如何做一个好老师

我从事幼教工作已整整15个年头了，每一天的点点滴滴都会浮现在我的脑海里，幼儿的很多触心的言语让我记忆犹新，“老师，你的故事讲的真好听”，“老师，你弹的琴的手真好看”；“老师，你画的小猫咪的眼睛太亮了”；“老师喜欢我了”等等数不尽的童趣话，我有很多很多的感想，下面我将浅谈做一个幼儿心目中的好老师究竟是啥样的？一、老师应该拥有一颗宽容的心。俗话说得好：我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为幼儿的良师益友，要学会赏识幼儿。在评价幼儿中，你要能保持鼓励性的倾向，使幼儿时刻感到自信，能激发幼儿的学习欲望和兴趣；幼儿犯错时，能给幼儿一个台阶下，当幼儿取得成绩时；别忘了给幼儿送上一片掌声；幼儿有疑难时，老师是幼儿最好的心理医生和真诚的朋友；当幼儿大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染幼儿，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对幼儿有一颗宽容的心。二、幼儿老师应当有一双会说话的眼睛。好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温暖的目光，每一个幼儿在他的视野中应该是平等的。在日常工作中，老师会用自己的眼睛寻找幼儿，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着幼儿，捕捉幼儿对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给幼儿温暖，幼儿在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。它要每天微笑着面对幼儿，面对自己，面对生活每一天！这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对幼儿时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能尊重和理解幼儿，每天微笑着面对幼儿，幼儿就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感。同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。三、老师要尊重和平等看待孩子。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信幼儿的潜能，挖掘幼儿的优点和长处，发展幼儿的个性。“让每个幼儿追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会注重塑造幼儿完整健全的人格，跟孩子交朋友，不歧视任何一个孩子，也不放弃任何一个孩子。师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，幼儿成绩的评价是全方位的。四、别抱怨幼儿，让幼儿在宽松的环境中成长。生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。我们班李馨远小朋友就是其中一个例子。他的父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。同馨远相反，我们班莉莉小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。我不断的利用家园互动这一块与家长交流共同教育孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！每个老师心目中的“好老师”的概念都不同，但出发点都只有一个，为了幼儿。你是不是一个好老师，我想家长、幼儿都会感受得到。当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人，他就成为一个好教师了！

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