如题所述
以堙于东海怎么划分节奏如下
一、《精卫填海》节奏划分如下:又/北二百里,曰/发鸠之山,其上/多柘木。有鸟/焉,其状/如乌,文首,白喙,赤足,名曰:“精卫”,其鸣/自詨。
是/炎帝之少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺而/不返,故为/精卫,常衔/西山之木石,以堙音同音于/东海。漳水出/焉,东流/注于河。
白话译文:
再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。树林里有一种鸟,它的形状像乌鸦,头上羽毛有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。
这其实是炎帝的小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。
二、拓展阅读之为什么要划分节奏?
1.在阅读文言文或者是对文言文的文章进行断句时,我们首先要掌握文言文中句子的停顿处,这不但能使我们在阅读的时候抑扬顿挫,还能更好的帮助我们理解古诗文中的意义。
2.在精卫填海这篇文言文当中,我们可以对里面的四言诗进行“二二”划分,如:其状/如乌、其鸣/自䴔等等。
3.同时,我们还可以对文言文中的五言诗进行“二三”划分,如:其上/多柘木、女娃/游于东海等等,或者我们也可以按照节奏划分为“二二一”在“二三”中也可以使用。
4.其次,可以按照音节加意义来进行划分,如:又/北二百里,又作为一个独词可以解释后面的北二百里,所以可停顿。
5.我们可以观察文章是否属于四字骈文,如果符合要求可以对文章进行两字一顿,就可以使节奏整齐划一。如:溺而/不返等等。
6.最后,也是最简单的一种划分方式,当我们在文言文中看到曰这个词的时候,在判断这个字在语境中起到的作用,大多数都可以进行划分。如:曰/发鸠之山、名曰/女娃等等。