如题所述
20以内的数的分成及加减法，是幼儿对数与量的基本认识。也是基本的学习内容。教孩子20以内的加减法的参考方式：
第一步：让孩子熟练地学会数数
1、 能熟练地从“1”开始往下数。
2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从5开始数。
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从8开始倒数。
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系
例如：6的前面是几？后面是几？9的前面是几？后面是几？从3往前数，往后数，从10往前数，往后数。
第三步：让孩子熟练地掌握数之间的大小关系
例如：8与9哪个 大？10与6哪个大？
第四步：让孩子学会念题
很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、 -”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念 到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时候就是往前数。
第五步：教会孩子认识个位与十位
让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？例如：11，个位是1，十位是1。
第六步：教孩子进行计算
1、数手指加减法： 加法例如：12+1我们告诉孩子：把大的数12放在心里，把小的数1用手指表示，12后面是13，点一个手指就是13，那么就12+1=13。 减法例如：13-1=12。我们告诉孩子：把大的数13放心里，把小的数1用手指表示，中间是“-”号，就是从13的前面数开始倒数，13前面是12， 倒数一个手指就是12，那么13-1=12。
2、个、十位相加减法：
加法例如：12+1=我们告诉孩子：个位与个位相加就是2+1=3，十位与十位相加就是1，那么12+1=13。 减法例如：13-1=12，我们告诉孩子，个位与个位相减就是3-1=2，十位与十位相减1-0=1，那么13-1=12。
这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因 为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法”。
2、准备一些颜色艳丽的图片：事先准备一些漂亮的，孩子感兴趣的图片，可以是人、物、水果、衣服和家用电器等图片，陪孩子一边玩一边学习，有助于培养和提高孩子的学习兴趣。
3、采用画树棍的方法进行学习：事先拿笔在纸上画一些孩子比较感兴趣的树棍形状，使之看起来清晰明了。这样孩子也比较容易听的懂。
4、充分利用孩子的手指进行学习：让孩子在学习的过程中，尤其是对数学进行计算的过程中，可以使用自己的手指进行数数。比如：需要计算9+8是多少的问题，可以让孩子在心里记住9，然后伸出双手，数够8个手指头，就可以得到正确的答案了。
5、练习采用进位的方法：让孩子做算式的时候。学习和掌握使用10进1的方法进行学习。换句话来说就是凑10的方法。本回答被网友采纳
主要是交给孩子计算方法，这个对孩子是比较难的，我们可以通过生活中的游戏，不定时的互动提问来强化孩子对方法的运用和理解。
1、首先是要告诉孩子计算方法。
做题思路是，把大数分成10+几，然后再用10减去后面的减数，再加上分剩的数。比如，15-8=7，把15分成10和5，用10减去8等于2，再加上分剩的数5，等于7。
2、生活中细节教学。
刚开始学习数学的小孩子，智力刚开始发育，对直观事物比较敏感，所以可以采用实物教学 的方法。例如以零食个数为为例，每天要给孩子吃几个核桃，每次都可以强化孩子，这次吃了几个，已经吃了几个，什么时候还要吃几个。
3、孩子玩游戏的时候加入数学知识。
例如小孩子都会玩积木游戏，家长主要是为了培养孩子的开放式思维，每天可以让孩子记录，已经堆了几个积木，今天比昨天堆得积木块是多了还是少了，多了多少，少了多少，为什么会是这个原因，我们应该如何改善等。
我当时的经验是，家长给我弄了一个盒火柴，分两行摆放10+几，然后最后从中拿走几个，或者接着再摆几个，熟练之后才开始让我无实物的计算，这种潜移默化的方法还是比较好的。
孩子的学习是父母最关心的事情。但教育孩子也要有方法。那如何教孩子20以内的加减法，孩子更容易接受，更容易学会呢？下面我来分享一下我的方法：
步骤一：让孩子熟练地数数。
需要做到:
1.能熟练地从1数下去。
2、能够熟练地从一个数字中间开始数。包括：从4开始的数字从12开始数。
3，可以熟练地从一个数字中间开始数。比如教师说：从4开始倒数从12开始，倒数12。
步骤二：让孩子熟练掌握数的前后关系。
列如：5前面是多少？在后面多少？8前方是多少？5往后数从11往后数。
步骤三：让孩子熟练掌握数之间的大小关系。
比如7跟8谁大？谁比12大？
步骤四：让孩子学习念题。
许多孩子会看题但不会做题，孩子知道+—的方法，但不知道读法告诉孩子念到加时就是告诉孩子念到加时就是先数到减。
步骤五：教孩子认识个位和十位，让孩子熟练地说出二位数是几十位数。
比如，15，位等于510位是1。
步骤六：教孩子做计算。
1：加法例子：15+2我们告诉小朋友，大数15放在心上，小数2用手指表示，让孩子伸出手指，中间是加好就是从15后面数15后面是16指指17。所以15+2=17。
中点的减号意味着从15的前面开始倒数15前面14的倒数2个手指就是13那么15-2=13。
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