在科学技术和经济发展史上,工业革命是人类社会历史的转折点,工业革命改变了整个世界。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。材料一 材料二 图三为伦敦电力供应公司1894年发行的货物表,上面登有家电的信息,目的是以此方式促进人们在日常家庭生活中对家电的需求。 材料三 一位法国经济学家保罗德卢西埃在1892年出版的《美国生活》一书中写道:“法国士兵的背包里装的都是芝加哥生产的牛肉罐头”,“美国已从一个令人好奇的东西变成了一个令人恐怖的东西”。材料四 科学在铸造世界的未来上能起决定性的作用……没有科学,现代工业国家就一点也不能存在……一个国家若不充分利用自己的知识资源来推进科学,并推广科学的运用,它就不能长久继续存在。──英国贝尔纳《历史上的科学》(1)据材料一,请你设想图一中英国馆会展出哪些先进科技产品?(至少写出三个)(3分)(2)从材料二的图片和文字介绍中,结合所学,你能获取哪些历史信息?(写出三点即可,3分)(3)根据材料三和所学知识,指出第二次工业革命中美国取得的令欧洲人“好奇”的发明。(至少写出二个)(2分)(4)综合上述材料,结合所学知识,你有何感想?并简要说明理由。(3分)
(1)蒸汽机;汽船;珍妮纺纱机;水力织布机;蒸汽机车等。(3分) (2)人类跨入电气时代;是第二次工业革命的产品;电力广泛应用为第二次工业革命的标志;使用的能源都是电力。(3分) (3)1879年美国人爱迪生研制成功耐用电灯泡;1903年美国人莱特兄弟制成飞机;1876年定居美国的贝尔发明了电话;1896年美国人福特制成四轮汽车;1902年美国匹兹堡KDKA台最早无线电广播。(2分) (4)观点:科学技术是社会进步的核心动力,但也是一把双刃剑,我们要化害为利,坚持可持续发展的观点,爱护环境,保护我们的家园,绝不可以环境为代价发展科技。科技的积极作用:如加强了世界的联系,扩大了人们的视野,改变人们的生活方式,提高了社会生产力等;消极影响:如导致环境污染,战争爆发,亚非拉的贫穷等。(观点1分,积极1分,消极1分,有理即可)(3分) |
试题分析:本题考察学生对两次工业革命的认识,根据所学知识解答如下: (1)根据所学知识,图一中英国馆会展出的先进科技产品会有:蒸汽机;汽船;珍妮纺纱机;水力织布机;蒸汽机车等(任写三个即可) (2)材料二的图片信息看都是电器或电子产品,是第二次工业革命的成就,说明人类迈进了电气时代,电力的广泛应用是第二次工业革命的标志,当时的人们普遍使用电力。 (3)根据所学知识,好奇的产品包括爱迪生发明的电灯,电影,莱特兄弟发明的飞机,贝尔发明的电话,福特发明的汽车等(任写两个即可)。 (4)要求学生写出感想并说明理由,学生只要能从科技发展对社会的推动作用和带来的负面影响,能从人们生产生活方面的变化感受科技进步回答即可。(言之有理就可得分,不必拘泥于参考答案) 点评:本题难度适中,考察学生对工业革命的识记和分析理解能力,两次工业革命都是社会生产力的重大变革,第一次工业革命把人类带入了蒸汽时代,第二次工业革命把人类打入了电汽时代,都推动了社会经济的发展和人类社会的进步,都改变了社会经济结构,也都带来了相应的社会问题,两次工业革命是教材的基础知识也是考试命题的重点,对两次工业革命的背景,内容,重大发明,意义和影响,同学们要注意重点识记和理解。 |
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