如题所述
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语文是一门最基本的、最重要的基础课,从小学到中学的十二年中,语文课所用的教学时间大约占全部教学时间的三分之一左右,居各门功课之首。这是因为,“语文是学生学习各门功课必须首先掌握的最基本的工具”。如同毛泽东同志所说,“学了看书作文,那他们出校后的发展就有了一种常常用得着的工具了”。
记诵法
对于课本上的范文和课外读到的名篇佳作,要反复诵读,直到能够熟记或背诵其中的名言佳句、精妙词语、华彩段落。朱熹说:“凡读书,……不可牵强暗记,只要多诵遍数,自然上口,经久不忘。古人云:书读百遍,其义自见。”谓读得熟则不解说自晓其义也。只有熟读许多名篇佳作,才能逐渐领悟名家在遣词造句、状物写景、明志抒情、布局谋篇等方面的佳妙之处,逐步掌握语言运用的规律;同时,只有熟记大量词语、句式,运用起来才能左右逢源、挥洒自如。
泛读法
吕叔湘先生说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。”事实也的确如此,因为要想学好语文,有效地提高读写能力,光靠课本上的几十篇、几百篇文章是远远不够的,必须在课外大量阅读名家名作。鲁迅说:“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部都说明着‘应该怎样写’。”只有“读书破万卷”,才会“下笔如有神”。北京景山学校曾规定,从小学三年级到初中阶段,要学习朱自清、赵树理、巴金、老舍的大量作品,五六年级集中一段时间学鲁迅作品;在低年级学习短小的古文、古诗,到初中《古文观止》几乎整本地学,这种做法是很有道理的。
语文是一门最基本的、最重要的基础课,从小学到中学的十二年中,语文课所用的教学时间大约占全部教学时间的三分之一左右,居各门功课之首。这是因为,“语文是学生学习各门功课必须首先掌握的最基本的工具”。如同毛泽东同志所说,“学了看书作文,那他们出校后的发展就有了一种常常用得着的工具了”。
记诵法
对于课本上的范文和课外读到的名篇佳作,要反复诵读,直到能够熟记或背诵其中的名言佳句、精妙词语、华彩段落。朱熹说:“凡读书,……不可牵强暗记,只要多诵遍数,自然上口,经久不忘。古人云:书读百遍,其义自见。”谓读得熟则不解说自晓其义也。只有熟读许多名篇佳作,才能逐渐领悟名家在遣词造句、状物写景、明志抒情、布局谋篇等方面的佳妙之处,逐步掌握语言运用的规律;同时,只有熟记大量词语、句式,运用起来才能左右逢源、挥洒自如。
泛读法
吕叔湘先生说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。”事实也的确如此,因为要想学好语文,有效地提高读写能力,光靠课本上的几十篇、几百篇文章是远远不够的,必须在课外大量阅读名家名作。鲁迅说:“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部都说明着‘应该怎样写’。”只有“读书破万卷”,才会“下笔如有神”。北京景山学校曾规定,从小学三年级到初中阶段,要学习朱自清、赵树理、巴金、老舍的大量作品,五六年级集中一段时间学鲁迅作品;在低年级学习短小的古文、古诗,到初中《古文观止》几乎整本地学,这种做法是很有道理的。
练习法
捷克著名教育家夸美纽斯曾经指出:“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。”语言文字是一种表情达意、交流思想的工具,而任何工具的掌握主要都得靠练,如同叶圣陶先生所说:“工具拿在手里,必须不断用心地使用才能练成熟练技能的。语文教材无非是个例子,凭这个例子要能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。”因此,要学好语文,必须多听、多说、多读、多写。就写作练习来说,要养成记日记的习惯,并经常写一些读书笔记、观察笔记,主动地练习写一些散文、短诗、评论。郭沫若曾指出:“开始不一定图巧、图妙,应该力求其正确。把自己所见到、所听到、所想到的东西,正确地写下来,这是很必要的事。写得多了,写得久了,自然也就会巧起来、妙起来。”
以上说的是语文学习的三种基本方法。当然,在校学习的同学,首先要上好语文课,专心、认真地听取老师的讲授,主动、虚心地接受老师的指导与帮助,以便系统地了解与掌握语文的基础知识、基础理论与基本技能,这是毋庸赘言的。
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语文学习中有三项较为重要的能力,一是背诵记忆的能力,二是阅读的能力、三是写作文的能力。培养孩子的语文学习能力可以从这三方面努力。
1、培养背诵记忆的能力。
语文学习中有很多知识点需要记忆背诵,在记忆方法中基本的技巧是“尝试回忆背诵”。学习之后要学会“间隔重复和检索练习(比如自我测试)”,巩固和检查对知识的掌握。同时,也要学会利用联想、韵律、缩略词、谐音、口诀等技巧来辅助增强记忆,比如“精英特速读记忆训练软件”中的编码定位记忆、思维导图记忆等方法。
2、培养阅读理解的能力。
一是坚持做阅读理解,如果能够做到每天至少练习一篇阅读那就更好了。做完之后与参考答案作比较:有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦,原来是这样”就过了,一定要学会分析你为什么没答上来,比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。二是坚持课内外阅读,语文水平较好的学生,大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力,只依靠课内的阅读是不够的,还需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的,基本的你可以根据课内阅读进行延伸,因为文章,包括阅读理解都会有来源说明。
对于学生来讲,平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,比如前面提到的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
3、培养写作文的能力。
一是要养成写日记的习惯;二是及时记下自己的生活中或阅读中的一些理解和感受;三是根据考卷中的一些作文题,进行特定的训练。
至于作文的素材积累主要包括三方面:①背诵中积累。教材中优美语句、篇章、精彩片断,都是很好的素材。②现实生活中吸收积累,在日常生活中,不论是学习、休息、文娱体育活动,还是走街串巷,或是旅游观赏、社会实践、社区活动中,都要做一个有心人,时时处处多看、多听、多想、多吸收。③阅读中积累,这又回到了我前面说的“坚持课内外阅读”,阅读的过程中,要多注意收集摘录,平时一有时间就可以拿来翻翻,久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中。