如题所述
教育预测的形式多种多样。从应用的角度出发，可以对教育预测作如下的划分：
(1)宏观教育预测与微观教育预测
①宏观教育预测，是根据教育与社会、经济、科技、人口等的联系，从全局上对一个国家、地区、部门教育发展的总体预测。预测内容包括教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等。
②微观教育预测，是指对教育发展的局部问题的预测。它包括对学校某方面发展的预测、教育某方面问题的预测、个人教育前途的预测等。
(2)定性教育预测与定量教育预测
①定性教育预测，又称直观判断教育预测。它是根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理的方法，对教育发展的趋势作出定性判断和推测。定性教育预测的特点是简便、易行，但缺乏精确性。
②定量教育预测，是根据教育发展过程中因素问的数量关系，利用各种数量化工具，通过建立教育预测的数量化模型，来预测教育发展的数量规律。定量教育预测的特点是预测结果明确，但预测过程比较复杂。
(3)短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测
按照教育预测时间的长短来分类，教育预测可分为短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测。一般短期教育预测的时限定为五年之内，中期教育预测的时限定为五年到十年，长期教育预测的时限定为十年以上。
(4)单一法教育预测和结合法教育预测
①单一法教育预测，是指在进行教育预测时，仅采用一种方法的教育预测方式。
②结合法教育预测，是指在进行教育预测时，同时采用多种方法的教育预测。在教育预测的实践中，使用结合法教育预测能够有效地提高预测的可靠性。
(5)单对象教育预测和多对象教育预测
①单对象教育预测，是指对单一教育预测对象发展的预测。
②多对象教育预测，是指同时对多个教育预测对象发展的预测。
(1)宏观教育预测与微观教育预测
①宏观教育预测，是根据教育与社会、经济、科技、人口等的联系，从全局上对一个国家、地区、部门教育发展的总体预测。预测内容包括教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等。
②微观教育预测，是指对教育发展的局部问题的预测。它包括对学校某方面发展的预测、教育某方面问题的预测、个人教育前途的预测等。
(2)定性教育预测与定量教育预测
①定性教育预测，又称直观判断教育预测。它是根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理的方法，对教育发展的趋势作出定性判断和推测。定性教育预测的特点是简便、易行，但缺乏精确性。
②定量教育预测，是根据教育发展过程中因素问的数量关系，利用各种数量化工具，通过建立教育预测的数量化模型，来预测教育发展的数量规律。定量教育预测的特点是预测结果明确，但预测过程比较复杂。
(3)短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测
按照教育预测时间的长短来分类，教育预测可分为短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测。一般短期教育预测的时限定为五年之内，中期教育预测的时限定为五年到十年，长期教育预测的时限定为十年以上。
(4)单一法教育预测和结合法教育预测
①单一法教育预测，是指在进行教育预测时，仅采用一种方法的教育预测方式。
②结合法教育预测，是指在进行教育预测时，同时采用多种方法的教育预测。在教育预测的实践中，使用结合法教育预测能够有效地提高预测的可靠性。
(5)单对象教育预测和多对象教育预测
①单对象教育预测，是指对单一教育预测对象发展的预测。
②多对象教育预测，是指同时对多个教育预测对象发展的预测。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
