如题所述
《雪橇》这首音乐形象较具体,曲中有模仿的铃铛声,曲名与题诗也可以产生具体的联想。听赏时可参考以下教学程序:(1)导入意境—介绍乐曲。可介绍乐曲的作者及他的钢琴套曲《四季》,读一读尼.涅克拉索夫专为《雪橇》题的诗“别再忧愁地眺望大道,也别匆忙地追赶雪橇,快些把那郁悒的担忧,从心目中永远打消。”(2)感受意境—听赏乐曲。可根据乐曲三个部分的意境,配上三幅图画辅助教学:一幅为大雪纷飞的雪原上,雪橇上坐着放声高歌的赶车人;一幅为雪橇上坐着唱着歌儿的赶车人,突出挂着的铃铛在清脆作响;一幅为雪原上远处雪橇的背景。初听乐曲后,让学生按乐曲所表现的意境排列三幅图画的顺序,并说说排序的理由。教师要引导学生分析乐曲每个部分的旋律特点、力度的变化等,理解曲作者是如何用音乐来表达情感的。
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第1个回答 2017-01-11
柴可夫斯基