至少10篇课外文言文 ,要有重点字词解释(最好多一点)还要有全文解释。
是初中的课外文言文。需要有原文,重点字词翻译(多一点)还要有全文翻译。
不龟手之药
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种①,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢②,则瓠落无所容。非不呺然大也③,吾为其无用而掊之。” 庄子曰:夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖④(píng pì kuàng)为事⑫。客闻之,请⑮买其方百金。聚族而谋曰⑤:“我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻(yù)⑬技百金,请与之。”客得之,以说吴王⑥。越有难 ⑦,吴王使⑧之将⑨。冬与越人水战,大败越人,裂地⑭而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异⑪也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮乎江湖?而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心⑩也夫!
1、不龟(jūn)手之药:同“皲”,指皮肤受冻开裂。
2、善:善于,擅长。
3、瓠(hù):葫芦。
4、为:制做。
5、呺然:空虚的样子。
5、洴(píng)澼(pì):漂洗。 絖(kuàng):《说文》作纩,棉絮。
6、谋:商量。
7、说:shuì,游说(shuì),劝说,以言辞说服别人。
8、难:入侵;敌对行为,指军事行动。
9、使:派遣。
10、将:率领(军队),名作动。
11、有蓬之心:这里用于讽刺惠子思想狭隘固陋。
12、异:差异。
13、事:职业。
14、鬻:卖。
15、裂地:划一块地。
16、请:要求。
惠子对庄子说:“魏王送给我葫芦的种子,我把它种到成熟,结成的葫芦很大,有五石的容积。用来盛水和饮料,它的坚硬程度却禁不起举。剖开来作瓢,却因太大而没有适于它容纳的东西。不是它不够大,而是因为它没有用处,所以我把它打破了。”庄子说:“你实在是不善于利用大的东西。宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人,祖祖辈辈以在水中漂洗棉絮为业。有人听说了,就请求用百金买他的药方。全家族的人集中在一起商议道:“我们世世代代漂洗棉絮,收入不过几金。现在卖药方一下子可以得到百金,就卖给他吧。那人得了药方,便用它去说服吴王。越国来侵犯吴国,吴王让他统帅军队。冬天和越军进行水战,把越军打得大败。吴王便将一块土地封赏给他。能不使手裂开的药是一样的,有的人靠它得到封赏,而有的人却免不了漂洗棉絮的辛劳,就是因为用途不同。现在你有五石容量的葫芦,为什么不考虑把它作为腰舟而浮游于江湖之上,反而担忧它大得无处可容,可见你的心如蓬草一样屈曲不通啊!”
匠石运斤
庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“(1)郢人垩(2)慢其鼻端,若蝇翼,(3)使(4)匠石斫之。匠石(5)运(6)斤成风,听而斫之,(7)尽(8)垩而鼻不伤,郢人立不失(9)容。宋元君闻之,召匠石曰:‘(10)尝试为寡人(11)为之。’匠曰:‘臣则尝能(12)斫之。(13)虽然,臣之(14)质死久矣。’自(15)夫子之死也,吾无以(16)为质矣!吾无与言之矣。”
1、郢(yǐng):古地名,春秋战国时楚国的国都,在今湖北省江陵北
2、慢:同“漫”,玷污。
3、使:让,要求。
4、匠石:一个名叫石的匠人。
5、运:挥动,抡(lūn)
6、斤:斧子一类的工具。
7、尽:去尽。
8、垩(è):白土。
9、容:仪容。
10、尝试:照着试一试。
11、为:给,替。
12、斫(zhuó):砍削。
13、虽然:即使这样。
14、质:借以施展技术的对象。引申为搭挡,此指"郢人"。
15、夫子:先生,这里是对惠子的尊称。
16、为:做。
庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟随的人说:“郢地有个人让像蚊蝇的翅膀那样大小的白土玷污了他的鼻尖,让一个名叫石的匠人用斧子砍削掉这一小白点。石像风一般挥动斧子,郢地的人站在那里任凭他砍削。鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤,郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君听说了这件事,召见石说:‘请你试着为我表演一次。’匠人说:‘我曾经能够砍掉鼻端白粉,即使这样,但我施技的搭档已经死去很久了。’自从惠施先生死去之后,我没有施技的人了!我也没有可以与之谈话的人了!”
朝三暮四
宋有狙公(1)者,爱狙,养之成群,能解(2)狙(3)之意(4);狙亦得(5)公之心(6)。损(7)其家口(8),充(9)狙之欲(10)。俄而(11)匮(12)焉,将限(13)其食,恐(14)众狙之不驯(15)于己也。先诳(16)之(17)曰:“与(18)若(19)芧(20),朝(21)三而暮四,足(22)乎?”众(23)狙皆(24)起而怒(25)。俄而曰:“与若芧,朝四而暮三,足乎?”众狙皆伏而喜(26)。
1. 狙(jū)公:养猴子的老人。
2. 解:了解,理解,懂得,明白。
3. 狙:猕猴。
4. 意:心意。
5. 得:懂得。
6. 得公之心:了解养猴老人的心思。
7. 损:减少。
8.口:家口,口粮。
9. 充:充实,这里是满足的意思。
10.欲:想要
11.俄而:一会儿,不久。
12.匮:缺乏。
13.限:限制。
14.恐:恐怕。
15.驯(xùn):驯服,顺从,听从。引申为服服帖帖。
16.诳(kuáng):欺骗,瞒哄。
17.之:代词,它,代指猴子们。
18.与:给。
19.若:文言文中的人称代词,代“你”、“你们”,文中指猴子们。
20.芧(xù):橡树的果实,俗称“橡实”,一种粮食。
21.朝:早上。
22.足:够,足够。
23.众:所有的。
24.皆:都。
25.起怒:一齐生气起来。怒:恼怒,生气。
26.伏而喜:都很高兴地趴在地上(一般是动物感到满足时的动作)。
27.损其家口:损,减少;家口,口粮。
28.俄而匮焉:俄而,不久;匮,缺乏。
29.与若芧:若,你,你们;芧,橡实,一种粮食。
30.于(yú):对
宋国有一个很喜欢饲养猴子的老头。他家养了一大群猴子,他能理解猴子的意思,猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食物,也要满足猴子的要求。然而过了不久,家里越来越穷困了,打算减少猴子吃橡子的数量,但又怕猴子不顺从自己,就先欺骗猴子说:“给你们的橡子,早上三个晚上四个,够了吗?”猴子一听,都站了起来,十分恼怒。过了一会儿,他又说:“给你们橡子,早上四个,晚上三个,这该够吃了吧?”猴子一听,一个个都趴在地上,非常高兴。
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之竖追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。” 曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。”杨子戚然变容,不言者移时,不笑者竟日。门人怪之,请曰:“羊,贱畜,又非夫子之有,而损言笑者,何哉?”杨子不答。门人不获所命。
1..杨子:对杨朱的尊称。杨朱,战国时哲学家。
2.反:(通假字)通“返”,返回。
3.亡:丢失。4.既……又……:表示两种情况同时存在。既:不久
5.率:率领,带领。
6.党:旧时指亲族,现指:朋友,有交情的人。
7.竖:小僮,小听差
8.歧:岔路,小道。
9.奚:(疑问代词)怎么。这里指为什么。
10.(吾不知所)之:到……去。
11.所以:表示原因的虚词。
12.反:通“返”,返回,回来,返还。
13.戚然:忧伤的样子。然:……的样子。
14.移时:多时,一段时间。
15.竟日:终日,整天。
16.既:已经。
17. 损:减少。
18.众:众多。
19.奚:哪里,怎么。
20.焉:语气词。
21.怪:对 感到奇怪。
22.既反:已经回去。
23.命:教导,告知。
24.获:找到,得到
杨朱的邻居丢失了羊,于是带着他(邻居)的亲属,还请杨朱的僮仆一起追赶。杨朱说:“呵!丢一只羊,为什么要这么多人去追?”邻居说:“因为岔路很多。”已经回来了,杨朱问:“找到羊了吗?”邻居说:“弄丢了。”杨朱问:“怎么会没找到呢?”邻居说:“因为岔路之中还有很多岔路,我不知道羊去了哪条岔路,所以就返回了。”
杨朱(听了邻居说的这番话)脸色变得很忧伤,很长时间不说话,整天没有笑容。杨朱的门徒都觉得有点奇怪,因此不解地问:“羊并不是什么值钱的牲畜,而且又不是先生的,您这样闷闷不乐不说话,究竟是为什么呢?”杨朱不回答,他的门徒也不知道他要教导什么。
嗟来之食
齐大饥,黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者,蒙袂辑履,贸贸然而来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死。曾子闻之,曰:“微与!其嗟也,可去,其谢也,可食。”
1、大饥:饥荒很严重。
2、黔敖:人名,春秋时齐国的富商。为食:摆放食物。
3、食(sì):同“饲”拿饭给人吃。
4、于:在
5、蒙袂(mèi):用衣袖遮着脸。袂:衣袖。
6、辑屦(jù):拖着鞋子。屦:古代用麻、葛等制成的鞋;辑:拖着不使脱落。
7、贸贸然:昏昏沉沉的样子。
8、奉:同“捧”,端着。
9、执:拿着。
10、嗟:喂,叹词,带有轻蔑意味的呼唤声。
11、扬其目:瞪着他的眼睛。
12、予(yǘ):代词,“我”。
13、唯:连词,“因为”。
14、嗟来之食:带有不敬意味的施舍。
15、斯:此,这种地步。
16、从:于是
17、谢:道歉
18、终:最后。
19、曾子:名参,孔子的弟子。
20、微与:不必这样啊。微:不应当。与:表示感叹的语气词。
21、从而谢焉;(黔敖)赶上去向他道歉。
齐国发生严重饥荒,黔敖在路边摆放食物,用来施舍给经过的饥饿的人吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,昏昏沉沉地走来。黔敖左手拿着食物,右手端着水,说道:“喂!来吃!”饥民抬起头瞪大眼睛盯着他,说:“我就是因为不愿意吃带有侮辱性的施舍,才饿成这个样子的!”尽管黔敖向他道歉,但最后这个人还是不肯吃而饿死了。曾子听说了这件事,说道:“他无礼呼唤时当然可以拒绝,但他道歉之后则可以去吃。”
铁杵成针
磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪 ,逢老媪,方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1眉州:古地名,今四川省眉山一带。
2世传:世世代代相传。
3成:完成。
4去:离开。
5.逢:碰上。
6.媪(ǎo):年老的妇人。
7.方:正在。
8.铁杵(chǔ):铁棍,铁棒.杵,压米或捶衣用的棒,一头粗一头细的圆棒.
9.欲:想要.
10.感:被......感动.
11.还:回去.
12.之:代词,指代老妇人在做的事。
13.卒业:完成学业。
14.今:现
15.氏:姓…的人。
磨针溪,在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候,觉得学习太辛苦,就跑到外面玩去了。他路过一条小溪,遇见一位老妇人,正在那里磨一根铁棒,李白感到奇怪,于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说:“要把这根铁棒磨成针。”李白被她的言行感动,就回家完成学业。那老妇人自称姓武,如今那溪边还有一块武氏岩。
杯弓蛇影
乐广字修辅,迁河南伊,尝②有亲客③,久阔④不复来,广⑤问其故(22),答曰:“前在坐,蒙⑥赐酒,方欲饮,见杯中有蛇,意甚恶之⑦,既饮而疾⑧。”于时⑨河南⑩听事(11)壁上有角(12),漆画作蛇(13)。广意(14)杯中蛇即角影也。复置酒于前处,谓客曰:“酒中复有所见不(15)?”答曰:“所见如初。”广乃(16)告其所以(17),客豁然(18)意解(19),沉疴(20)顿(21)愈(23)。
(1)选自《晋书·乐广传》。《晋书》,唐代房玄龄等著,纪传体晋代史,共一百三十卷。《风俗通》一书也记有类似故事。
(2)尝:曾经。
(3)亲客:关系密切的朋友。
(4)久阔:久别不见。阔,阔别,离别,疏远。
(5)广:即乐(yuè)广,字彦辅,河南阳淯(yù)(今河南省阳市附近)人。
(6)蒙:受,承蒙。承人厚意,表示感谢时常用的谦词。
(7)意甚恶(wù)之:心里十分厌恶它。恶,讨厌,憎恨;之,代词,指蛇。
(8)既饮而疾:喝下去以后,就生起病来了。疾,病,身体不舒适。
(9)于时:在那个时候,当时。
(10)河南:晋朝郡名,在今河南省北部黄河两岸一带。
(11)听事:官府办理政事的厅堂,亦作“厅事”。
(12)角:角弓,用牛角装饰的弓。
(13)漆画作蛇:(在弓上)用漆在弓上画了蛇。
(14)意:意料,想。
(15)不(fǒu):同“否”。不,多用在表示疑问的句子末尾。
(16)乃:便
(17)所以:因由,原因。
(18)豁(huò)然:于此形容心怀舒畅。
(19)意解:不经直接说明而想通了某一疑难问题,放下了思想负担。
(20)沉疴(chén kē):久治不愈的病。疴,重病。
(21)顿:顿时,马上。
(22)故:原因。
(23)愈:恢复。
(乐广)曾经有一个亲密的朋友,分别很久不见再来,乐广问朋友不来的原因,友人回答说:“前些日子来你家做客,承蒙你给我酒喝,正端起酒杯要喝酒的时候,看见杯中有一条蛇,心里十分害怕它,喝了那杯酒后,就得了重病。”当时,河南厅厅堂的墙壁上挂着一张弓,弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就是弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒,对朋友说道:“酒杯中是否又看见了什么东西?”朋友回答说:“所看到的跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因,客人心情豁然开朗,疑团突然解开,长久而严重的病顿时治好了。
惊弓之鸟
异日(1)者,更羸(geng lei)(2)与魏王处京台(3) 之下,仰见飞鸟。更羸谓(4)魏王曰:“臣为王引(5)弓虚发(6)而下鸟(7)。”魏王曰:“然则(8)射可至此乎(9)?”更羸曰:“可。”有间(10),雁从东方来,更羸以虚发而下之。魏王曰:“然则射可至此乎?”更羸曰:“此孽(11)也。”王曰:“先生何以(12)知之?”对曰:“其飞徐(13)而鸣悲。飞徐者,故(14)疮痛也;鸣悲者,久失群也,故疮未息(15),而惊心未至(16)也。闻弦音,引(17)而高飞,故(18)疮(发而)(19)陨(20)也。”
(1)异日:往时,从前。
(2)更羸(geng lei):战国时的名射手。
(3)京台:高台。
(4)谓:对…说。
(5)引:拉。
(6)虚发:只拉弓不放箭。
(7)下鸟:使鸟落下。
(8)然则:既然如此。
(9)乎:吗
(10)有间:那一会儿
(11)孽:通“蘖”,病,孤独。
(12)何以:就是“以何”,凭什么、怎么就。
(13)徐:慢慢地,缓慢。
(14)故:原来。
(15)未息:没长好。
(16)去:消除。
(17)引:展翅伸长
(18)故:所以。
(19)括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
(20)陨:从高处坠落。
有一天,更羸与魏王在高大的台下,他们抬头看见一只飞鸟,更羸对魏王说:“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”魏王摇头笑笑:“射箭技术可以达到这么高的水平吗?”更羸说:“能。” 过了没有多久,一只孤雁从东方徐徐飞来,更羸摆好姿式,拉满弓弦,虚射一箭,雁应声而落。魏王简直不相信自己的眼睛,惊叹道:“(箭术)难道真的可以达到这种地步?”更羸於下弓解释说:“这是一只有隐伤的鸟,听见弦声惊悖而下落的,并非我的技术高明!”魏王更纳闷了:“大雁在天空中飞,先生怎么知道它有隐伤?”更羸回答说:“它飞得慢,是因为旧伤疼痛,鸣声又凄厉,是因为长久失群,原来的伤口没有愈合,惊恐的心理还没有消除,一听到弦声,就猛一下子搧动翅膀往高处飞,瞬间就牵动旧的创伤,疼得使它跌落下来。”
田忌赛马
齐使者如①梁②,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇,窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数③与齐诸公子驰逐④重射⑤。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈⑥。于是孙膑谓田忌曰:“君弟⑦重射,臣能令君胜。”田忌信然⑧之,与王及诸公子逐射千金⑨。及⑩临质⑾,孙膑曰:“今以君之下驷⑿与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既⒀驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜⒁,卒⒂得王千金。于是忌进孙膑于威王。威王问兵法,遂以为师。
1.如:往,到......去
2.梁:魏国的都城
3.数:屡次,多次
4.驰逐:赛马
5.重射:赌注很大。射:打赌。
6.辈:类,这里指马的不同等级
7.弟:只管
8.然:认为......是正确的
9.逐射千金:下千金的赌注驾马车比赛的输赢
10.及:等到
11.临质:将要比赛的时候。质,指比赛将开始时。
12.驷:古代驾车,一车四马,同驾一辆车的马叫做驷
13.既:已经。这里指三种等级的马驾车比赛结束
14.一不胜而再胜:一次没能取胜,但是后两次都取得了胜利。再:两次。
15.卒:最后
16.孙膑:战国时著名军事家
齐国使者到大梁来,孙膑以刑徒的身份秘密拜见,劝说齐国使者。齐国使者觉得此人是个奇人,就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他,并且待如上宾。田忌经常与齐国众公子赛马,设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多,马可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说:“您只管下大赌注,我能让您取胜。”田忌相信并答应了他,与齐王和诸公子用千金来赌注。比赛即将开始,孙膑说:“现在用您的下等马对付他们的上等马,拿您的上等马对付他们的中等马,拿您的中等马对付他们的下等马。”已经比了三场比赛,田忌一场败而两场胜,最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教兵法后,就请他当作军师。
老马识途
管仲、隰(xí)朋(1)从于桓(huan)公而伐(2)孤竹(3),春往(4)冬反(5),迷惑(6)失道(7)。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放(8)老马而随(9)之,遂(10)得(11)道。
行(12)山中无水,隰朋曰:“蚁冬居(13)山之阳(14),夏居山之阴(15),蚁壤一寸而仞有水(16)。”乃掘(17)地,遂得(18)水。以(19)管仲之圣(20)而隰朋之智,至其所不知,不难(21)师(22)于老马、老蚁,今人不知以其愚心而师圣人(23)之智,不亦过(24)乎?
1.管仲、隰朋:两人都是齐桓公的大臣。
2.伐:讨伐。
3.孤竹:指孤竹国,相传为神农氏的后裔,春秋时的古国,在今河北卢水(指的是滦〈luán〉河,此处的孤竹国在今河北省卢龙县城南滦河与青龙河交汇处东侧)。
4.往:出征。
5.反:通“返”,返回。
6.迷途:分辨不清方向,今指心神迷乱,辨不清是非。
7.失道:迷失归途。道:归途。
8.放:放开,指解脱羁绊让马自己随便走。
9.随:跟随,跟着。随之,跟着它,跟着老马,之字是代词。
10.遂:终于。
11.得:找到。
12.行:走。
13.居:住,处于。
14.阳:山之南水之北。
15.阴:山之北水之南。
16.蚁壤一寸而仞有水:仞,古代八尺为一仞。
17.掘:挖。
18.得:找到。
19.以:凭借。
20.圣:精明通达。
21.不难:不以.....为耻辱。
22.师:学习,请教,向……学习。师于老马:就是以老马为师,意动用法,学习,效仿。
23.圣人:有智慧的人。
24.过:过错。
25.乃:于是。
26.道:道路。
齐桓公应燕国的要求,出兵攻打入侵燕国的山戎,相国管仲和大夫隰朋随同前往。 齐军是春天出征的,到凯旋而归时已是冬天,草木变了样。大军在崇山峻岭的山谷里转来转去,最后迷了路。管仲思索了好久,有了一个设想:狗离家很远都能寻回家去,那么军中的马尤其是老马,也应会有认识路途的本领。于是在征得齐桓公同意后,立即挑出几匹老马,解开缰绳,让它们在大军的最前面自由行走。这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷,找到了回齐国的大路。
走到山里没有水喝,隰朋说:“蚂蚁冬天住在阳光充足的地方(南面),夏天住在阴凉的地方(北面)。地上蚁穴有一寸高的话,地下八尺深的地方就会有水。”于是挖掘地,终于得到了水。凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧,碰到他们所不知道的事,不惜向老马和蚂蚁学习;而今的人带着愚蠢的心而不知道向圣人的智慧学习,不是很大的错误吗?
正好十篇,望采纳
浦口区桥林中学语文组
1,“赵祥小学帝国”
赵祥在①,俄而与子期的英国皇家王子科学主要由②,三一匹马和三个③后。襄主说:。 “皇家的儿子告诉我,手术也并非完全”,回答说:“手术做了,谁也使用过它的价格昂贵,内容与马的马车,人调④皇家,那么你就可以恢复速度。? ?致远。然后欲速则不达部长李进军,在恐惧部长在第一次被捕。丈夫挖走⑤信道竞争,甚至不是后的第一个,而所有的部长具有的心脏,但为什么调马?⑥也之所以绅士“
回顾:王子小学教学赵祥宇,并特别指出:”在哪里昂贵的皇家马身的内容与汽车,人调马,那么你就可以追逐速度致远“其实,我们做任何事情皆如此,专注于明确的目标。注:①赵祥业主:祥子。帝国:驾驶。王子:古代人谁是善于驾驶。由②:追逐,这里指的是驾驭赛车。 ③易:更换。后:背后的方位名词动词。 ④指出:协调统一。 ⑤引诱:开机。 ⑥这个......所以说:这是......原因。
首先,添加一些话来
1,在王子()2赵宇襄小学,术中完全太()
3,第一次被捕的罗宾逊的恐惧()4,夫道争挖走()
二,翻译
1,做完手术,也使用了人调马,那么你可以追速致远
而且所有的部长有心脏,但为什么调马?
您认为赵祥什么是王背后的原因是什么?你是否赞同意见的王子?
“老马识途”
关西彭宇欢和切割从箍住①,春季和冬季,相反,却把不公正②。关公曰:“马的智慧也可以。”决定把马和跟随,然后启发。无水远足,习鹏说:。 “蚂蚁冬天的太阳山家,夏家山区阴,蚂蚁爬到土壤和水一寸,”是挖③地面,然后得到水。
导读:自然界的一切都有自己独特的个性,人们可以善于从大自然学习,那么事情可以为我所用,为人类造福。
注:①关西(十一)鹏:当公爵部长正在帮助霸主地位欢成就。谷主:古国名。 ②不公正的困惑:迷失,找不到回家的路。 ③挖:挖。春季学期
加点讲解冬季防()
混淆不公正的()
然后让水()
翻译官说:。 “智慧的马可也”
冬季栖息地的男性蚂蚁丘陵,山区阴夏季行宫。
文字故事的成语的由来,是一个比喻
答:初中课外经典阅读(一)
(一) ,赵祥主要了解御
全文翻译:赵祥主传动学习的王子,学习了一下后,就如同驾驶游戏的王子,为三匹马,三是留下。襄主说:“你教我开车,而不是技术全教给我。”王子回答说:“技术是全教给你,但是当你使用了错误的所有驾驭赛车,最重要的是马套安顺舒适的车,人的精神和协调马,然后才能跑得快。追赶,到达目的地的距离。现在,你想,当你落在后面赶上我,领先时又怕我追上。居然之路,长途赛跑,赛马不只是后的第一,无论领先还是身后,你的精神集中在我的身上,却怎么也和马协调呢?这背后的原因是,“你。
1。 2,详尽的3,4,打发人
二,一,技术有教你一个整体,(但你)用错了的时候。
2,人的精神和协调马,才可以追上跑得更快,到达遥远的目的地。
3,无论领先还是落后,你的精神集中在我的身上,又是如何和马协调呢?
三,注重人的精神和驾驶马统一,注重在目标面前,赵祥把重点放在了王子的主体。青睐。事实上,所做的一切一样。 (二),老马识途
全文翻译:关,隰朋跟随齐桓公征伐孤竹国,开始在春天,冬天返回迷路找不到回家的路。关公曰:“马可采取智慧的优势。”然后放手马,球队随后,终于找到了归途。进入山中,找不到水喝,习鹏说:。 “蚂蚁生活在冬季南方的山,夏天住在山的北面,土壤高,七,八英尺以下的地方就会有水一寸蚁窝。”所以在这里挖了,她找到了水。
一,一,通过“后退”返回2,3路,找到
二,一,关公曰:。 “马智慧可以用”
2,蚂蚁生活在南方的山区在冬季,夏季生活在山的北面。
3老马识途经验,带领新手工作
古典初中课外阅读(二)
浦口桥林地区的中学语文组
一个“秀才四名失踪”①
学者四名失踪②,教谁知道它。谁也是学校,还是输多③,或丧偶亏损,或亏损是容易的,或失去它结束④。这四人,与莫的心脏也⑤。知道的心脏,然后能够保存他们的损失也。谁也教,好救他久违也。
注:
①从“学习的书。” ②失:错误,缺点。 ③损失更多:意思是失去了在学校太多了。 ④止六个月:困难前停止不。 ⑤心脏与莫也:精神不同。
阅读训练:
1,讲解单词句加点。
(1),或多
(2),然后才得以保存其损失也_________
(3 ),或亏损是很容易_______________
(4),好救他失散多年也
2,下列各句中,“的”和其他三个用不同的是()
A,谁就教的B知识,虽然与所有学校
C,这四款谁也MO的带D的心脏,学会与该
3,在中国近现代翻译下面的句子。
(1),学者有4负,教谁知道它。
(2),了解心脏,并能节省他们的损失也。
(3),谁也教,好救他长的也失去了。
二,“杨布狗”
杨朱的弟弟说布,服装素衣出来。 RA,去苏毅,易资噫①和逆转。我不知道他们的狗,和欢迎的树皮。年轻的布愤怒的抨击。杨朱说:“没有一个孩子扑矣,子也照样②③羽也给那些谁使狗白色和黑色的,怎么能不知道矣。?”
注:
①章子怡:黑色的衣服。 ②仍然是:是这样的。 ③做:如果。
阅读训练
1,下列加点“和”用法与其他各种的一项是()
A,杨朱的弟弟说,布B,迎接和
C,莲花君子谁也D,坍塌下来的部队中间拉的
2声树皮,添加下面的话来解释这一点。
(1),苏衣衣了_______________
(2),服装章子怡和抗_______________
(3),犹他也是孩子也
3,句子。
(1),子无扑矣,子也照样过。
(2),狗是那么白,茹黑色的,我们怎么能知道男人?
4,注重语言学习的积累。请写两个含有“狗”的成语。
5,犬穿着不认识的人认识到,这并不奇怪。看完这篇文章,你觉得这个故事揭示了什么道理?
答案:初中课外阅读经典(二)
(一),“学者有四缺”
翻译:人们往往学习有四个方面的不足之处,教育工作者需要知道(它)。人们学习,学习一些缺点实在是太多了(但不练),一些不足之处正在学习太少,有些缺点就是要学会看得太容易,一些困难退税之前未停止。这四个人,是不同的。 (教育工作者)知道他们的不同的心理之前,纠正其不足之处。老师,是推动(他们)的优势和弥补自己的缺点啊。
1,(1),有些人(2),修复(3),该......低估(4),促进
2,C
3,(1)学习往往存在缺陷等四个方面,教育者需要知道(它)。
(2)(教育工作者)知道他们的不同的心理之前,纠正其不足之处。
(3)老师,是发展自己的优势和弥补自己的缺点啊。
二,“杨布狗”
翻译:杨朱的弟弟叫布,他穿着白色的衣服出门。下雨了,脱下白色的衣服,戴着黑色的衣服回家。狗不知道他的家庭,最高冲至他吠叫。杨布很生气,准备狗。杨朱劝阻,说:“。?请不要打它,你会喜欢它,所以如果你的狗是以前白了,和一个黑色的背部,不要惊讶,你可以做”
1,B
2,(1),动词,耐磨;名词,衣服(2),与“背”,背(3),所以
3,(1)请不要打你,你会喜欢这种方式。
(2),以前如果你的狗是白色的了,和一个黑色的背部,不要惊讶,你可以做什么?
鸡鸣狗盗鸡零狗碎
事情正在发生变化,为了正确地认识事物,不能用看待事物的静态视力,但不能被表象所迷惑的时刻,抓住事物的本质。
初中课外阅读经典(三)
浦口区桥林中学语文组
1,“鲁人曹沫”①
曹莫谁,吕也很给力的东西杜克庄泳。庄善的力量②。曹沫为鲁将,再加上战争,三丢失。鲁庄公害怕,然后提供土地给城镇和③,犹他会重新思考。
公爵许和鹭珂④而在非盟。欢和庄两个非盟在坛上,曹沫执行匕首劫公爵,公爵还摸尴走动,并问道:“什么样的孩子会想”曹武说:“齐鲁弱者和强者,也是一个大国侵略Lu沉毅压力今日陆琪整个城市是坏,王其身影。!”徐焕金贵路已被入侵的土地。现在,这句话,曹莫投了匕首,在祭坛底下,北方部长的位置,颜色的变化,修辞之前,还生气,要围绕折叠。关公曰:“没有丈夫小私利快⑤,弃信诸侯,失去援助的世界,因为它们是相关联的。”所以还鲁,然后切到入侵,曹莫三战都了,鲁国最好的复杂。
这里选择
①在“围城”的第一部分的“史记”。 ②良好的力:像战士。力,有力的学者。 ③然后邑:今山东宁阳。 ④柯:戚依,今山东阳谷县阿城镇。 ⑤快速:快意。
1,解释下列各句中,加的话:
(1),然后提供土地到镇,和(2),还和两个壮在坛
联赛(3),在三战曹莫(4),想要把它折叠大约
(5),杜克大学和徐鲁科和非盟将
2,句子。
(1),孩子将是我想要什么?
(2),现在的城市陆奇负面报道的领土,王其身影。
3,看完这篇文章后,您有怎样的刺客春秋的理解?
二,“马有时”①
人谁卖的马比②3丹丽城,人莫知。
看马,他说:“我有一个卖马的欲望,一旦立场比三个城市,人们莫言,愿意并根据孩子也③,去顾,臣请您提供一次④的费用。“
然而,随着马匹,去而顾,一旦⑤而马价十倍。
注:
①从“战国策·燕策” “战国策”,西汉刘向校编译。总共有33,描述了政治,军事,外交战国时期的活动,侧重于战略和政策制定者录制的语音。刘翔,除了编制“战国”,还编写了“法院说,”等书。 ②比:副词,层出不穷。 ③还有:通过“环”环绕。 ④朝鲜:早上好。 ⑤一次:一天。
阅读训练:
1,讲解单词句加点。
(1),看到伯乐说(2),还取决于孩子的愿意
(3),去谷(4),和马也根据
2,并在不同意义上的“走出去”,“去谷”的是()
A,肌B,游客的鸟有趣
C,。然后还要去国怀乡D,黄鹤一去不复返
3,从下列与“去谷”的“,而是”是同一个词的用法()
选定A,这狼之后结束前狼到B,科学和
C,峨冠而多髯学习的时候谁D,出淤泥而不染
4,不要知道这是如何的东西,而“大师”说好被认为是良好的,鹦鹉,所以不加分析地盲目推虚拟的崇拜,对吗?告诉我们你的看法。
答案:初中课外阅读经典(三)
1,“鲁人曹沫”
翻译:曹莫,是鲁州,凭借力,为公爵庄泳。鲁庄公曦好战士,卢曹沫为大将,齐失去了战斗的三大战役。鲁庄公害怕,他们提供那么这个地方邑求和,但仍与曹莫待。公爵答应珂露在承包的联赛。欢和庄已设置的盟约,曹沫持匕首胁迫公爵的祭坛,桓公所以没有人敢动手,并问道:“你想干什么”曹沫说:“齐卢国强薄弱,侵犯你的国家也露太多现在可以按鲁墙倒塌到齐国国坏境,国王必须考虑考虑吧!”还颅当时答应归还所有被占领的土地。欢说完,曹莫将投掷匕首,走下了神坛联盟,北返回到位置的部长,他的脸不变,从容的话像以前一样。欢大怒,放弃自己的誓言,关公曰:“不可贪图小利,使自己的快感,在路德王子失去,帮助各国输,不如给它。”这种切割也对占领还胪境内,曹莫失去了三个陆战,一切都给鲁。
1,(1),(2),(3),损失(4),通过“背”,违背(5)答应2(1),你想干什么?
(2),鲁现在能够推墙倒塌到齐国国坏境,国王必须考虑一下吧。
3,他们“为知己者”的道德和守志不屈的人格魅力。 (对齐到)
二,“马有时”
(译文):有一个人卖马,在市场上摆摊卖麻连续三天,结果呢没有马的知识。他去拜见马,说:“我中有你想卖一匹马,但另一个三天卖在市场上的地位,没有人问后,我要你看看周围的马转身离开的时候再回过头来看看在一个早晨,我愿意奉献您的成本。“
由马包围,跑到马看了看周围的市场,离开的时候和回来抬头看天的马价十倍的上涨之中的结果。
1。 (1),满足(2),互相认识,你是(3),回头一看,(4),所以
2,A 3,B 4,右。应该有自己的独到见解。
初中课外经典阅读(4)
浦口桥林面积/>一个“弯,但不是字母”①中学语文组
孟子曰:“今有无名屈,不能相信②,非有害的东西都是痛苦的疾病,谁是受信的话,秦远,楚大道③,如果没有指以人如果人们不指,邪恶的知识④;。记住,如果人们不这样做,那么我不知道邪恶的,我不知道什么叫做类⑤⑥也是“
注意:
①选。由于“孟子?告子上”。 ②信:在“拉伸”。 ③远秦,楚路:路面不为秦远楚去。 ④恶:厌恶。 ⑤所谓:这就是所谓的。我不知道⑥等级:我不知道的主次轻重。
1,下列句子“的”的用法是从另一个不同的()
答:如果人能相信,再远秦,楚B.如果道路并不是指人,那么作为
C.邪恶的心灵,如果人们不这样做,那么我不知道高寺邪恶D的,关心的人
2,指出语音现象下面的句子零件和解释。
(1),如果有的话,你能相信的人(2)不远处的秦,楚大道
3,句子。
(1)如该人能相信,这是从秦,楚路并不远,因为如果人们不指
(2)如果这个人没有提及,那么知识的恶,不介意的人不这样做,那么我不知道邪恶的,我不知道什么叫做类也。
4,“我不知道什么叫做类也”,“此”指的是什么? “我不知道类,”我们应该如何理解?
二,“两虎相斗,必有一伤”①
对于慈湖庄②,③馆竖子止,说:“两只老虎吃牛肉方且食甘必争,肯定拼拼,争取更大的伤害,从伤害和刺的小模具,必须有两虎一举名。“卞庄子,它并,立法机关必须④。有两虎果斗,大伤,小模具。从受伤的庄子刺,一举如果有双电源的老虎。
注:
①从“史记·张仪列传?”。 ②庄子:这是指卞诸盎子,吕氏春秋战士。 ③馆竖子:酒店的仆人。 ④应:等待。
1,解释多义词的句子加点。
(1)两虎方且食牛肉(2)卞诸昂灾染
(3)馆竖子止(4)有两虎果斗
2,解释一句加点“。”
(1)霍尔树姿免受伤害和刺
结束(2)
3,添加下面的句子“的”,意思是这两者是相同的()
A,停止在B栋耕作,接受物理感情,无异于几乎
C和从D刀伤,送督署府任何状态 4,句子。
从伤病中刺,必有加倍老虎的名字一举。
5,和这个故事的意义在于你觉得是类似的成语。
这个故事说明了什么道理? (提示:答案可能来自人类和动物的角度)
初中课外阅读经典(四)参考答案:
一个“弯,但不是字母“(当时”当“实际上,却
1,C C中的条目”“讲; ABD项”中的“时”的“。谈话)2,①”信“就是让用法律来使......直。 ②“远”是打算用法律来......据,3,(1)如果还有人谁使直,(男方)不一定在路上秦楚远(走处理)这是一个手指不如别人。 (2)(A)的手指比别人多,你知道厌恶它,心脏以及其他人,不知道恨(它),我不知道哪个被称为原发性和继发的严重程度。 4,“这”指的是“意味着如果人没有,那么邪恶的知识。介意,如果人们不这样做,那么我不知道邪” “我不知道类”的意思是“我不知道小学和中学的严重性。”
翻译:孟子曰:“有(个人),(他)无名指弯曲,不能伸直,疼痛没有得到的方式,如果你要让它直人(这个人。 )肯定不会去的道路秦楚远(走处理),这是一个手指,以及其他(一)手指比别人多,你知道厌恶它;内还有其他人,不知道厌恶(它) ,我不知道哪个被称为原发性和继发性。轻重“
二,”两虎相斗,必有一伤“
1,①②代词“这样”;③④后防止儿童2,①代词,代庄子②代词,代虎3,AD的。 (AD.动词,于去; B.颗粒的; C.颗粒,对象符号的前面)4,从受伤的老虎暗杀开始,两个老虎在一次暗杀将获得声誉。 5个窍门:鹬蚌相争,渔人利益。从人(庄)可从动物(老虎)的角度的角度回答。如:谁应该是善于动脑筋,努力做事,一举两得,事半功倍;人与人之间,动物之间必须团结,相互依存,否则将难以长期存活。
翻译:边庄子杀虎。酒店的仆人劝阻他,说:“两只老虎是甜的吃一头牛,当你吃必须拼在一起竞争,必须与它战斗,战斗这将是一个很大的伤害,被杀害了小..从受伤的老虎开始暗杀,一下子就会得到双倍的老虎的声誉暗杀。“弁庄子以为这些东西吧,然后站在门口等候。过了一会儿,两只老虎打架了非常大的伤害,很少有人被杀。卞庄子从受伤的老虎暗杀开始,突然间真正杀两只老虎的效果。
初中课外经典阅读(6)
浦口桥林面积/>一个“请君入瓮”①<BR中学语文组
周兴与合谋的结果丘神,太后的生活来俊臣鞠②。法官俊臣和方兴③吃,刘星说:“囚犯不走成,当什么规律”刘星说道:“这是很容易采取瓮耳,由木炭火烤④所包围,这暴露囚犯成什么不承!”君臣有电缆瓮,如兴围火法,因为从刘星说道:“ !有像推⑤请哥哥一个弟弟到这个瓮“兴恐惧,叩头伏罪。
[导读]:这篇文章是写来俊臣“以眼还眼,也可治疗人体”和周兴科学怪人的故事。
【注】:①瓮(翁):大罐子。 ②菊(菊):审犯人。 ③法官:研究的事情。 ④炙(志):烤肉。 ⑤内像:宫内递出像讲话。推:问责制,报告。
首先,添加的解释有点字。
1,君臣法官食物和方兴2,不要把囚犯成
3,为什么当法国4,因为从刘星说道
二,解释下列句中加点“。”
1,太后的生活来俊臣菊2,碳4周炙
3,翻译下面的句子。
1,刘星说道:“这是很容易采取瓮耳朵,用炭四周炙使囚犯转移到中路,东西不承!”
2,因为从刘星说道:“有一个像推请哥哥到这个瓮一哥”
四俊臣请周兴入瓮,是利用的方法。
二,“安全巢完卵”
荣格接近①,外国惶怖②。当更大的金融岁的孩子,而小八。两个孩子因此剪短指甲
发挥③,不急的内容。荣说,使者说:“姬犯罪超出了人体④,两个孩子可能没有得到充分⑤”儿童徐进说:“怎么能看到大人复杂的巢完卵乎?”还可以找到接近⑥。
[导读]:八岁的孩子可以在家庭压力没有出现恐慌,令人叹为观止。说明宝宝的聪明懂事,但也反映了封建社会惩罚邪恶的迫害。
【注】:①荣格是,使得收盘:建安十三年,由于受金融惹得曹操,坐弃市(刑)。 ②国外黄布:内庭外非常害怕。中国和外国,指的是内外在法庭外。 ③两个孩子这么切指甲玩:两个儿子还在剪指甲在玩游戏。剪短指甲,古1种儿童游戏。超出了人体④犯罪:有罪仅限于自己的之一。也就是说,不涉及家庭。 ⑤两个孩子不能得到全:难道这两个孩子保留他们的生活⑥也接近:?抓住他们也赶到了。
首先,添加的解释有点字。
1,荣格被关闭了两家,河北犯罪超越了身体
3,两个孩子不能得到充分4,也期待接近
二,翻译下列句子。
1,成人你们看巢完卵近复?
2,两个孩子玩它剪指甲时,不急的内容。
3种习惯用法书写和解释/>初中课外经典阅读它的隐喻意义
<br(6)参考答案:
一。“请君入瓮“
Zhou邢球神和性能的伙伴叛乱,王后让他来俊臣审讯。周兴俊臣同时利用研究的东西的优势时,周兴的口,说吃:“犯人大多不肯承认,有什么应采取措施,”周兴说:“这很容易得到一个大罐子,用木炭在周围烤,让犯人进到里面,有什么不敢承认“”来俊臣因此得到一个大罐子,周围木炭方法周兴上升了,周兴站了起来说:“!宫内有人递出像你叛逆的辞职报告,请兄入此大罐子去! “周星吓坏了,连忙磕头认罪。
一,一,是,仅有2承认3,4,因此应该
二对一,代词,代周星2,代词,代
囚犯
3,L,周兴说:“这很容易得到一个大罐子,周围的木炭烧烤,让犯人进到里面,有什么不敢承认“
2然后站起身来周兴说:”!宫递出像有人辞职报告你,请你往这个大罐子! “/> 4,以眼还眼,而且还治其人之/>两种车身
<br <br,”安完成了窝蛋“
孔融,逮捕和内庭外非常害怕,当荣格岁的儿子大,小八的两个儿子也和原来一样切钉在玩游戏,有点害怕荣格看起来并不像天使说:。 “我希望内疚仅限于自己的一,二儿子能挽救生命吗?”他的儿子平静地说成一句话:“父亲是看到下面还有鸟巢的完整倾覆不破的鸡蛋吗? “他们逮捕谁很快就到了人。
一,1,2拘捕希望3,与”否“4,不久
二,1,见过他的父亲做的下面有巢蛋的完整倾覆不破吗?
2,两个儿子还在剪指甲在玩游戏,也有点害怕都没有。
三,无巢完卵。比喻遭受一个整体,个人不能幸免。