学生是什么？学生是什么

学生一般是指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人。在研究机构或者工作单位（比如医院、研究所等）学习的人也是可以称为学生。在古代，与学生性质相类似的还有徒弟、弟子等。我们在看武侠电视剧的时候通常会看到某某某的弟子，其实我们也可以理解为某某某的学生。根据学习阶段的不同，我们可以将学生分为以下几种类型：幼儿园学生、小学生、初中生、高中生、高等院校学生等等。综上就是我认为关于学生的定义，学生就是受教育的一类人。

根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为：小学生、中学生、高中生、高职生、大专生、本科生、研究生、硕士、博士、博士后等特别是博士后，很容易形成误解，就是“博士后是博士以上的学位”实际上博士后站是一种工作站，具有流动性。凡符合条件的博士可在国家认证地博士后流动站申请成为博士后，期间做相应地研究项目，期满了以后可以出站。为进一步完善我国的博士后制度，激励广大博士后研究人员奋发努力，在科研工作中做出更大成绩，全国博士后管委会第十三次会议研究决定，给期满出站，并且工作达到一定标准的博士后（一般为两年）研究人员颁发《博士后证书》。所以说"博士后"其实是一种工作，而拥有"博士"学位是申请成为"博士后"必要条件等等。

一般指在学校学习的人也叫学子，古代在学堂，现代在学校接受教育，在科研机构学习的人也叫学生，根据学习阶段，年龄不同，分成幼儿园，小学，中学，大学 。凡是学习的人都可以叫学生。

学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人
学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人；
学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生的身心发展具有潜能性，在不同的年龄发展阶段有些不同的发展任务，要不断激发学生潜能，培养能力与才能。
学生是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象
学生既是教育的对象，又是学习的主体；
学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用；
学生在教师的指导下学习。
学生在社会占主导地位
学生学业有成时将走进社会；
学生的学习氛围，与社会的发展也离不开。

在学校接受学习教育的人。
接受他人的教导并帮助传播和实行的人。
古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。
就是学习他人东西的人。
受教育者并且拥有学籍的人。
拓展解释：“学生”一词还强调了学生的责任：先学而后生。
不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高。

学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。学生一般指正在学校、学堂或其他地方受教 育的人，与学生的性质相似的还有徒弟、弟 子等。 学生特征至少包括： 1、每个学生都是一个独立的个体，是需要 给予充分尊重的生命个体。 2、学生是独立于教师的头脑之外，不以教 师的意志为转移的客观存在，教师和家长的 教育都是外因。 3、学生具有一种独立的倾向和独立的要 求，每一个体的倾向与要求都是有差异的。 4、学生是具有相当的独立学习能力，只要 是健康的学生，他都会具有这样一种能力。 所以，学生是学习主体，谁也替代不了学生 自己的学习，他必须对自己的学习负责。同 时，学习是学生的需要，这种需要也是谁也 替代不了。

从字面意思来看，学生即“学习者”，指的是正在接受教育或学习知识、技能和培养思维能力的人。学生的主要任务是接受教育，积极地学习和掌握各种知识、技能和思维方式，努力实现自身的全面发展。

学生的内涵更加广泛而深刻，除了在学校、大学等机构学习外，还应该在日常生活中不断学习，丰富知识、磨练能力。学生应该有自己的学习目标，包括学术与非学术的目标，并且要为实现这些目标付出努力，主动探索和学习。

学生的内涵涵盖与学习相关的方方面面，如对学习有热爱、积极进取，掌握一定的自觉性和主动性，可以自我激励、自我约束等等。学生不仅需掌握知识和技能，也要塑造良好的思想和品德，不断提升个人素养，关注国家和社会大局，以便更好地成为有益于人类和社会的人才。

因此，学生不仅仅是在学校学习的人，更离不开一个完整的人格和综合素质的发展。学生所担负的责任和使命十分重大，是社会发展不可或缺的力量。