如题所述
如何做好一年级学生的思想教育工作
我们对学生进行思想品德教育，贯穿于学校教育教学工作的全过程，渗透在智、体、美和劳动教育之中，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。具体做法是：开学在班会、队会上对学生进行安全宣传教育，认真学习《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。此外还对学生进行了如下几方面的教育：
一、 抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，如果不经过反复训练，就做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二使学生养成良好的行为习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到孩子的未来，甚至会影响孩子的一生。因此，我们把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的学生，年龄小依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心换位思考，理解学生、让他们给信任你，理解你、配合你。你才能带领他们步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低年级学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、坚持正面教育，寓教育于故事中
对一年级的小学生进行教育，凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，一听说讲故事，马上就会安静下来。我就抓住这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦才能做好一件事。我还根据班内发生的具体情况编成小故事，对学生进行教育。
一年级学生，天真活泼，以直观认识为主，对抽象的词语理解不够，对学生的习惯要求要细、要具体，使学生一听就懂，知道做法，操作性要强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“三二一,坐整齐,小手背到后面去。有时学生开小差了，做小动作了，随便讲话等，我就说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了违反纪律的孩子。
3、联系实际，寓教育于活动中
根据具体实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西较感兴趣，就顺手牵羊拿走。遇到这种情况时，我就找些拾物交公的例子给他们讲讲，告诉他们不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。这样，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。
4、加强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，天天督促直到他们意识到才罢休。虽然刚开始花时多，这样几次三番强化训练，学就会变成自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极性就高。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评，这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
五、做好后进生的转化工作
我班后进生的人数较多。因此，转化后进生是一项必不可少的工作。我认为要对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。课外积极辅导，多与家长联系，为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，因为我在忙碌中不断完善自己，提高自己，使所教班级都能跃上一个新台阶。
我们对学生进行思想品德教育，贯穿于学校教育教学工作的全过程，渗透在智、体、美和劳动教育之中，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。具体做法是：开学在班会、队会上对学生进行安全宣传教育，认真学习《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。此外还对学生进行了如下几方面的教育：
一、 抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，如果不经过反复训练，就做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二使学生养成良好的行为习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到孩子的未来，甚至会影响孩子的一生。因此，我们把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的学生，年龄小依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心换位思考，理解学生、让他们给信任你，理解你、配合你。你才能带领他们步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低年级学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、坚持正面教育，寓教育于故事中
对一年级的小学生进行教育，凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，一听说讲故事，马上就会安静下来。我就抓住这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦才能做好一件事。我还根据班内发生的具体情况编成小故事，对学生进行教育。
一年级学生，天真活泼，以直观认识为主，对抽象的词语理解不够，对学生的习惯要求要细、要具体，使学生一听就懂，知道做法，操作性要强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“三二一,坐整齐,小手背到后面去。有时学生开小差了，做小动作了，随便讲话等，我就说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了违反纪律的孩子。
3、联系实际，寓教育于活动中
根据具体实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西较感兴趣，就顺手牵羊拿走。遇到这种情况时，我就找些拾物交公的例子给他们讲讲，告诉他们不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。这样，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。
4、加强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，天天督促直到他们意识到才罢休。虽然刚开始花时多，这样几次三番强化训练，学就会变成自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极性就高。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评，这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
五、做好后进生的转化工作
我班后进生的人数较多。因此，转化后进生是一项必不可少的工作。我认为要对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。课外积极辅导，多与家长联系，为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，因为我在忙碌中不断完善自己，提高自己，使所教班级都能跃上一个新台阶。
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第1个回答 2016-11-13
一年级学生就要开始做思想教育工作啦，也太早了一点吧。现在大多数成年人的世界观、价值观都是一片混乱了。小孩子就健康、快乐学习很不错了。
