如题所述
南通市2014届高三第一次调研测试
历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共20题，每题3分，共60分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C D C B B D B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案
A
D
A
D
C
C
B
C
D
A
二、非选择题：本大题共5题，第21题12分，第22题11分，第23题14分，第24题13分，
第25题10分，共计60分。
21．（12分）
（1）特点：数量少，管辖范围大。（2分）
现实原因：元朝疆域空前辽阔。（1分）
（2）创新：地方行政区划打破山川地形的自然疆界；设行中书省管理地方；行省长官由中央官员担
任。（3分）
历史作用：消除地方割据，加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；开创了以省为单位的行政区划，是中国省制的开端。（3分）
（3）借鉴价值：注重加强对边远地区的治理；注重对地方行政区划的合理调整；注重处理好中央集
权与地方分权的关系。（3分）
22．（11分）
（1）主张：通过暴力革命获得自由；按照社会契约建立政权，保障自由。（2分）
原因：经济：资本主义经济进一步发展；政治：法国深受封建专制统治和教会压迫。（2分） （2）前提：公开运用自己理性的自由。（1分）
理解：不能为了个人的自由而妨碍别人的自由；自由应该由法律或宪法来保证；要按照自由的理念建立新的社会制度。（3分）
（3）认识：促进思想解放；冲击封建专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生；影响公民法治社
会的构建。（3分）
23．（14分）
（1）政治条件：主要国家的资本主义政治制度最终确立。（1分）
经济条件：两次工业革命带来强大经济、军事实力和便利的交通运输。（2分）
T 历史试卷答案 第1页（共2页）
（2）
水平与评分
论述的视角
论据或史实举例
答题的 总体表现
水平1
（9—10分）
世界由分散走向整体。（1分）
如：大部分国家自给自足和闭关自守的
状态被打破；各民族往来增多。（1分） 充分有效地提取材料信息和调动所学知识，立论角度多重，层次分明，观点与史实相统一，行文流
畅，论述结
构严谨。（1
分）
各地文明得到传播和
交流。（1分）
如：欧美先进制度、思想、生产方式得到传播。（1分）
生产力迅速发展，工业
化进程加快。（1分）
如：世界贸易额增长；英法美等国成为
工业化国家；亚、非、拉美地区的民族
工业逐渐起步。（1分）
欧美国家主导世界经济。（1分）
如：亚、非、拉美地区成为其原料产地、商品市场和资本输出场所；英国成为世界工厂；国际分工明显。（1分） 亚、非、拉美地区日益贫困落后。（1分） 如：亚、非、拉美地区基本上沦为殖民
地或半殖民地；社会经济遭到巨大破坏。
（1分）
其他言之有理的，酌情判分。只有史实，没有视角，不得分。史实如照抄材料不得分。
水平2 （7—8分） 能从水平1中的任意4个角度论述，
能有效提取材料信息和调动所学知识，观点、史实较一致，层次较分明，论述结构较严谨。
水平3 （5—6分） 能从水平1中的任意3个角度论述，
能有效提取材料信息和调动所学知识，观点、史实较一致，层次较分明，论述结构较严谨。
水平4 （2—4分） 能从水平1中的任意1-2个角度论述，观点、史实相对一致，层次不分明，论述结构不严谨。
水平5
（0—1分） 没有科学的论述视角，仅列举个别史实。
24．（13分）
（1）心态：乐观自信；急于求成。（2分）
因素：社会主义制度建立和“一五”计划完成，社会主义取得巨大成就；社会主义建设全面展开，缺乏建设经验。（3分）
（2）原因：“大跃进”和人民公社化运动的开展；（2分）纠正农村工作中的“左”的错误；（1分）
对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针。（1分） （3）历史作用：奠定物质基础；培养骨干力量；积累建设经验；提供深刻教训。（4分） 25．（10分）
（1）措施：增加教育经费；普及义务教育；发展高等教育。（3分）
评价：为资本主义经济发展提供高素质劳动力和科技、管理人才；但灌输忠君思想，封建色彩浓厚。（2分）
（2）影响：奠定了近代教育体制的基础；促进了思想启蒙。（2分）
结局：京师大学堂得以保留，新政的其他教育改革措施全被取消。（1分） （3）基本因素：政治变革成败；政府重视程度；（2分）
T 历史试卷答案 第2页（共2页）
历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共20题，每题3分，共60分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C D C B B D B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案
A
D
A
D
C
C
B
C
D
A
二、非选择题：本大题共5题，第21题12分，第22题11分，第23题14分，第24题13分，
第25题10分，共计60分。
21．（12分）
（1）特点：数量少，管辖范围大。（2分）
现实原因：元朝疆域空前辽阔。（1分）
（2）创新：地方行政区划打破山川地形的自然疆界；设行中书省管理地方；行省长官由中央官员担
任。（3分）
历史作用：消除地方割据，加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；开创了以省为单位的行政区划，是中国省制的开端。（3分）
（3）借鉴价值：注重加强对边远地区的治理；注重对地方行政区划的合理调整；注重处理好中央集
权与地方分权的关系。（3分）
22．（11分）
（1）主张：通过暴力革命获得自由；按照社会契约建立政权，保障自由。（2分）
原因：经济：资本主义经济进一步发展；政治：法国深受封建专制统治和教会压迫。（2分） （2）前提：公开运用自己理性的自由。（1分）
理解：不能为了个人的自由而妨碍别人的自由；自由应该由法律或宪法来保证；要按照自由的理念建立新的社会制度。（3分）
（3）认识：促进思想解放；冲击封建专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生；影响公民法治社
会的构建。（3分）
23．（14分）
（1）政治条件：主要国家的资本主义政治制度最终确立。（1分）
经济条件：两次工业革命带来强大经济、军事实力和便利的交通运输。（2分）
T 历史试卷答案 第1页（共2页）
（2）
水平与评分
论述的视角
论据或史实举例
答题的 总体表现
水平1
（9—10分）
世界由分散走向整体。（1分）
如：大部分国家自给自足和闭关自守的
状态被打破；各民族往来增多。（1分） 充分有效地提取材料信息和调动所学知识，立论角度多重，层次分明，观点与史实相统一，行文流
畅，论述结
构严谨。（1
分）
各地文明得到传播和
交流。（1分）
如：欧美先进制度、思想、生产方式得到传播。（1分）
生产力迅速发展，工业
化进程加快。（1分）
如：世界贸易额增长；英法美等国成为
工业化国家；亚、非、拉美地区的民族
工业逐渐起步。（1分）
欧美国家主导世界经济。（1分）
如：亚、非、拉美地区成为其原料产地、商品市场和资本输出场所；英国成为世界工厂；国际分工明显。（1分） 亚、非、拉美地区日益贫困落后。（1分） 如：亚、非、拉美地区基本上沦为殖民
地或半殖民地；社会经济遭到巨大破坏。
（1分）
其他言之有理的，酌情判分。只有史实，没有视角，不得分。史实如照抄材料不得分。
水平2 （7—8分） 能从水平1中的任意4个角度论述，
能有效提取材料信息和调动所学知识，观点、史实较一致，层次较分明，论述结构较严谨。
水平3 （5—6分） 能从水平1中的任意3个角度论述，
能有效提取材料信息和调动所学知识，观点、史实较一致，层次较分明，论述结构较严谨。
水平4 （2—4分） 能从水平1中的任意1-2个角度论述，观点、史实相对一致，层次不分明，论述结构不严谨。
水平5
（0—1分） 没有科学的论述视角，仅列举个别史实。
24．（13分）
（1）心态：乐观自信；急于求成。（2分）
因素：社会主义制度建立和“一五”计划完成，社会主义取得巨大成就；社会主义建设全面展开，缺乏建设经验。（3分）
（2）原因：“大跃进”和人民公社化运动的开展；（2分）纠正农村工作中的“左”的错误；（1分）
对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针。（1分） （3）历史作用：奠定物质基础；培养骨干力量；积累建设经验；提供深刻教训。（4分） 25．（10分）
（1）措施：增加教育经费；普及义务教育；发展高等教育。（3分）
评价：为资本主义经济发展提供高素质劳动力和科技、管理人才；但灌输忠君思想，封建色彩浓厚。（2分）
（2）影响：奠定了近代教育体制的基础；促进了思想启蒙。（2分）
结局：京师大学堂得以保留，新政的其他教育改革措施全被取消。（1分） （3）基本因素：政治变革成败；政府重视程度；（2分）
T 历史试卷答案 第2页（共2页）
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