如题所述
但是事实是，鲁迅的文章其实只被剔除了一部分，在语文的初中教材中还有《从百草园到三味书屋》，《社戏》，《阿长与山海经》，《藤野先生》，《故乡》，《中国人失掉自信力了吗》，《孔乙己》等等文章。
在语文的高中教材中也还有《拿来主义》，《祝福》，《阿Q正传》等等文章。
所以谣言止于智者，听到任何事情的时候，还是要亲自去查资料或者来悟空来问问大家。
但是不可否认的是，鲁迅这些年确实有被打压的趋势，而把鲁迅文章从教科书中剔除一部分也只是这个趋势导致的结果而已。那么到了今天，我们应该怎样正确的看待这样一个现象呢？
其实我们喜欢鲁迅，研究鲁迅，着重的是鲁迅的精神，而非他究竟有几篇文章进了教科书。
而且这几篇文章也远远不能让你真正的了解鲁迅。
鲁迅是个大家，就算看完他700万字的鲁迅全集，也不一定能了解到鲁迅的深度。
从鲁迅先生弃医从文开始，他就走上了自己的那条救国，唤醒世人的艰难道路。
这样的鲁迅在那个时代，就是一个疯子，一个不被世人理解的人。
许多人指责他为什么把中国人贬得一无是处，说中国人天生都有许多的劣根性，而他其实也是中国人中的一员。
许多人指责他为什么要贬低中国的文化，而他自己又是文化大师。
许多人指责他为什么要抵制古文，推广白话文，而他自己也是研究古文的大师。
有人觉得他肯定是一个横眉冷对的人，哪知道他却兴趣广泛，爱好美食。
但是教科书中所挑选的文章都是带有很明显的意识引导的。
如果我们要想真正的了解先生，与其今天我们在这里讨论该不该将鲁迅先生的作品移出教科书里，还不如让我们细细的读一读先生教科书外的文章，真正的去体会其中的精神。
鲁迅先生虽然已经走了80多年了，但是他对这个世界至今还有着巨大的影响力。
这是为什么呢？
因为今天的世界虽早已不是鲁迅先生所在的世界了。
虽然环境在变，社会在变，科技在变，但是道理人性却是不变的。
那是因为在当今这个快餐文化泛滥，返古文化猖獗，功利性文学四溢的时代，太缺少先生这样的作品了。
不敢想象，如果我们未来的孩子们都不学鲁迅了，都不知道鲁迅了。
到那个时候，那个世界是变好了，还是变糟了？
那就留给后人评说吧。
最后我想说的是：如果教科书不讲鲁迅了，那么作为家长，还是应该把鲁迅先生的作品和精神讲给后人听的，因为有思辨，才会有进步。
