如题所述
孩子在中学阶段出现叛逆的情况比较多，主要原因是孩子的心理从儿童阶段到成年阶段发展过程中出现的问题，孩子认为自己长大了可以有自己的主见了，不再是那个百依百顺的儿童了。出现这种情况属于正常，但是也要用合适的方法去做引导。
方法/步骤
1.多和孩子沟通，了解孩子在该阶段的心理倾向，他们的心理需要得到什么。
2.首先先赞同孩子的想法，认可他长大了开始有自己的主见了，然后再针对孩子不对的观点，婉转的去进行引导。
3.多和孩子一起参加一些活动，一起做饭，一起运动，增加家长和孩子的感情，让孩子更愿意把自己的思想和小秘密分享给家长。
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
