读,文章讲到12世纪的欧洲,谈到当时南欧是人才中心,各学科百花齐放,有科学、数学、诗歌、法律、历史文献、翻译,还有religious speculation,我查了半天,发现这个词组原来是“宗教思考”的意思。
这三个意思如果不是我在不同的场合碰到,每次都记下来是什么意思,仅仅靠猜是很难快速反应出其意思的。
所以要掌握这6000来个单词,保守说你得记15000个意思,这与背同样数量的单词没有太大区别。
6、怎么背单词?
左手持柯林斯双语大词典,右手持一长条笔记本,中间摆一篇愿意读的文章。
这就相当于左手持叉、右手持刀,但关键是中间这盘西餐你得爱吃。翻出真题,找出阅读文章和听力原文,每见一个高频出现的生词必查。
若是一本小说,打开第一页,读下去,对你来说生词若超出八个,这本书你就不要看了。
因为这本书的作者想展示的文字水平比你现在的阅读能力高太多。你该去换本接地气的书,否则根本读不下去。
你愿意看一本小说查了60个单词还没走出前三页吗?主人公一共八位,刚出来一个,独白啊意识流什么的还没完就已经出现了60个生词,生不如死啊!
所以最好拿本符合你英语水平的书,首页生词不超过八个,踮着脚能够得着就行。
别看见生词就压不住火,第一次见别查,这一晚上阅读的总量要逼出来,这叫精读中有泛读。
等这个词第二次出现再查,说明这是高频词啊,必须查它,这叫泛读中有精读。
粗粗细细,细细粗粗,有质有量。如果某个生词就冒了一次头,心情好就点它一次,不好就放过去。
7、一个词条那么多乱七八糟的解释,往小本上记什么?
一个单词有很多意思,但是大家要记住了,小本上只记两个意思:该单词在词条里的第一个意思和它此刻在上下文里的意思。
要像播种一样善待每一个单词,给它空气、阳光和水,即记住其发音、词义及搭配。如此这般,你就在脑子里将其种下来了。
8、发音记什么?
记发音时,重音、单词中元音的发音、偏离发音规律的怪音是记忆的重点,可将之简化为“重、元、怪”。
比如editorial这个词,需要在字母t上标一下重音,否则容易读错。再如,我读错好几年的fundamental,da中的这个a,应该读[?],不是[i],大家可以把这个元音标记一下。
同时提醒大家不要把每个单词的音标都照抄一遍,那样很耽误时间,容易忽略重点。
9、词频怎么用?
背单词时你需要知道哪些词值得背,哪些词太低频,很可能今朝有缘见面,今生再也不见。
柯林斯词典有很多版本,最好的版本是用五星标注单词词频的。五星是最高频,一星是最低频。
那天我带着学生查available这个词,发现其词频竟是五星,和the一个级别,比四星的apple还常见。我俩都很崩溃,学生赶紧背单词例句去了。
10、词义和搭配怎么记?
要不要记单词的英文解释?这个需要将中文释义和英文释义进行比较,没有一定之规。
比如sparrow这个词,大家能记住“麻雀”这个意思就很好了,其英文解释是“a small brown bird, very common in many parts of the world”,如果只看这个英文解释,估计你想半天也想不出说的是什么鸟。
大家在记释义时要比较中文释义和英文释义哪个更方便记,哪个记住了更有意义。
记住单词的搭配就是记这个单词身前身后跟着什么,不用抄下例句。只有知道这个词长和什么搭配,才能知道这个词用在哪、怎么用。
11、不要总是回去查同一个单词。
我上大学时喜欢读英文小说,遇到不认识的单词就查字典,一度很泄气。我那时有个习惯,就是查了这个词,就会在字典上做上标记。
后来我发现,标了的词总是又回去查,主要是因为我没有把单词的发音、词义、搭配一次性记牢。
当然,我们可以反复查一个单词,但要保证上次你记住了它的一个侧面,这次需要它再转转身,记另一个侧面。
例如,contend后面跟with,是“不得不应付”的意思;contend后面跟for,是“争夺”的意思;contend后面跟that,是“声称,断言”的意思。
12、单词什么时候就算记住了?
记住单词,需有两个机缘。
第一,你在阅读时发现了它,在小本上“种”下了它,还给它空气、阳光和水,它生根、发芽了。
在第二天、第三天,你又看见它了,并能立即反应出它的意思,从此一生难忘。
第二,并不是你“种”下的所有单词以后都有邂逅的机缘,那就要靠“输出”来记忆。
也就是说,你把小本上的单词来来回回地记,有时写写画画,输出在纸上,有时念念有词,口水喷在本子上。
完成了从眼睛里输入、在脑子里保存、最终用手和嘴巴输出的过程,这个词就快是你的了。期待邂逅吧。
13、单词都必须这么苦大仇深地记吗?
有效记单词的方法都有一个共同的特点,就是来自上下文,回到上下文,中间的过程需要你自己忙乎。
你辛苦对它,它对你就不离不弃。一次只对一个好,认真看它、研究它。
那些list看起来好可爱,可是那些单词都不是你查出来的,你一目十行、一晚上几百地“亲”一下对方“脑门”,它们不会真心对你,你当然也就记不住它们。
14、我这么认真记就行了吗?
不管读文章还是考试,在很多情况下,考生无法理解文章想要表达的意思,并不是因为不认识某个单词,而主要是遇到了以下四种情况:
①所有单词都认识,但放到一句话中就是看不懂;②近形词误认,比如把comprise
(包含)看成了compose
(作曲);③熟词僻义,只看见单词的一面,不知其还有另一面或几面;④对词组不熟悉,本来单个的单词都认识,但结合成词组有了新的意思就不认识了。
跟以上四种情况做艰苦斗争,在自己的一脑袋糨糊中理出清晰的线索,认真记忆每个单词的音、形、义,一个不落。这是个累人的活,是一个大考验。
15、需要多久,单词才可以过关?
如果两周看一本200~300页的英语读物,平均一晚上看四小时,大概每天看20~30页,平均每页记2~3个单词,一本书看下来你可以记住600个高频单词。
这样一来,两年就能读完52本读物,共计30000多个单词。扣除50%的重复率,拍脑袋说,就是15000个意思。
再拍一次脑袋,折合6000个单词,加上本来有的高中词汇,应达到9000~10000个词。
总的来说,大家如果能保证每天用四小时专注地学习英语,按照以上节奏,两年后基本可以实现语言自由。只是很多时候,我们没有坚持下来。
你说两年太久。那就延长每天学习英语的时间。最快也不能少于一年吧,否则掌握的东西就会不扎实。
如果你设定了具体的目标,英语学习启动的时间要提早。我在英语培训行业干了快13年了,见过很多英语学习者,他们之中除了有重大考试的目标;
例如高考、托福、雅思,很少有认真坚持学习两年英语的,总期待速成,短期不见效就放弃。这是学英语的大忌。本回答被网友采纳
新东方谢强老师结合自己的经历,针对大家平时的问题,为大家做出了全面的总结。
所以,这可能是至今为止关于“怎么背英文单词”最好的一篇文章!
“怎么背单词呢?”最近学生们问我这个问题问得最多。我决定好好跟大家说说。
谈这个事,英文基础和经历不同的人,看法会不一样。先亮一下我的家底吧。
我是70后,小学时我没学过一天英语,中学时最强的两项是语文和政治,而英语成绩只是中等。
后考入北外英语专业,学习成绩一般,英语专八成绩为良好。我的学历不咋地,只读完了本科。
毕业后,我为国足英籍主教练做翻译(注明:只是国足的破翻译),做了五年。后来,我在北京新东方学校教书,教了六年。
再后来,我在新东方做校长,至今共七年。大学毕业18年以来,我无论是充当什么角色,都需要英语,所以一直没中断学习。
我因为对国内学术氛围和出版物质量失望,越老反倒越喜欢读英文原著,也更离不开英语了,它就像我的空气。
回到开头的问题,问我背单词问题的人多是中学生和大一大二的学生。针对他们提出的一些问题,我做了如下回答。
1、怎么才能培养起背单词的兴趣?
任何兴趣产生的原因不外乎两类:一是功利,二是纯乐子。你要想过六级,就把过去十年的20套真题拿来,翻出阅读和听力原文;
持一纸版字典(我建议用单词有五星词频标注的柯林斯字典),把生词一个一个查出来,除了学术性较强的词汇,其他都一一认真背记。
你会发现每套卷子生词的重复率很高,每一个生词都很有用。如果不是为了考试,而是因为兴趣,那你就去买一本自己最喜欢看的读物,有人喜欢《哈利·波特》;
有人喜欢《理智与情感》《呼啸山庄》,还有人喜欢《经济学人》。你因为喜欢,就真的想看懂,于是看见生词挡路就气不打一处来,非灭了它不可。于是你就想查出个子丑寅卯,就想背。
如果对以上两件事均无目标和热情,那你就别背单词了。大千世界,可学者众,不一定非拿英语出气。
2、背多少个单词就自由了?
学英语是有期徒刑,什么时候出狱和你的单词储备量多少有关。背到那个点,就冲出了大气层,就飘起来了,释放!
柯林斯系列词典搞word bank,就是词库,提出一个“95%理论”:在词典上把单词按照五星到一星的标准分级标出,并声称,把这个都背完,就能95%搞定阅读!
也就是说,阅读时能达到每100个单词里仅有五个不认识的水平。
后来,我又为新西兰的语言学专家Paul Nation的多篇论文所折服。他说,98%才行。98%的意思是,你每看50个单词,才有一个不认识,这就基本不影响阅读了。
按照英语行均13个单词计算,就是看四行才有一个生词,妥!95%那个标准还是不行,20个单词里就有一个不认识,说明不到两行就会碰到一个生词,读不下去啊!
经过大量研究,Paul Nation的结论是,要想达到98%的标准,读小说需要掌握9000个单词,读报刊需要掌握8000个单词。
我非常同意这个观点。大家的词汇量按一般水平来说应该在3000左右,这样算下来还需要记6000个词。
3、背单词的目的到底是什么?
我们经常说不忘初心,大家明明是中国人,没事一定要说外语,背老外的词汇,所欲何为?初心是什么?
初心要么就是考试过关,要么就是享受英文本身。但无论如何,学以致用,掌握单词是为了理解语篇,为了在读和听这两种输入型活动中用,为了快速、准确地抓到对方想要表达的主旨。
从来没有纯粹意义上的单词考试,英语考试都是依托单词在整体语言的大背景下进行的。
以托福阅读为例。考生要想答对题,比较关键的技能就是快速、准确地识别文章主旨,弄明白这篇文章到底在说什么。
抓住全文中心,抓住段落大意,理出文章大体脉络——能做到这些,题就不难答了。影响考生准确抓主旨的问题有二。
一是考生对长句的解读能力弱,主谓宾之间有了定语从句、分词、介宾结构等插入语之后,句子结构复杂化,考生就看不出句子的主体了。
这方面需要大家对语法知识进行梳理,做一些背诵和翻译练习。另一个问题是单词的掌握程度不够。
有些考生是见到某个单词根本不知道其意思,还有些考生更麻烦,会把A当成B,或者不知道A还有A2、A3、A4的含义。
全方位掌握单词词义,大家需要做的是在上下文的语境下准确解读单词“在此处”的含义。
在“国王和女王是the leading figures of the age”这样的句子中,figure的意思不是“数字”“身材”“形象”,而是“人物”,age不是“年龄”,而是“时代”。
这不是通过背词汇书中的list就能解决的问题。在“法国的国王used every means去把法国的领土向南部地中海推进”这样的句子中,考生必须明白means此处与“意思”无关,而是“手段”的意思。
大家在学习英语单词时还有一个问题是把contrast (对比)看成contact (接触),把cease (停止)认成ease (安逸);
或者无法明白“这个国家比那个国家considerably wealthier”中considerably的意思(此处的considerably与“考虑”无关,而表示“极大地,非常”)。
背单词不是简单地背list,而要回归原文的怀抱。老外说:“No context, no text.”只有在上下文里,单词才是活的,才会生动起来。
4、要背哪类单词?
通常我们可以把词汇分为以下四类。
一是极通俗的词汇。北京人说“颠儿了”,就是“再见”的意思,这个词有点像英语里的俚语,不是谁都明白,也不是谁都会用的。
北外教授陈德彰在书里写“l heard him driving his pigs to market”(我听见他打鼾)。
做翻译那几年,没有人和我说过这样的话,我也不敢和别人说。为什么?因为它是俚语。若对背景文化了解得不够透彻,这类表达不敢用。
二是口语类词汇。比如我们不太说的、老外喜欢的反意疑问句,就极具口语特征。
又如,中国人说“解聘”,极通俗的说法是“炒鱿鱼”,老外在口语中常说be fired,而更通俗的说法为get the ax,偏俚语。
三是相对正式的、偏学术的词汇。大家的单词问题多出在这方面。我们通常说get worse,而老外在新闻里用deteriorate。
我们以为用tell the difference就行了,老外非要用distinguish。表示“经历”,托福阅读里虽然也用experience,但经常出现的是undergo。
表示“出现”,既可以用appear,也可以用emerge。表示“帝王将相的力量(尤其是政治和军事的力量)”,应该用might,这时大家可别把might的意思理解成“可能”。
四是学科术语。这类词汇主要指的是在某个专业里的术语。例如tuck,这个词在口语中意思是“掖被子”,这个意思在美剧里很常见。
在足球规则里有这样一句话:“The player should tuck the shirt into the shorts.”(上衣必须塞进短裤里。)这句话里tuck的意思稍微书面点。
但足球教练在指挥训练时,对着四个后卫大喊:“Tuck in!”这就是专业术语了,意思是“内收,收一收!”托福考试里学科词汇很多,比如chlorophyll (叶绿素)、the Pleistocene (更新世)等,如果不搞这些专业,通过上下文,大体对这些词的意思有个感觉就可以。
所以,我给大家的建议是,对于俚语类词汇,如果不了解相关文化, 建议不要学。
在美剧里,尤其是比较生活化的美剧里,俚语比较多,这个不要学。口语类词汇要学,而且容易上手,中国人出国,只有发音不标准的,没有口语不行憋死的。
至于学科术语,在明确考什么试、干什么工作之后,可根据需要和相关要求来定学不学、学多少、学多深。
大家掌握得不太好的6000来个单词多是偏书面、偏正式、偏学术的词汇,是国外学校教材、读物、报纸杂志里的常见词。所以,这类词汇才是大家记忆的重点。
5、我背了这6000 个单词就是牛人了吗?
对这个问题的回答是“No”。单词越短,模样看着越顺眼,就越受老外欢迎。所以,他们动不动就给这些单词增加新的意思。
比如spring这个单词,我头一次见是“春天”的意思,一直到第18回见,它都是“春天”的意思。后来有一天我看海明威的《老人与海》,这个词忽然变成了“弹簧”的意思。
当我们第27次见面时,这个词出现在饮料瓶上,是“泉水”的意思。这实在让人崩溃。
这6000来个单词就好比是两类人。一类是好人,这类单词的所有解释看过去其实就一个意思,只是在不同的上下文里呈现不同的侧面。
还有一类是坏人,这类单词的意思很多,乍一看彼此还没什么关系,记忆起来不那么容易。
比如speculation这个词,本意是“猜测”,后来我看商业类文章,发现其还有“投机”的意思。
过了两天我做托福阅读,文章讲到12世纪的欧洲,谈到当时南欧是人才中心,各学科百花齐放,有科学、数学、诗歌、法律、历史文献、翻译,还有religious speculation,我查了半天,发现这个词组原来是“宗教思考”的意思。
这三个意思如果不是我在不同的场合碰到,每次都记下来是什么意思,仅仅靠猜是很难快速反应出其意思的。
所以要掌握这6000来个单词,保守说你得记15000个意思,这与背同样数量的单词没有太大区别。
6、怎么背单词?
左手持柯林斯双语大词典,右手持一长条笔记本,中间摆一篇愿意读的文章。
这就相当于左手持叉、右手持刀,但关键是中间这盘西餐你得爱吃。翻出真题,找出阅读文章和听力原文,每见一个高频出现的生词必查。
若是一本小说,打开第一页,读下去,对你来说生词若超出八个,这本书你就不要看了。
因为这本书的作者想展示的文字水平比你现在的阅读能力高太多。你该去换本接地气的书,否则根本读不下去。
你愿意看一本小说查了60个单词还没走出前三页吗?主人公一共八位,刚出来一个,独白啊意识流什么的还没完就已经出现了60个生词,生不如死啊!
所以最好拿本符合你英语水平的书,首页生词不超过八个,踮着脚能够得着就行。
别看见生词就压不住火,第一次见别查,这一晚上阅读的总量要逼出来,这叫精读中有泛读。
等这个词第二次出现再查,说明这是高频词啊,必须查它,这叫泛读中有精读。
粗粗细细,细细粗粗,有质有量。如果某个生词就冒了一次头,心情好就点它一次,不好就放过去。
7、一个词条那么多乱七八糟的解释,往小本上记什么?
一个单词有很多意思,但是大家要记住了,小本上只记两个意思:该单词在词条里的第一个意思和它此刻在上下文里的意思。
要像播种一样善待每一个单词,给它空气、阳光和水,即记住其发音、词义及搭配。如此这般,你就在脑子里将其种下来了。
8、发音记什么?
记发音时,重音、单词中元音的发音、偏离发音规律的怪音是记忆的重点,可将之简化为“重、元、怪”。
比如editorial这个词,需要在字母t上标一下重音,否则容易读错。再如,我读错好几年的fundamental,da中的这个a,应该读[?],不是[i],大家可以把这个元音标记一下。
同时提醒大家不要把每个单词的音标都照抄一遍,那样很耽误时间,容易忽略重点。
9、词频怎么用?
背单词时你需要知道哪些词值得背,哪些词太低频,很可能今朝有缘见面,今生再也不见。
柯林斯词典有很多版本,最好的版本是用五星标注单词词频的。五星是最高频,一星是最低频。
那天我带着学生查available这个词,发现其词频竟是五星,和the一个级别,比四星的apple还常见。我俩都很崩溃,学生赶紧背单词例句去了。
10、词义和搭配怎么记?
要不要记单词的英文解释?这个需要将中文释义和英文释义进行比较,没有一定之规。
比如sparrow这个词,大家能记住“麻雀”这个意思就很好了,其英文解释是“a small brown bird, very common in many parts of the world”,如果只看这个英文解释,估计你想半天也想不出说的是什么鸟。
大家在记释义时要比较中文释义和英文释义哪个更方便记,哪个记住了更有意义。
记住单词的搭配就是记这个单词身前身后跟着什么,不用抄下例句。只有知道这个词长和什么搭配,才能知道这个词用在哪、怎么用。
11、不要总是回去查同一个单词。
我上大学时喜欢读英文小说,遇到不认识的单词就查字典,一度很泄气。我那时有个习惯,就是查了这个词,就会在字典上做上标记。
后来我发现,标了的词总是又回去查,主要是因为我没有把单词的发音、词义、搭配一次性记牢。
当然,我们可以反复查一个单词,但要保证上次你记住了它的一个侧面,这次需要它再转转身,记另一个侧面。
例如,contend后面跟with,是“不得不应付”的意思;contend后面跟for,是“争夺”的意思;contend后面跟that,是“声称,断言”的意思。
12、单词什么时候就算记住了?
记住单词,需有两个机缘。
第一,你在阅读时发现了它,在小本上“种”下了它,还给它空气、阳光和水,它生根、发芽了。
在第二天、第三天,你又看见它了,并能立即反应出它的意思,从此一生难忘。
第二,并不是你“种”下的所有单词以后都有邂逅的机缘,那就要靠“输出”来记忆。
也就是说,你把小本上的单词来来回回地记,有时写写画画,输出在纸上,有时念念有词,口水喷在本子上。
完成了从眼睛里输入、在脑子里保存、最终用手和嘴巴输出的过程,这个词就快是你的了。期待邂逅吧。
13、单词都必须这么苦大仇深地记吗?
有效记单词的方法都有一个共同的特点,就是来自上下文,回到上下文,中间的过程需要你自己忙乎。
你辛苦对它,它对你就不离不弃。一次只对一个好,认真看它、研究它。
那些list看起来好可爱,可是那些单词都不是你查出来的,你一目十行、一晚上几百地“亲”一下对方“脑门”,它们不会真心对你,你当然也就记不住它们。
14、我这么认真记就行了吗?
不管读文章还是考试,在很多情况下,考生无法理解文章想要表达的意思,并不是因为不认识某个单词,而主要是遇到了以下四种情况:
①所有单词都认识,但放到一句话中就是看不懂;②近形词误认,比如把comprise
(包含)看成了compose
(作曲);③熟词僻义,只看见单词的一面,不知其还有另一面或几面;④对词组不熟悉,本来单个的单词都认识,但结合成词组有了新的意思就不认识了。
跟以上四种情况做艰苦斗争,在自己的一脑袋糨糊中理出清晰的线索,认真记忆每个单词的音、形、义,一个不落。这是个累人的活,是一个大考验。
15、需要多久,单词才可以过关?
如果两周看一本200~300页的英语读物,平均一晚上看四小时,大概每天看20~30页,平均每页记2~3个单词,一本书看下来你可以记住600个高频单词。
这样一来,两年就能读完52本读物,共计30000多个单词。扣除50%的重复率,拍脑袋说,就是15000个意思。
再拍一次脑袋,折合6000个单词,加上本来有的高中词汇,应达到9000~10000个词。
总的来说,大家如果能保证每天用四小时专注地学习英语,按照以上节奏,两年后基本可以实现语言自由。只是很多时候,我们没有坚持下来。
你说两年太久。那就延长每天学习英语的时间。最快也不能少于一年吧,否则掌握的东西就会不扎实。
如果你设定了具体的目标,英语学习启动的时间要提早。我在英语培训行业干了快13年了,见过很多英语学习者,他们之中除了有重大考试的目标;
例如高考、托福、雅思,很少有认真坚持学习两年英语的,总期待速成,短期不见效就放弃。这是学英语的大忌。本回答被网友采纳
第2个回答 2016-06-17
最好的办法,除了定期回头复习以外。
你最好把每个单词都自己造一个句子,自己不是很懒的话,每个意思都造一个句子。
这样做的效果就是,记单词记得牢,而且在你需要用的时候,你能从脑海里调用出来,变被动为主动。避免很多人在写作文时无词可用,但是看到了又各种认识的尴尬情况。
坚持下去,对整个人的英语水平是很有帮助的。追答
你最好把每个单词都自己造一个句子,自己不是很懒的话,每个意思都造一个句子。
这样做的效果就是,记单词记得牢,而且在你需要用的时候,你能从脑海里调用出来,变被动为主动。避免很多人在写作文时无词可用,但是看到了又各种认识的尴尬情况。
坚持下去,对整个人的英语水平是很有帮助的。追答
估计又要被长篇教条打败了。
第3个回答 2020-01-23
孩子学英语,要培养哪些好的学习方法?
孩子初学英语,家长不应强求孩子短时间的学习效果,而应该把目光放得长远一些,培养好的学习方法。小学一年级英语单词如何速记?孩子学英语,养成好的学习习惯特别重要。第一,坚持的习惯,语言学习短时间很难有很大进展,想达到高水平就必须每天坚持,滴水石穿。第二,耐心的习惯,学英语切忌浮躁,不管是背单词、听听力、练口语,都需要专心和耐心。
怎么选择孩子喜欢的少儿英语课程?
为了让小学英语学习学得开心、寓教于乐,很多家长在选择少儿英语培训时都会考虑孩子自己的意见。小学一年级英语单词如何速记?孩子喜欢的少儿英语培训,是有一些共同特点的,家长在挑选的时候可以参考:一、教学方式先进,教学侧重引导而非说教;二、上课氛围轻松,注重互动而非老师单方面的讲授;三、形式多样,多用音乐和寓言故事等孩子喜欢的形式展开教学。
学龄前孩子学英语有什么用?
很多孩子都是从学龄前开始学英语的,于是就有家长们不理解,为什么那么早让孩子学英语?实际上,让学龄前孩子在中文能力尚不健全的时期就开始英语启蒙,能让更好地培养孩子的英语语感、提高英语感悟能力,熟悉小学一年级英语单词。通常来说,越早接触英语,孩子对英语学习的兴趣也就越浓厚,上学之后孩子的英语成绩也就越好。
孩子在学校的英语课上究竟能学到什么?
总是说学校的英语课很片面,那么孩子在学校的英语课究竟能学到什么?以小学为例,孩子每天在学校至少有一个小时的英语学习时间,这段时间能学到的东西很有限,但确实是孩子学习英语单词、基础语法知识的好时机。孩子在学校把握好英语课,课后报个外教课程学习口语听力互补,可以实现很好的学习效果。
外教少儿英语课程一般怎么收费的?
近年来国内对小学四年级英语培训的需求量猛增,所以尽管大批外国人涌入国内从事少儿英语教育,外教课程的价格依然居高不下,以北京为例,外教少儿英语课程课时费普遍为500-800元,如果是教学经验丰富的欧美名师,课时费更是高达1000元。同时,线上少儿英语培训机构也开设得有外教课程,价格会相对亲民很多。
为什么说中国人教不好少儿英语?
过时的英语教材和长期注重应试的英语学习方针,培养了一代又一代的“哑巴英语”孩子,现在轮到我们下一代学英语,一定要注意规避这种中式英语教学。并不是说所有的外教少儿英语课程就一定好、所有的中教少儿英语课程就一定差,而是说给孩子选择少儿英语培训课程,一定要选择教学模式先进、注重英语全面学习的课程。
孩子初学英语,家长不应强求孩子短时间的学习效果,而应该把目光放得长远一些,培养好的学习方法。小学一年级英语单词如何速记?孩子学英语,养成好的学习习惯特别重要。第一,坚持的习惯,语言学习短时间很难有很大进展,想达到高水平就必须每天坚持,滴水石穿。第二,耐心的习惯,学英语切忌浮躁,不管是背单词、听听力、练口语,都需要专心和耐心。
怎么选择孩子喜欢的少儿英语课程?
为了让小学英语学习学得开心、寓教于乐,很多家长在选择少儿英语培训时都会考虑孩子自己的意见。小学一年级英语单词如何速记?孩子喜欢的少儿英语培训,是有一些共同特点的,家长在挑选的时候可以参考:一、教学方式先进,教学侧重引导而非说教;二、上课氛围轻松,注重互动而非老师单方面的讲授;三、形式多样,多用音乐和寓言故事等孩子喜欢的形式展开教学。
学龄前孩子学英语有什么用?
很多孩子都是从学龄前开始学英语的,于是就有家长们不理解,为什么那么早让孩子学英语?实际上,让学龄前孩子在中文能力尚不健全的时期就开始英语启蒙,能让更好地培养孩子的英语语感、提高英语感悟能力,熟悉小学一年级英语单词。通常来说,越早接触英语,孩子对英语学习的兴趣也就越浓厚,上学之后孩子的英语成绩也就越好。
孩子在学校的英语课上究竟能学到什么?
总是说学校的英语课很片面,那么孩子在学校的英语课究竟能学到什么?以小学为例,孩子每天在学校至少有一个小时的英语学习时间,这段时间能学到的东西很有限,但确实是孩子学习英语单词、基础语法知识的好时机。孩子在学校把握好英语课,课后报个外教课程学习口语听力互补,可以实现很好的学习效果。
外教少儿英语课程一般怎么收费的?
近年来国内对小学四年级英语培训的需求量猛增,所以尽管大批外国人涌入国内从事少儿英语教育,外教课程的价格依然居高不下,以北京为例,外教少儿英语课程课时费普遍为500-800元,如果是教学经验丰富的欧美名师,课时费更是高达1000元。同时,线上少儿英语培训机构也开设得有外教课程,价格会相对亲民很多。
为什么说中国人教不好少儿英语?
过时的英语教材和长期注重应试的英语学习方针,培养了一代又一代的“哑巴英语”孩子,现在轮到我们下一代学英语,一定要注意规避这种中式英语教学。并不是说所有的外教少儿英语课程就一定好、所有的中教少儿英语课程就一定差,而是说给孩子选择少儿英语培训课程,一定要选择教学模式先进、注重英语全面学习的课程。
第4个回答 2016-06-17
多阅读,能在阅读中遇到背的单词,就会加深印象